四年级信息技术上册 编辑节约用水宣传稿（三）教案 龙教版

1、第六课编辑节目表宣传稿(3)查找和替换一、教材分析牙齿团员使学生熟悉文章的基本修改工作，寻找和修改大幅度文章、未知位置的文章最简单的方法，体验信息技术的强大优势，提高学好信息技术的自信和勇气。“查找和替换”是查找文章重复多次的部分、查找位置和批量自动更正的好方法。“更改”命令与“查找”命令配合使用，可以更正文章中的常见错误。学会寻找，替代不是问题。否则，学习不好也会影响更换的学习。“替换”命令比“查找”更难使用，因此在确定以下关键点时会遇到困难：焦点：查找命令用法困难：替代命令的高级操作教材的“小知识”、“试一试”等为有学习馀力的学生提供了自由发展空间，让不同水平的学生有各自的收入。要给予充分

2、的重视。二、学生分析与Word的接触已经是5节课了，但是之前使用的都是通用工具栏上的按钮，至今没有直接接触菜单的操作。(威廉莎士比亚、视窗、原语、原语、原语、原语、原语、原语)牙齿单元是菜单操作的第一单元，学习容易为后续学习打下良好的基础，如果学得不好，会对学生心理造成障碍。因此，要引起充分的重视。另外，其他应用程序也经常使用菜单操作，因此学习菜单操作会妨碍以后学习其他应用程序。(大卫亚设，美国电视电视剧)三、教育目标知识和技术目标：熟悉查找和替换方法，初步掌握菜单的使用方法，并掌握相应的操作。过程和方法目标：通过菜单使用过程培养学生自行探索的能力。情感态度和价值观目标：培养学生严谨的科学工作

3、态度。四、教育准备准备硬件资源：多媒体网络教室或液晶投影设备。准备软件资源：Windows操作系统、Office2000办公软件。材料资源准备：练习用文本文件(教材第25页通知)。五、培训班教育建议：在牙齿部分，可以使用任务驱动、小组协作学习和自主探索相结合的方法来组织教育。有能力的老师可以制作课件，让学生们自主使用自学课件学习。(a)介绍刺激兴趣的情况(老师提前打开长文章，在查找对话框中输入其中的一个单词或单词。例如：“电脑”，然后关闭对话框，最小化文章。）学生们，喜欢看魔术吗？下一位老师给你们变了魔术。(点击下面最小化的按钮打开文章)，牙齿长文章中有“电脑”这个词，你知道它在哪里吗？就像大

4、海捞针一样太难找到了吧？老师能在3秒内找到它。信不信由你？(在学生怀疑的眼神中，老师迅速按下“Ctrl f”，健全查找对话框，按下Enter键，奇迹立即出现在学生面前。）这就是我们今天要学习的Word的查找和替换功能。Word不仅能快速准确地找到你在找的单词或单词，还能把它变成其他单词或单词。想学吗？(b)合作学习和共同探索1.寻找单字或单字教师演示如何找到字或单词，介绍菜单的用法，学生们仔细观察。然后学生以小组为单位，根据刚才老师的示范，打开通知文本，根据需要进行查找练习。不是。教科书、老师为大家准备的自学课件可以用来学习，组内同学们可以一起商量，看哪个组能先完成任务。(大卫亚设，美国电视电

5、视剧)2.让学生们打开老师准备的长文章，两个人一组徐璐出题，说其中的一个字或单词，另一个人找来进行整合练习，检查学习效果。让基础好的学生打开高级按钮，看看里面的选项是如何使用的。都学会了找，找的过程中出了什么问题？为什么在某个字或单词句子里却找不到呢？(查找过程中要注意的事项：输入与文章内容完全相同的内容。如果是英文文字，请注意大小写、反转角度、搜索范围等。）3.替换单词或单词错误的字或词已经找到了，怎么纠正它呢？请自学教材第26页的内容，把“通知”的大礼堂换成“体育馆”。(学生们自主学习文字的替代知识，教师巡视，直到发现一些学生已经掌握了替代工作。)，以获取详细信息谁学了替换工作？请给大家示

6、范一下。(请找学过的同学演示和讲解！)，以获取详细信息大家看得好吗？请大家练习继续。根据他的方法，把“礼堂”改为“体育馆”。4.请扩大练习通知中“各班”一词全部用“全体同学”代替。教师可以在上课前为学生准备长句子，练习学生可以代替其中的字或单词，同样，两个人可以一组一组地练习互考。5.取代与全部取代的差异比较刚才在查找和替换练习中使用了“替换(R)”和“全部替换(A)”，你知道它们有什么不同吗？(学生组讨论，研究后机器验证结论。然后教师请一位学生回答，回答不完整的由教师补充。)，以获取详细信息6.使用对话框中的高级按钮牙齿部分的知识要由基础好的学生掌握，基础差的学生只要求理解。(c)合并和改进

7、教室摘要通过牙齿课的学习，学生们都学会了使用Word的“查找和替换”修改一群单词，结合以前的学习，我们会发现牙齿方法对大量相同单词的修改很有效率。你们要熟练地掌握。但是，最好的方法是不要犯错误。所以我们不需要修改。希望在以后的学习和工作中，具有严谨、科学的工作态度，不犯错误，至少不犯错误，使寻找和替换功能无用。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)六、摘要1.可以采用组合评价和教师评论相结合的方法。在评价中要注意说评价的依据，教师最好制定评价的具体标准。2.要注意学生的参与度，确认各组学生是否都在活动，是否参与小组的合作学习。3.两个人以一组相互出题相互考试的方式进行评价。同一组同学可以推荐最快、答案最多、答案最准