《短文两篇·不求甚解·谈读书》

1、谈读书 【英】 培根,弗兰西斯培根（Francis Bacon ，15611626）是英国哲学家和科学家。他推崇科学、发展科学的进步思想和崇尚知识的进步口号，一直推动着社会的进步。这位一生追求真理的思想家，被马克思称为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”。他在逻辑学、美学、教育学方面也提出许多思想。著有新工具、论说随笔文集等。后者收入58篇随笔，从各个角度论述广泛的人生问题，精妙、有哲理，拥有很多读者。,作者简介,读准给下列字音： 怡（ ）情 统筹（ ） 藻（ ）饰 狡黠（ ） 诘（ ）难 要诀（ ） 蒸馏（ ） 劝诫（ ） 滞（ ）碍 吹毛求疵（ ） 豁（ ）然贯通,嚼,咀嚼（ ）,

2、味同嚼蜡（ ）,好,好读书（ ）,读好书（ ）,y,chu,zo,xi,ji,ju,li,ji,zh,c,hu,ju,jio,ho,ho,作者的文题为谈读书，那么作者是从哪几个方面来谈的呢？,读书目的,读书方法,读书作用,读 书 目 的,正面阐述其好处：,足以怡情 足以傅彩 足以长才,反面指出其偏向：,费时过多易惰 藻饰过多则矫 凭条断事学究,正 反 对 比,读 书 方 法,主张,推敲细思 或浅尝 或吞食 或细思,比 喻 论 证,提倡,读书、讨论、作文相结合,读 书 作 用,读史读诗数学科学 伦理学逻辑修辞之学,皆成性格,各种运动 各种不善及其应对,弥补缺陷,比喻论证,举例论证,读书目的,正面

3、阐述其好处,反面指出其偏向,正反对比,读书方法,主张,提倡,比喻论证,读书作用,皆成性格,弥补缺陷,比喻论证,本文的结构思路,举例论证,阅读第二部分，思考： 读书有哪些方法？下列读书方法各适用于什么书？ .读其部分 .大体涉猎 .全读（全神贯注，孜孜不倦）.请人代读，取其所作摘要,只有部分重要的书,不太重要的书,课本、重要的书,题材较次或价值不高,阅读第三部分，思考： 读书有什么作用？ 作者的观点是什么？如何论证？,观点1 ：读书能够塑造人的性格。 先举例论证，列举七门学科的作用，最后加以归纳。 观点2 ：读书能够弥补人精神上的缺陷。 用比喻证明观点。,结构图示,论 读书,A 读书的目的,B

4、读书的方法,C 读书的作用,目的好处,偏向关系,读书用书,仔细思考,多种读法,几种结合,塑造性格,弥补缺陷,最后，我把近代学者王国维的一段话送给每一个读书人，一起共勉： 古今读书成大事者必经三境界：独上高楼，望尽天涯路；衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴；众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。,这是求学的第一步，是说必须站得高，看得远，选定自己的奋斗目标。,“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。”,晏殊的蝶恋花,原意：“我”登上高楼眺望所见的更为萧瑟的秋景，西风黄叶，山阔水长，仿佛世间的一切都已经浮云过世 。,一个人在认定自己的奋斗目标之后，就必须刻苦读书学习，为实现自己的目标而拼搏，即

5、使衣带宽了，人渐瘦了，也始终不后悔。,“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”,柳永蝶恋花,原意：自誓甘愿为思念伊人而日渐消瘦与憔悴。,在千百次地寻求知识之后，回过头来一看，忽然发现自己为之奋斗的目标就在眼前了，成功正在向你微笑呢！,“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”,辛弃疾的青玉案元夕,原意：夜深了，我千百次寻找、等待的那一个人还没有出现。我的心充满疲惫和失落，不经意一回首，却发现她在那灯火寥落的地方静静地站着。,不求甚解,马南邨,马南邨（19121966）原名邓拓 、笔名马南邨。福建福州人。1929年考入上海光华大学政法系。1931年转入上海法政学院经济系，从事中共地下活动。1

6、934年插班到河南大学历史系，开始研究中国经济史。1937年出版中国救荒史，引起史学界注意。1961年在北京晚报副刊上以马南邨笔名开辟“燕山夜话”杂文专栏。又与吴晗、廖沫沙以“吴南星”笔名在前线杂志上开设三家村札记杂文专栏，因面对现实而产生很大影响。他的作品涉猎很广，杂文独树一帜，有针砭时弊的批判性，并且把知识、趣味融于一炉，具有学者杂文的独特魅力。,“不求甚解”出处,出自陶潜五柳先生传：“好读书，不求甚解”。原意是读书只领会要旨，不过于在字句上花工夫，属褒义。,今多谓学习或工作的态度不认真，不求深入理解，浅尝辄止，含贬义。,作者一开头就提出了一般人常常认为的观点“对任何问题不求甚解都是不好的

7、”，对此，作者又是怎样看得呢？,“盲目反对不求甚解的态度同样没有充分的理由” “这是古人读书的正确态度，我们应该虚心学习，完全不应该对他滥加粗暴的不讲道理的非议。”,作者先提出一个错误的观点（树靶子），然后加以论证，最终证明这个观点是错误的，从而更有力地表明正确的观点，我们称这种文章叫驳论文,1、反驳对方的论点，从论据和论证方法上找问题。,反驳对方的论点,2、反驳对方的论点，要注重分析，把理讲透，使人信服，不能扣大帽子。,整体感知，列出课文的结构提纲。,第一段： 第二段： 第三段： 第四段： 第五段： 第六段： 第七段： 第八段： 第九段：,摆出要批驳的靶子：“对任何问题不求甚解都是不对的”,

8、从“不求甚解”的出处入手，说明人们曲解了“不求甚解”的意思。,全面分析陶渊明的读书态度。,指出“不求甚解”有两层含义。,提倡虚心的“不求甚解”的读书态度。,介绍古人就是以“不求甚解”的态度读书的。,全面解释“不求甚解”。,说明陆象山的语录的意思。,强调读书要反复阅读,理清本文的论证思路,第一部分（1）：摆出了要批驳的靶子：“对任何 问题不求甚解都是不好的。,第二部分（2-4）：从“不求甚解”的出处入手， 全面分析了陶渊明的读书态度，指出“不求甚解” 的两层含义。,第三部分（5-6）：提出虚心的“不求甚解”的读 书态度，并举例加以说明。,第四部分（7-8）：全面解释“不求甚解”，指出 读书不是死

9、抠字眼儿，不因某一局部而放弃整体。,第五部分（9）：提出自己的观点，强调重要的 书要反复阅读。,文章的靶子是哪句？ 作者是怎样批驳别人的观点？,介绍出处并析其义，然后正反两方面举例(诸葛亮，普列汉诺夫)论证读书的要诀在于虚心，会意；,全面解释“不求甚解”，先反面否定，又正面引用语录佐证；,总结全文，强调重要的书要反复阅读。,摆出批驳靶子：“对任何问题不求甚解都是不好的。”,对任何问题不求甚解都是不好的。,找出“不求甚解”在本文中的含义,一是表示虚心，因为书不一定都能读懂，就承认“不求甚解”。 二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。,总结一下：,正确的读书态度是什么

10、?,1、虚心,2、读活,3、多读,4、勤读,语段训练 不求甚解（节选） 列宁就曾经多次批评普列汉诺夫，说他自以为熟读马克思的著作，而实际上对马克思的著作却做了许多曲解。我们今天对于马克思列宁主义的经典著作，也应该抱虚心的态度，切不可以为都读得懂，其实不懂的地方还多得很哩！要想把经典著作读透，懂得其中的真理，并且正确地用来指导我们的工作，还必须不断努力学习。要学习得好，就不能死读，而必须活读，就是说，不能只记住经典著作的一些字句，而必须理解经典著作的精神实质。,1、 本段文字集中论述一个什么问题？ 2、 普列汉诺夫对马克思的著作曲解的原因是什么？请结合本文分析。 3、本节文字中提到的“死读”和“

11、活读”是如何理解？请结合原文解释。,读书要虚心，要理解其精神实质。,他读书不虚心，没有理解其精神实质。,“死读”只记住经典著作的一些字句，“活读”是指理解经典著作的精神实质。,谈读书,读书的正确目的,读书的方法,读书的作用,对比论证,比喻论证,不求甚解,树靶子,引出处,释新义,援例子,引语录,结上文,事实论证,引用论证,对比论证,立论,驳论,精练华美,严谨质朴,比较阅读,读书方法,鲁迅的“随便翻翻”,广泛的浏览式的读书方法。 鲁迅说：书在手头，不管它是什么，总拿来翻一下，或看序目，或读几页内容，不费力，不劳神，往往在看非看不可的书籍觉得疲劳后，拿来消遣。,诸葛亮的读书方法,诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。,诸葛亮的读书观：,未晓不妨权放过， 过后须要细思量。,你说 ！我 说 !,你知道的读书方法有哪些?,几 种 读 书 方 法,1、品读法。 2、摘读法。 3、圈点法。,4、析读法。 5、寻读法。 6、助读法。,品 读 法,品读，就是在阅读中对文章的某一点深入下去，这里的“一点”必须是文章的神韵所在。如春、围城的语言美。,摘读法、圈点法,把读书过程中精彩的文章、片段、句子等加以摘录、圈点。包括笔记摘录，电脑下载，圈点划线、评注等。如毛