[高考]常见成语.ppt

1、常见成语,（一）易望文生义的成语 1、耿耿于怀：心事萦绕，不能忘怀。2、胸无城府：形容待人接物坦率、真诚。 3、炙手可热：比喻气焰盛，权势大。 4、目无全牛：比喻技艺高超。也比喻洞察事理，办事精熟。 5、差强人意：（1）还能振奋人们的意志。（2）大致上还能够令人满意。,6、不刊之论：不可改动或不可磨灭的言论。 7、首当其冲：比喻最先受到攻击或灾难。 8、不足为训：指不值得作为准则或典范。 9、文不加点：形容文思敏捷，写作技巧高超。 10、罪不容诛：指杀了也抵不了其所犯的罪行。形容罪大恶极。 11、屡试不爽：屡次试验，都没有差错。 12、万人空巷：多形容庆祝、欢迎等盛况或新奇事物轰动一时。 13

2、、振聋发聩：比喻高超的言论能使麻木糊涂的人觉醒。,14、涣然冰释：比喻疑虑、误会等一下子完全消除。 15、大快人心：指坏人坏事受到惩罚，使人们心里感到非常痛快。 16、久假不归：长期借去，不归还。 17、身无长物：指除自身外再没有多余的东西。形容贫穷。 18、不名一文：连一文钱都没。形容极为贫穷。 19、惨淡经营：（1）形容极端艰苦地从事诗文创作。（2）形容苦心规划和开拓某项事业。 20、侧目而视：形容敬畏、憎恨等神情。 21、明日黄花：多用来比喻过时的事物。 22、师心自用：指固执己见，自以为是。,23、事半功倍：形容费力小，收效大。 24、洛阳纸贵：形容好的著作，风行一时，广为流传。 25

3、、不情之请：不合理的请求。常用作求助于人时的客套话。 26、每况愈下：指情况越来越坏，越来越糟糕。 27、穷兵黩武：用尽全部兵力，任意发动战争。形容极端好战。 28、匪夷所思：不是平常人所能想像的。 29、七手八脚：形容很多人一起动手。也形容人多手杂，非常忙乱的样子。 30、苦心孤诣：指尽心竭力钻研达到别人所达不到的地步。 31、三人成虎：比喻流言惑众，蛊惑人心。 32、莘莘学子：众多的学子。,33、始作佣者：比喻某种坏事或恶劣风气的创始者。 34、令行禁止：有令必行有禁必止。形容法纪严明，严格执行。 35、不可理喻：不能够用道理使之明白。形容人不讲道理。,具有双重含义的成语,1、 灯红酒绿：

4、（1）形容夜饮聚会的情景。（2）多用来形容寻欢作乐的腐化生活。 2、 苦心孤诣：（1）指尽心竭力钻研，达到别人所达不到的地步。（2）指为了达到目的而费尽心思。 3、 想入非非：（1）指意念进入玄妙虚幻的境界。（2）形容脱离实际，幻想不能实现的事 。 4、 按图索骥：（1）比喻做事死守教条，而不懂得变通。（2）比喻依据一定的线索去寻找事物。 5、 左右逢源：（1）比喻做事很顺利。（2）比喻办事圆滑。,6、 不绝如缕：（1）形容形势十分危急。（2）形容声音微弱而悠长。 7、 暗送秋波：（1）比喻美女暗中以眉目传情。（2）比暗中讨好别人或暗中勾搭。 8、 行云流水：（1）形容诗文书法等自然流畅，不受

5、拘束，就像飘浮着的云和流动着的水一样。（2）形容事物流传不远，易于消失。 9、风花雪月：（1）指华丽空洞的诗文或言论。（2）比喻男女欢爱的风流事。 10、瞻前顾后：（1）形容做事谨慎。（2）形容顾虑太多，处理事情犹豫不决。,使用对象易误用的成语,1、巧夺天工：人工的精巧胜过天然。形容技艺精妙高超。（人工的东西） 2、美轮美奂：形容房屋高大华美而众多。（建筑物） 3、汗牛充栋：形容藏书或著作极多。（书籍） 4、浩如烟海：形容事物数量繁多，极其丰富。（书籍、文献） 5、相敬如宾：比喻夫妻之间互相尊敬，平等相待。（夫妻） 6、青梅竹马：多指男女间幼时的亲密感情。（男女）,7、两小无猜：指男女儿时在一

6、起玩耍，天真无邪，互不猜疑。（男女） 8、豆蔻年华：指少女十三四岁时的青春年华。（十三四岁的少女） 9、相濡以沫：比喻在困境中用微薄的力量相互帮助。（用于患难中 ） 10、萍水相逢：比喻素不相识的人偶然相遇。（原来不认识的人）,褒贬易误用的成语：贬义词,1、弹冠相庆：指即将做官而互相庆贺。 2、粉墨登场：比喻登上政治舞台。 3、无所不为：没有什么不做。指什么事都干。 4、死灰复燃：比喻失势的人又重新得势。也比喻已经消灭的事物又重新活动起来。 5、炙手可热：比喻气炎盛，权势大。 6、上行下效：指上面的人怎么做，下面的人就跟着怎么做。 7、亦步亦趋：比喻因缺乏主见，任何事都模仿、追随他人。 8、趋

7、之若鹜：比喻很多人争相追逐、趋附。,9、处心积虑：存着某种想法，早已有了打算。形容用尽心思的谋划。 10、评头品足：泛指对人对事等多方议论、挑剔。 11、改头换面：比喻只改变形式，而内容、实质不变。 12、沆瀣一气：比喻气味相投者结合在一起。 13、摇旗呐喊：比喻为别人助长声势。 14、翻云覆雨：比喻玩弄手段，反复无常。 15、坐而论道：指空谈大道理而不见行动。 16、一团和气：指态度温和而不讲原则。 17、一唱一和：比喻相互呼应配合。 18、以邻为壑：比喻把困难、灾祸推给别人。 19、颐指气使：形容有势力的人的傲慢神情。,褒义词,1、 叹为观止：赞美所看到的事物好到了极点。 2、 有口皆碑：

8、比喻人人称颂。 3、 东山再起：指隐退后复出任职。 4、 雨后春笋：比喻新事物大量迅速地涌现出来。 5、 蔚然成风：形容一种事物逐渐发展流行，行成风气。,6、凤毛麟角：比喻珍贵而稀少的人或事物。 7、不刊之论：不可改动或不可磨灭的言论。 8、文不加点：形容文思敏捷，写作技巧高超。 9、耳提面命：形容严格要求殷切教诲。 10、苦心孤诣：指尽心竭力钻研达到别人所无法达到的地步。,“无题诗”三步鉴赏法。 一、读李商隐“无题诗”可以采用“但取首尾法”，就是先不要陷进迷宫，而是只选首联和尾联，快速抓住诗歌的基本意思。诵读本诗首尾两联，说说这首诗的基本内容。,诗写的是别情。“别”字为通篇主眼。第二句用“东

9、风无力百花残”点出分手季节，尾联是说情人不远但人神阻隔，只能借“青鸟”通音信而不能见面，表现了由“别”字生发出的分别的痛苦和矢志不渝的坚贞。,二、抓住诗的基本意思还不够，还应该进一步鉴赏中间两联。李诗中间两联是他写的最卖力的地方，意象密度大，意象组合个性化。它是我们第二步鉴赏的重点。诵读全诗，从表现手法和思想感情两方面，选择你欣赏其中一联加以鉴赏。,（1）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 （运用比喻，形象表明对爱情的执著。“丝”“思”谐音双关，写出自己缠绵无尽的思恋。） （2）晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 （宕开一笔，不言自己的思念之情，通过想象以“云鬓改”、“月光寒”，反笔曲折地表达至深

10、的情意。）,三、李诗具有首尾相对平易、中段异峰突起的美学特点，而且句与句、联与联之间还有不少空白和跳跃的地方。请指出诗中句与句、联与联之间视点的变化。,首联由生活规律跳到自然风景。 颔联从诗人自己的角度写别后刻骨铭心的柔情和坚贞不变的信念。 颈联跳到对方，从姑娘的角度想象其别后可怜的生活。“愁”既是想象的幻觉，又是诗人对她的担心。而诗人想象姑娘感到月光的凄清和寒冷，正是推测她分别之后心境的孤寂和悲凉。 尾联跳回到自己，人神阻隔，无法与意中人见面，只能借“青鸟”为自己传递音信。,李诗与以前的诗不一样，以前的诗歌往往一层一个视境，一层一个意象，视野开阔，如同高山远眺；而李诗内敛细密，用密集的意象，

11、反复渲染一种情绪，重复一个视境，如人在深谷徘徊，缠绵无休，包裹着一团说不清也道不明的内在心绪。 意象密集、诗句跳跃，重点表达心灵的图景，这就是李诗的特点，也是他的诗不容易理解的原因。,唐诗三百首评无题（想见时难别亦能）时说：“一息尚存，志不少懈，可以言情，可以喻道。”结合全诗，说说为什么可以言情，亦可以喻道？你赞同哪一种说法？说说你的理由。（教科书P47）,古代诗歌中香草美人式的比兴传统源远流长。如朱庆馀闺意献张水部：“洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无”就是典型代表。李商隐大量“无题诗”，言近旨远，寄托遥深，无论当时是否有所寄托，在后世读者审美创造中成为优美的爱情

12、诗。比如无题（想见时难别亦难），就有人认为是写给执政人物，乞求他们援引的，但我们一般认为是写爱情。其中“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，具有高度概括性，现在多用来形容燃烧自己照亮别人的崇高人格。所以说“可以言情，可以喻道”。,作业： 1、运用“无题诗”三步鉴赏法，选择34首“无题诗”鉴赏学习。 2、请以“李商隐无题诗”为话题，进行探究性学习。课堂讨论交流。,李诗的特色是“幽”字， 就是幽深、幽冷、幽艳、深情绵邈； 杜诗的特点是“俊”， 就是俊逸、俊爽、风流倜傥、雄姿英发。 李“幽”杜“俊”,1、结合相关诗句，推测“客”的境况和登高时的心情是怎样的，从哪里可以看出来。 “客”与作者一样，怀才不

13、遇，壮志难酬。其情绪凄恻低回。 从相关诗句中可以看出来： “尘世难逢开口笑”、“不用登临恨落晖”。,2、尾联运用了景公游牛山的典故，诗人登高的心情是否与景公相同？具体说说诗人的复杂心绪。 不同。 景公牛山落泪，是因为有感于自己一旦离开人世，美好的江山能否永保。而杜牧此次登高，表面上对自己怀才不遇，似乎超然物外，但内心并不超然，委婉曲折地抒发了内心的不平和感慨。,3、有人认为这首诗是将“抑郁之思以旷达出之”，你同意吗？试阐明理由。 篇中“但将”“不用”以及“何必”等词语的运用，都清楚让人感受到诗人抑郁的情怀。 不一定是故意用旷达的话来表现他的苦闷，而是交织着抑郁和自信两种情绪。,我们学习了李商隐

14、的安定城楼、杜牧的九日齐山登高，作者或登楼远眺，或登高怀古，其情感基调总给人以“落日余晖”之感。请与孟浩然诸子登岘山、杜甫登高、柳宗元登柳州城楼寄漳汀封连四州比较诵读，体会其中的不同的艺术境界和情感特征。,赵嘏长安晚秋的景物描写层次感强，情景结合。诵读此诗，说说该诗是如何富有层次地写景的，又是怎样以景传情的。（P49练习一） 前三联写“望”，最后一联写“怀”。 望中之景由上到下，由全景到细部，看到的是长安的深秋的景色，“静”“愁”可以看出，用富有特征的景色渲染出惆怅感伤的感情。,尾联运用了两则典故，结合全诗说说其作用。 上句“鲈鱼正美”，用西晋张翰事，表示思乡之情和隐退之思； 下句“南冠”，用

15、春秋钟仪事，“空”，是痛言自己留居长安之无谓与归隐之不宜迟。用典故表明诗歌抒发的情感。 通过诗人望中的见闻，写深秋拂晓的长安景色和羁旅思归的心情。,其才思敏捷，下笔万言。每入试，押官韵作赋，凡八叉手而八韵成，时号“温八叉”、“温八吟”。因科场舞弊，贬为方城尉。其诗词藻华艳，堪为晚唐华艳诗风代表，又精音律，为花间词派的鼻祖。,找出描写“目前之景”的句子，用一个字概括景色的特点？这些描写的“言外之意”是什么？ 颔联和颈联。 紧扣“早”字落笔。道路辛苦，羁旅愁思。,你认为“凫雁满回塘”写的是哪里的景色？诗歌围绕什么表现“早行”之情的？ 梦中故乡杜陵的景色。 围绕“悲故乡”展开。,请将“鸡声茅店月，人

16、迹板桥霜”一联改成十四字的对联。体会一下改动后与原作哪个好，为什么？ 鸡声茅店映残月， 人迹板桥落微霜,“名词句”：不用动词、形容词，而以名词直接组成的诗句。 不标明名词间的关系，让人自由组合体验，获得广阔的理解空间。 “细草微风岸，危樯独夜舟”（杜甫） “雨中黄叶树，灯下白头人”（司空曙喜见外弟卢纶见宿） “楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”（陆游书愤） “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”（马致远天净纱秋思）,“温飞卿只把这一个一个的字排在那里，并不依着文法的规程替它们联结起来，好像新印象派的画家，把颜色一点一点的摆在布上，他的工作完了。画家让颜色和颜色自己去互相融洽，互相辉映诗人也让字和字自己去互相融洽，互相辉映。这样得来的效力准是特别丰富。” （闻一多唐诗杂论英译李太白诗）,从唐诗和你熟悉的外国诗中各选一首“登高诗”，比较风格意趣上的不同。 陈子昂登幽州台歌和浪游者的夜歌（钱春绮译） 群峰一片 / 沉寂， 树梢微风 / 敛迹。 林中栖鸟 / 缄默， 稍待你也 / 安息。,说明：本诗是诗人1780年9月2日至3日夜，在伊尔美瑙的吉息尔汉山山顶木屋题壁之作。30年后，在1813年8月29日，歌德再游时曾将壁上题诗的铅笔笔迹加深。20年后，1831年8月27日，歌德生前最后一次诞辰，又游该山，重读旧题，感慨无穷，自言自语地念道：“稍待你也安息！”然后拭泪下山。次年