如何培养孩子的交.ppt1.ppt

1、如何培养孩子的交往能力,副主任医生、国家二级心理咨询师 范芳志 ,四大基础支柱：,学会认知 学会做事 学会做人 学会共处,关键期：,宝宝们就像是一只掉队的“小鸭子”，独自享受着他们自己的空间。长久下去，就会造成宝宝的孤僻性格、自卑情绪，这对宝宝的成长很不利。所以，让宝宝学会交往与合作是非常重要的。 03岁是培养宝宝们社会交往能力的重要时期幼儿期是社会交往态度与社会交往能力形成的关键时期。,幼儿不会交往的原因：,孩子的成长环境造成 生活中与同龄人相处的机会相对较少 独生子女在家里都是太子、公主级的待遇 学校里，情况就变成大家都不想分享，只想独占,家庭教育类型：,放任型 溺爱型 专制型 过度教育型

2、（过早看结果，和谐快乐教育过程 无奈型 民主、快乐、自信、宽严并进型,现在应试教育的制度,以教孩子各种文化知识为主，往往忽略了对孩子交往能力方面的教育和培养。 忙于上各种兴趣班、提高班 少组织旅游等集体户外活动，孩子们交流的机会也被剥夺,现代社会紧张、急促生活方式,父母工作繁忙，没有更多的时间和精力 有时间是带着孩子奔波于各个提高班,科技进步让孩子少了沟通的机会,以前小孩子的游戏方式多是和小朋友在胡同里玩跳皮筋、跳房子，或是警察抓小偷等游戏，在游戏的过程中，孩子们懂得建立秩序，学会 谦让； 在孩子的游戏、休闲方式，更趋向于独立个体完成的，如上网、写博客新的电子娱乐方式，让人与人之间的沟通交流变

3、成虚拟的，到了现实生活中， 孩子反而不知道该如何是好了 可以说在独立性有所增加的同时，相互间的协调、沟通、配合少了很多。,独生子女社会交往不良表现之一：,依赖性强、独立性差。,独生子女社会交往不良表现之二：,内心脆弱、挫折忍耐力差,独生子女社会交往不良表现之三：,自私不合群、缺乏合作意识。 （自我意识强烈，只考虑自己，不考虑合群，缺乏合作意识）,独生子女社会交往不良表现之四：,自负 （从某种意义上说：是家长不断夸奖和表扬出来的，不谦虚、虚荣心强，逐渐从自信转变为自负，不把别人放在心里）,如何培养孩子的交往能力：,一、创设良好的家庭交往环境 让孩子参与成人的 某些议论，有利于树立孩子的自信心，使

4、孩子敢于与成人交往。家庭中有关孩子的一些问题，更应该听听孩子的意见，看看孩子的想法，不要一味地只是家长说了才 算。,建立良好的家庭关系：,丰富智力的环境（读书环境、窃听器，心理当孩子，表面当大人）,爱的类型：,体肤的爱（）月 鼓励的爱（个月岁） 信任的爱（岁以上）,二：提供更多的交往机会,家长应适当地带孩子进入自己的社交圈 ，这要，让孩子有充分的时间和小 朋友们一起交往，得到更多的交往机会，体验到和同伴交往的乐趣。,三、教给孩子交往的技能,培养孩子的礼貌习惯，学会尊重别人， 平等待人 让孩子学会容忍与合作。 学习遵守集体规则 培养孩子乐于助人的品质,四：让宝宝自己处理,在孩子成长过程中，难免会

5、遇到各种各样的挫折，在幼儿期，宝宝出现的交往困难，就是他们人生中遇到的一个挫折，这时家长要做的，是帮助宝宝寻找解决问题的方法。家长要帮助宝宝分析“问题出在哪儿”，告诉宝宝什么是对的，什么是错的，让宝宝尝试自己去处理问题。,五：重视婴儿的游戏,：游戏是婴幼儿最好的学习活动，游戏可以促进儿童智力的发展，培养儿童的社会能力，培养儿童良好原感情和意志，缓和减轻心理紧张。父母应该给小孩购买一些玩具，鼓励小孩自己动手做一些游戏，积极支持小孩参与小伙伴的游戏活动。父母也应该挤时间参与小孩的一些游戏活动，以增进对小孩的了解与教育。,教育目的：,每一个普通的家庭所面临的最艰巨的任务就是：把孩子培养成一个心理健康

6、的合格的公民。如果大部分家庭能够达成目标，对于整个社会来说，就是件非常了不起的事了,早教孩子误区之一：,不知道孩子在0-6岁时存在各种敏感期，把孩子在敏感期的表现当成不乖的行为斥责孩子，违背了孩子的天性，造成他的痛苦，留下心理隐患。,注意,1：处在强烈的物权意识确认期的孩子，大人千万不要去逗引孩子，强抢孩子手中的东西，让他哇哇大哭，然后羞他“你真小气！”这是绝对不可以的行为！ 2：当孩子能分享的时候，把东西分给我们吃，我们一定要接受，不要说“我是逗你的，我不吃，你吃吧,早教孩子误区之二：,错把知识灌输当早教，总是用“教”的方法引起孩子的抵触情绪。 人们常说三岁以前是最重要的时期，这个时期不是让

7、孩子学会多少知识，而是心理成长最重要的时期。心理成长才是早教的重要内容，健康的心灵是一生幸福的源泉,注意：,不要教孩子，只要示范。 我们只要模仿孩子的口气回应即可：“阿姨，你好！”或者是“阿姨，再见！”“谢谢奶奶，我吃过了。”等等。这就是示范，而不是教。 不要在他发生一点点错误的时候喋喋不休地提示“错了错了，不是这样做”。这样孩子就失去了外部信息内化的机会 我们应该做的是耐心地等待，等待他自我调整，而且一定不能批评。足够的爱和尊重，孩子甚至有自我教育的能力。,早教孩子误区之二：,千万不要用学步车！一定要让孩子爬行 没有爬行的孩子，身体协调性不好，影响生活和运动。前庭神经发育不良，影响未来的阅读

8、、写作，也会阻碍语言的发展。,早教孩子误区之三：,正确处理孩子的哭闹情绪，是建立良好性格的开始。 孩子的哭泣需要我们耐心去感受，而不是一味地对孩子说 “不要哭，不要哭”，这是非常大的错误。哭是他内心矛盾和冲突的释放，不是坏事，成人只要轻轻地拥抱他，抚摸着他的后背第一句话说“哦，宝贝，妈妈知道. 你非常难过，妈妈理解你”“哦，宝贝，妈妈知道你摔疼了，还有一点点吓到了是吗”，这是共情，表示我们理解他，接受他的悲伤是调整他的情绪的开始。,早教孩子误区之四：,为什么两至三岁的孩子越制止他越爱打人，因为攻击行为是大部分孩子必经的成长过程。 两岁多至三周岁时的大部分孩子常常出现打人的现象，成人千万不要说“

9、不要打人”“你怎么又打人了？”这是没有任何作用的。这使得孩子认为这个动作可以引起成人的注意，越发反复出现打人动作。,早教孩子误区之五：,两岁以内的孩子长时间看电视有极大的危害！ （懒惰、消极、无主动性） 两岁以前的孩子处于感知运动阶段。这个阶段的孩子要通过移动、操作、嗅、触摸、重复等多种方式多种感官充分地感知环境及物品，然后将信息存入大脑以发展认知。盯着电视屏幕视觉的发育是不良的，对视力有极大的破坏，其他各种感官的功能更是发展不起来，将极大地阻碍孩子的认知和交流能力的发展。这样的孩子很难与外界交流，反映迟钝。 （关闭电视，打开生活阅读）,早教孩子误区之五：,不能让孩子跟保姆或爷爷奶奶睡觉，孩子

10、一定要跟妈妈睡。和孩子建立依恋关系的最佳时期是出生到两岁。错过这个时期，孩子终身与父母不亲近。 年幼的孩子会认为自己做错什么，才得不到母爱,早教孩子误区之六：,我们何以把孩子当成马戏团演员？成人所不欲，勿施于童。 不要随便戏弄孩子，面对别人对我的孩子的戏弄，我常常毫不客气地予以拒绝：对不起，我的孩子不喜欢开这种玩笑。在孩子和面子之间，我们理应选择孩子。,社会交往能力的步骤：,第一步：接纳孩子的社交困境社交能力是在不断的体验和练习中逐渐开发的。无论成人还是儿童，社交能力的基本功就是认可他人存在、体会他人情绪、接纳他人行为，这些都需要我们积累大量的经验才能练就。”,社会交往能力的步骤：,第二步：接纳孩子之间的社交“冲突” 不过我们或许可以从动物界学到一些东西：小狮子打打闹闹的时候，狮子妈妈和爸爸都懒懒地躺在一边，不理不管不干涉。因为它们知道，如果自己以成年的力量替孩子们解决矛盾，虽然能够取得一时的和平与宁静，却阻挠了幼狮生存技巧的开发进程。打闹是在为幼狮成年做准备。,社会交往能力的步骤：,第三步：耳濡目染学礼貌 幼儿并不理解“礼貌”的重要性，不知道为什么要“叫”人。这个陌生人也许对父母来说很重要，但是跟孩子自身却毫无关联。幼儿天性只对跟自己有关的事物发生兴趣，而对一个不知是谁的陌生人展示笑脸,社会交往能力的步骤：,第四步