初中二年级思想品德上册第二单元 师友结伴同行第四课 老师伴我成长第一课时课件.ppt

1、,左手与右手 故事发生在一所小学校里。课堂上老师每次提问的时候,一位同学总是举手，可老师叫他起来的时候他却答不上来，引得下面的同学窃笑不已。老师问他为什么要这样，他说如果老师提问时不举手，同学们会在课下叫他傻瓜。于是，老师和他有了一个约定，当他真会的时候高高举起左手，不会的时候就举起右手。渐渐地，他越来越多的举起他骄傲的左手，越来越多，越来越好地回答出老师的提问。后来，这个原本极有可能在太多的嘲笑中沉沦的孩子成了一个优秀的工程师。,1.故事里的小学生遇到了什么困扰？他是如何对待的？结果如何？ 2.假如故事中受到同学嘲笑的小学生不告诉老师实情，结果会怎样？ 3.这个故事给我们什么启示？,良师与益

2、友,教师与学生的关系,一、过去的关系：,至高无上,权威 遵从,结果中学时,师生产生隔阂,我们所期望的新型师生关系的特征:,讨论：,师生交往对我们意义重大！,新型关系：,“平等、民主、互相尊重、和谐和互助”的师生关系。,如何建立良好（新型）师生关系？,学生最喜欢的老师,尊重学生,和蔼可亲 学识渊博,教学水平高 公平正直,风趣幽默 英俊漂亮(时尚),教师最喜欢的学生,学习刻苦,成绩优异 诚实守信,有责任感 关心集体,乐于助人,客观认识初中时期师生关系的特点，摆正自己的位置，在追求独立自主的同时，自觉接受老师的指导。 （谦虚、尊敬、踏实）,处理好师生关系之要诀一：,处理好师生关系之要诀二,老师表扬我

3、时 ，我,老师批评我时，我,正确对待老师的 表扬与批评,我来答,情境一,这次考试得了85分，老师表扬了我，我（ ）,因为_ A很高兴，并下决心再接再厉 B没有什么感觉 C认为这是应该的 D骄傲自大，认为这是理所当然的,A,我来答,情境二,我太想被评为“三好学生了”，可自己的体育 成绩不好。因为是班干部，老师降低条件,让 我当上了“三好学生”。我会（ ）因为_ A暗自高兴 B很不自在，主动要求老师取消自己的“三好 学 生”资格 C认为这是理所当然的 D是班干部就得被评为“三好学生,B,我来答,情境三,我在上数学课时听随身听被老师发现, 受到了严厉的批评,我( )因为_ A会当即顶撞老师 B在心里

4、给老师“记”上一笔，找机会跟他 算帐 C以后再也不认真上他的课了 D主动承认错误,D,我来答,情境四,我与同学打了架,是同学先动手,老师却只批评了我,我感到委屈.这时,我会( )因为_ A接受老师的批评,找机会与老师谈谈,澄清 事实 B当面不说,背后与她作对 C拒绝承认自己的错误 D认为老师对自己有看法,故意跟自己过不 去,A,了解老师的优点和长处,处理好师生关系之要诀三,调和师生矛盾,调和师生矛盾,设想办公室的情节,对老师的过失我们应该？,想一想,理解和宽容老师的缺点、过失。,处理好师生关系之要诀四,畅所欲言：,对于学生与老师出现对立、争执和冲突，你还有其他办法和建议吗？,与老师出现对立、争

5、执时要理智调控情绪和言行 1 停止争辩，保持冷静，让情绪降温。 2 反省自己，查找自身原因。 3 陈述事实，让老师明了情况，取得老师的理解。 4 请他人帮助分析，寻找解决办法。 5 寻找时机，真诚地与老师交换意见，化解矛盾。,“这样的做法合适吗” 见到老师不问候， 进办公室不敲门， 打听老师的隐私， 从背后突然拍打老师 你的意见是,议一议,情景一：上课时，起立问老师好，有的 同学歪七扭八，一点也不认真。 情景二：一位老师姓蔡，学生在背后直 呼其“菜包子”；另一位教师姓袁，学生在 背后称其为“老猿猴”。 情景三：有的学生嫌老师没有经验，或者 觉得老师讲的不好，于是上课不认真听讲， 要么走神、睡觉

6、，写别的作业，或者说话。,相互尊重,老师尊重学生,关爱学生,尊重学生的人格,尊重老师的劳动,学生尊重老师,礼节上尊重老师,尊重老师的人格,维护学生的尊严,相互尊重同样是顺利交流的重要条件,客观认识初中时期师生关系的特点，摆正自己的位置，在追求独立自主的同时，自觉接受老师的指导。,正确对待老师的表扬和批评,处理师生关系之要诀,理解和宽容老师的缺点、过失,了解老师的优点和长处,随堂精练,1.看到老师最近气色不好( ) 我会和同学们在课下找老师聊天,让老师高兴高兴 我会和同学相约,严格要求自己各方面都表现好一些, 少让老师为我们操心 我会主动帮老师做一些力所能及的事 为老师倒一杯水,劝老师多休息 A

7、 B C D 2.下面体现对老师尊重的有( ) 上课注意听讲 认真完成老师留的作业 对老师有礼貌 对于作业上老师的批语看都不看,把作业仍到抽屉里 A B C D,B,A,随堂精练,3.当自己与老师发生矛盾时，应该( ) 反省自己，查找自身原因 寻找机会，真诚地与老师交换意见，化解矛盾 请父母帮忙分析，寻找解决的办法 陈述事实，让老师明白情况，取得老师的理解 A B C D 4.虚心接受老师正确的批评( ) 是理解老师的表现 是懦弱的表现 可以增进师生之间的情谊 可以帮自己改正错误，完善自己 A B C D,C,D,二、当你遇到下列情形，你是如何处理的？ （1）老师讲解的知识是错误的。 （2）老师冤枉了我。 （3)老师严格要求我。,请你参与： 良好的师生关系的建立，首先有赖于师生之间的友好交流，其次还有一些小技巧。而在所有的因素中，最重要的是心与心的交流。 （1）