第8课城市和大学的兴起

1、第三单元 中世纪的西欧和拜占庭第8课中世纪城市和大学的兴起,华六中 徐怀伦,“城市的空气使人自由”，这是中世纪时形容城市的一句谚语。这是怎么回事呢？,（一）、情境导入，目标引领,巴黎、伦敦、威尼斯、柏林这些人们耳熟能详的西欧名城，是西欧工商业发展的产物，城市的兴起为西欧社会的进步注入了新鲜的血液。城市的兴起，社会的进步，激发了人们对科学文化知识的渴求，大学冲破神学的禁铟脱颖而出。 本课将带你回到中世纪的西欧，看看这些名城的过去；将带你跨进名牌大学之门，去了解西方高等学府的童年。,一、教学目标：（一）知识与能力： 了解西欧城市重新兴起的原因，城市兴起的著名代表，城市居民的来源，城市居民争取城市的

2、自由和自治的常用手段及典型例子。大学的兴起，主要课程等。（二）过程与方法： 通过本课学习，了解市民阶级的形成，正确认识西欧城市重新兴起的历史意义。（三）情感态度价值观： 城市兴起以后，产生了早期的资产阶级，为欧洲资本主义的兴起准备了条件，了解大学的兴起使欧洲的教育出现新的变化，被认为是中世纪“最美好的花朵”。二、教学重点： 西欧中世纪城市的兴起原因。 教学难点：正确认识西欧城市重新兴起的历史意义。,（二）、自主学习、合作探究 阅读课文5359页，思考下列问题：1、城市的兴起的原因及著名城市？2、兴起的城市特点？3、城市居民争取城市的自由和自治，常用的手段有哪些？ 4、大学的兴起背景及国王和教皇

3、对待教育的态度怎样？大学的自治地位？5、大学的教育自主权及课程？,（三）、检测效果、展示质疑,一 城市的兴起,10世纪起，西欧出现了很多著名的城市，如法兰西的巴黎、意大利的米兰和威尼斯、英格兰的伦敦等。,1、西欧城市复兴的时间、原因有哪些？,从11世纪起，西欧开始恢复起来，生产力提高，手工业和商兴发展有专门手艺的农奴逃离封建庄园，商业贸易发展，人口增长。,（四）、点拨释疑、补偿提高,（一）原因,1）.西欧生产力的提高，手工业和商业逐渐发展起来 2）.手工业者和商人的聚集,（二）兴起的地区,最早在意大利和法国南部，其次是莱菌河流域和法国北部,2.这些新兴城市位置有什么特点？,主要集中在交通要道、

4、江河口岸或教堂城堡附近。相对安全、能够吸引人们聚集的地区。城市规模较小，人口较少。,米兰,13世纪，英格兰最大的城市伦敦只有4万人左右，像法兰西的巴黎、意大利的米兰和威尼斯等人口超过5万的城市屈指可数。,3、代表城市：意大利的威尼斯、热那亚、佛罗伦萨，法国的巴黎、马赛，英国的伦敦。,西欧城市复兴,14世纪中西城市人口对比,英国伦敦：4万,法国巴黎：6万,中国开封：100万,（三）新兴城市的特点：,1、规模很小,2、人口少,（四）城市自治斗争：,1.原因：城市一般坐落在封建领主的领地上，受领主控制。 2.常用手段：金钱赎买和武力斗争。 3. 结果：成为一个相对自治的共同体。,（五）行会的形成：,

5、1.手工业者：形成各种行会组织，并制本行的规则。 2.商人：形成商人公会。,市民阶级,手工业者 商人 银行家,早期的资产阶级,3、这些城市的兴起有何意义？,为资本主义的兴起准备了条件。,马赛,（六）兴起的西欧城市,巴黎,佛罗伦萨,（七）西欧城市复兴的影响：经济上，促进商品的交换和流通；政治上，出现新的社会力量 市民阶层；文化上，为学校的兴办创造了条件。西欧城市的兴起对孕育近现代西方文明起着重要作用。,二、巴黎大学的建立,（一）建立前的情况,中世纪教会控制了思想文化，垄断了学校教育。6至11世纪，教会开办了教会学校，培养虔诚的基督徒和教会神职人员。主要的教材是圣经。读写圣经、听讲神学教条是重要的

6、学习科目 。 11至12世纪城市兴起后出现了城市学校。,教会学校,（二）产生的背景,适应新兴市民阶层对文化知识的迫切需求，欧洲许多工商业繁荣的城市出现了城市学校。这些学校开设实用知识课程，采用新的教学方式。在单一学科的私人学校或教会学校整合演变的基础上，产生了中世纪欧洲的大学 。,（1）大学兴起的背景,（2）大学的自治地位主要体现在哪些方面？,免赋税特权、司法特权、 教育自主权,（3）国王和教皇对待教育的态度怎样？,国王一般都尊重大学自治；教皇支持大学，但不允许异端言论。,（4）大学的教育自主权表现在什么哪里？,在不违反正统教义的情况下，大学的日常教学和管理有相当大的自主权。,（5）你对中世纪

7、西欧大学的课程设置有何看法？,大学的课程设置有基础性的课程，如文法、修辞、几何等，也有专业课程，如法学、医学、神学等。这说明了大学课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。,（三）建立的概况：,1160年，巴黎大学建立，它是在巴黎圣母院教会学校基础上发展形成的。巴黎大学是欧洲中世纪大学的典型，学校行政和教学自主管理，订有成套的教学规章制度。,（四）办学模式：学校行政和教学自主管理，有教学规章制度。分为四个学院，有文学院、法学院、神学院、医学院。教师使用拉丁语授课。学生完成相应阶段学业后，通过答辩获得学士、硕士、博士学位。,（五）影响（地位）：巴黎大学被誉为“欧洲大

8、学之母”，其办学模式被欧洲其他大学仿效，成为近现代高等教育制度的源头。,自由、独立、不受羁绊，一向是法国人最标榜的，这种精神也反映在学风上。巴黎大学没有新生训练、毕业典礼、没有上、下课铃，没有训导制度，甚至也没有所谓向心力、认同感。过了上课时间十分钟还不见老师，学生们就自动退席；而老师讲得兴起，超过时间，学生也可以鼓噪；迟到、早退、旁听一切悉听尊便。巴黎身居全球政治、经济、外交、艺术、科技的枢纽，其活动之频繁及文化氛围之浓厚，是纽约、华盛顿、伦敦等大都会都难以企及的，也许这正是巴黎大学在国际学术界独占鳌头的原因。,三、牛津大学,阅读书第57页的内容，回答以下问题：,1、创办时间？ 2、仿效谁办

9、学？ 3、办学核心和独特办学形式？ 4、影响？,1167年，牛津大学创办。13世纪初，成为自主的大学。,巴黎大学,欧洲早期的大学传播古典文化，倡导科学精神，培养了高素质的人才，为此后西方社会的发展做出了独特的贡献。,核心：人文科学教育 。 形式：独特的学院制办学,走进牛津大学,牛津大学位于英国牛津市，是英语世界中最古老的大学。,牛津大学创立于1167年。办学模式仿效巴黎大学。13至16世纪建立多个学院，形成独特的学院制办学形式，成为一所多学科的综合性大学。,基督教堂学院(Christ Church),圣安东尼学院(St Antonys College),新学院(New College),奥里尔学院(Oriel College),万灵学院（All Souls College）,大学兴起的影响： 传播古典文化，倡导科学精神，培养高素质人才，为以后西方社会的发展做出特殊贡献。,当堂训练,（五）、训练巩固、点评反思,2.西欧城市取得自治权的方式主要有（） 选举用金钱赎买和封建主进行谈判通过武力斗争 A. B. C. D. ,3.在中古欧洲社会发展过程中，催生了市民阶级，为资本主义兴起准备了条件的是（） A.西欧封建等级制度的形成 B.西欧城市的兴起 C.大学的兴起 D.西罗马帝国的灭亡,四、课堂