作文《校园里难忘的一件事》.ppt

1、在校园叙述方法、同学们、美丽的校园里，我们经历了很多事情，度过了很多令人难忘。 还记得男同性恋课上的欢声笑语吗？ 还记得操场上的你追我吗？ 还记得生病时照顾老师吗？ 拿起笔，把校园里发生的令人难忘写下来吧。 把事情写清楚，注意把字写好。 好主意：1 .有趣的事。 2 .高兴的事。 3 .悲哀的。 4 .新鲜事。 5 .特别的事情。 6 .令人印象深刻的事情。 由于令人难忘，令人难忘：1 .英语课上没有书，同一张桌子毫不犹豫地借给我书，这是令人难忘。 2 .一次语文考试的情况是令人难忘。 3 .一次和同学吵架，后悔令人难忘。 上课时和同学一起做运动，打男同性恋，玩得很开心。 5 .被同学误解，悲

2、哀的，懊悔，令人难忘。 6 .不热诚的他人恶作剧伤害同学、感受罪疚感、令人难忘。 第一次在很多人面前表现自己，胆小，没有尝试做好有日子准备，变得胆小，感到自责等等。 另一个假说是克服胆怯，登上英勇的舞台，表现出色，赢得掌声。 我解释：1 .他趁小丽不在意，抽着背地里她的长凳，幸好在灾难中等着观看。 提示：“幸灾乐祸”一词生动地描绘了恶作剧小丽的“他”的表情。 2 .我一直站在那里，看着每个同学合格后的喜悦表情，怯懦得不能去尝试。 提示：心理描写真实细腻，“我”胆怯的性格特征明显。 荧光弯腰，伸直脚，氡就像被吸铁石吸引一样，在她的脚下安顿下来。 一句话，请正确描述人物的细节表现。 动作描写、神格

3、描写、心理描写、语言描写等。 提示：怪不得令人难忘是不可思议的。 因为荧光牛鼻子的同学踢氡的动作既漂亮又美丽。我来做个好主题：1.这件事我永远不会忘记(提示：设置悬念，是什么让你令人难忘“我”？ 引起读者的好奇心。 2 .在校园内进行令人难忘(提示：明确事件发生的地点，一眼就能看出。 3 .我变得有了自信心(提示：把事情的结果作为文章的主题，引起读者的注意，让读者思考到底发生了什么。 4 .我吓了一跳(提示：发生了什么让“我”吃惊吗？ 标题很有魅力。 你也让我看看你的本事，给你的文章画个好题目吧。 别忘了哪里好啊。 仔细阅读书中的三点，写出你自学掌握的内容，同学们，现在你变成小审核员了，我们一

4、起评价下一篇文章吧：开始，大家都很快，很轻松，包括我。 但是，过了大约40秒，我感到腿不听命令，全身无力，汗也止不住。 又过了5秒钟，我觉得自己跳起来更没精神了。 我快要放弃的时候，听到同学们的声音，我又跳得很快。 一起看一下修改过的碎片：开始，大家跳得很快，很轻松，所有的脚趾点点地，红绳“啪”地从脚底通过。 但是，过了40秒左右，我感到脚不听话了，脚尖很辛苦，身体很热，很软，全身没有上下开始的力量，汗也止不住。 再过5秒钟，我觉得自己软得像泡糖一样，跳起来也无法呼吸了，头也下垂了。 就在那时，我看到下一个同学说：“干巴爹！ 干巴爹！ ”我抬起头来，向前看，他们的眼中充满了鼓励和期待。 于是，

5、我又打起精神，跳起了忙不迭。 在看书的过程中，好极了星空卫视结束，把自己喜欢的东西注销。 不知不觉地在学校里度过了5年的时间，学校里到处都是我的足迹，特别是操场上，留下了无数的令人难忘场景。放下(快乐的时间)按钮，进入直接描写的主题，自然引出如下记述。 我是运动员，所以校园里最欢呼的是运动场。 由于“我”的爱好，事件发生的地方是校园的操场。 在学校，运动场是像我们这样喜欢玩耍的小盆友们最棒的乐园。 开门见山，直接解决问题。 校园里发生的事情是最令人难忘的，它深深地印在我的脑海里，我是有日子令人难忘。 (最令人难忘)最后表现事物的令人难忘程度，总结上述内容解决问题。 这件事已经过去了，但就像昨天

6、发生的一样，它总是提醒我们要时刻冷静，时刻珍惜友情。 加上句尾明确文章的中心。 校园里欢声笑语，同学们互相追赶着玩，有时能听到喝彩和笑声。 以愉快的笔调结束，突出文章的中心思想。 活动的好词，写声：抑扬顿挫婉回荡在空中跳舞：翩翩起舞婺多姿八卦舞姿轻快写男同性恋：你追着我支持，胜利大局输定了，跳皮筋：她跳起皮筋，大家都兴奋，疯狂我看见她跳得越快，跳得越高，有时摔断腿，有时踢，就像跳跳的猴子一样，你眼花缭乱。 用夸张、类比等修辞手法，描写了喜欢跳跃肌的运动少女的形象。 画了一个上通告的好句子，气球：他两手拿着气球，颧骨有会儿膨胀，结了半个球，有会儿瘪了，像个塌下来的深坑，眼睛睁得圆圆的，快要裂开了

7、。 前面的两个比喻句和最后的夸张句生动地描绘了“他”用力吹气球的样子。 想画上通告的好句子，泡泡纱：我看到他跑到泡泡纱旁边，左脚踩在泡泡纱上，两只眼睛快向守门员方向看了一眼，左脚放松，右脚快以掩耳之势踢，“好，到了！” ”“这是一个很好的例子。” 其他选手高声地地喊道。 (“飞”、“踩”、“一眼”、“松开”、“一踢”等动词描写了“他”的泡泡纱柔软、流畅和终点的一气呵成。 在这个美丽的校园里，我已经度过了五年的时间，写了一篇好文章，上通告，等等。 这四年间，我也经历了很多事情。 其中有辛酸、快乐、悲哀的，也有令人难忘。 那天下午我们四年级学生记得在操场上进行了紧张激烈的跳大绳比赛。 当时，我们排

8、着整齐的工作团队，一个个精神抖擞地来到操场，操场上人声鼎沸，还有一个个磨拳，想尝试，拿着自信心期待比赛的开始。 这次比赛，我们分成七组，我排在第二组，轮到我们组，我双手握住绳子的末端，挺起胸膛，同学们也在接连准备！ ”体育老师吹了口哨。 我跳得很快，绳子转得很快，绳子之间的风吹在我的脸上，头发有点凉，飞着的绳子就像屏幕一样，把我包在绿色的“大衣”里，数过的同学的眼睛在我身上扫，头也不断的地方40秒无声过去了，我明显感到疲惫，心剧烈地跳动着。 我的脚已经开始了，裁切线不能像水一样跳了，现在的我像只沉重的熊一样辛苦地往上跳，身体掉在不住气下，手也不能像浇了金属铅一样挥了。 我的呼吸急促，眼睛瞪得比

9、灯泡还大，心咚咚的鼓动声也像很大的声音一样。 我的四肢好像失去了知觉似的，两膝已经自主弯曲，手也不打心底晃动，多大的床希望出现在我的眼前，但是为了班级的荣誉，我继续。比赛终于结束了。 我一分钟之内跳了155次，非常高兴。 在云同步，我也切身感受到了毅力是胜利的这种体验是一生令人难忘。 在校园里令人难忘，评价：在文章开头直接点题，引导读者如下。 小作者写了自己的令人难忘：自己在克服困难的条件下，为班级争取了荣誉。 虽然是些小事，但写起来很有意义。 作者主要通过动作描写、心理描写、神格描写，真实具体地描写了自己的跳大绳从充满活力到疲惫到不断克服困难的过程。 快速的心跳、明显的感觉疲劳、吃力地往上跳

10、、呼吸急促等描写生动地描绘了作者前后的状态。 句末的一句话描写了“我”赛后的体验，热升华了文章的主题。 在校园里令人难忘和评价：这是一篇规范的文章作文，符合文章作文的六个描述元素的要求。 人物：自己和一个小同学。 地点：1(2)班级教室前面的大厅。 事件：踢子误伤了一个小同学。 事件的原因：教室外的走廊太窄，1(2)踢到了班里教室前面的大厅。 经过：误伤了小同学的眼睛。 结果：小同学的眉梢眼角上留下了伤疤，自己很后悔。 整件事讲得清清楚楚，有道理。 文章的心理描写、神格描写有色彩，有助于文章的展开。 文章的结尾对照着标题，中心也很突出。 在校园里，我们从中结交了很多小伙伴，得到了很多友情，只是

11、，最好的是拥有更多校园叙述方法的美好回忆。【篇1 :校园的小叙述方法】校园的叙述方法就像一排金色的铃铛，响起美妙的音乐来品尝我们。 我记得那是在开心而放松心情的体育课上发生的事。 在我们小学生的心中，体育课的自由活动很有趣，却被我们班的几个小调鸡蛋搅了。 怎么搅黄色？ 他们真的是牛哄哄。 抓住我们女孩胆小的弱点，专门抓蚂蚁、虫子、螳螂等来吓我们。 作为女孩的我，看到同伴们被追赶，无法停止呼吸，当然不示弱。 所以，我站在那里，当他们向我扔的时候，我决定向他们跑去，我瞄准着目标大蚂蚁，一蹦一跳，把大蚂蚁扔在地上。 即使拼命地找也没有找到捣蛋鬼们。 没想到那只蚂蚁竟落在我手里了。 我当然不会交给他们

12、，但我在他们面前，踩死了他们叫“小强”的大蚂蚁。 后来，他们说我是杀害“小强”的犯人。 突然地，我一直以为自己错了，但我觉得这门课很有趣。 爱好是把蚂蚁扔在地上的动作和他们给蚂蚁取的名字。 有些校园的叙述方法听起来不那么像，我很享受其中。 因为这是我的叙述方法。 【篇2 :校园小故事】学校是我们长大的地方，也是我们初步吸收知识的地方，所以最多的是校园小故事。 教室里不仅有老师对我的谒见，还有比放学后更可爱的玩伴。 上课时我最喜欢的男同性恋要数“扔沙子的包”。 “扔沙包”的男同性恋规则是这样的。 两个人在两头打沙包，别人在中间跑，以免碰到沙包。 不然就要受罚。 收到沙包的人可以被罚出场的人复活。 有一次，我记得我扔掉沙袋时紧张的样子。 有同学说“星空卫视”的时候，大家都有十二分的精神，一个精灵扔