难忘的一件事作文指导素材.ppt

1、令人难忘写作指导、作文训练，以生活中的令人难忘为内容，从自各儿主题写作作文。 在令人难忘英语课上，下午的第一节是我喜欢的英语课。 上课了，刘老师没有要求我们打开教科书。 笑着对同学们说。 “今天和大家一起打男同性恋。 我需要同学们的协助。 “同学们都很无聊，怎么上英语课都要打男同性恋。 这一定有理由。 但是，没有人敢举手。 有会儿沉默，一只手被高高举起，原来是坐在第一排的刘英。 (写下同学们疑问的原因)老师先用小手巾捂着她的眼睛，结着问她是否看得见，然后在某同学的座位上拿着英语书放在演讲台说“Touch it and guess”的她皱着有会儿眉摇滾乐，有会儿她终于回答说：“Is this a

2、n English book？ “这是英语书吗？”同学们齐声喊道，“是！ 刘英没有拿手巾，兴奋地坐在座位上。 看到这个男同性恋这么有趣，同学们的兴趣一下子涌上来，想一个接一个地试试。 我也把右手举得很高。 老师叫了我的名字。 老师总是用小手巾蒙着我的眼睛。 我眼前一片漆黑，只能听到同学们的笑声和老师的脚丫子，不知道老师有什么困难。 “听着，我用手摸了摸。 啊！ 坚硬的国家，还有很多“长”角，而且每个角都很尖的是什么呢！ 可能是星星。 ”“Is this a star？” 是！ 同学们高声地地回答。 我听了很高兴，松了一口气。 老师又回答道：“白色is it？ You have 3chances

3、.(这是什么颜色？ 有三次回答的机会。 那是什么颜色？ 我想。 也许是因为紧张，也许是平时没有观察，我一连浪费了两次机会。 糟了！ 只剩下最后的机会了。 猜一个无奈何吧！ 我不抱希望地对老师说：“Is it white？ ”(有意思吗？ “是。 “(是的)同学们肯定地回答。 (36男同性恋活动过程)男同性恋结束后，老师请把教科书翻到19课。 让我们看看课文。文章对话是我们刚才男同性恋的内容。 结果，在课堂上发言的人变多，同学们的学习热情提高了。 (老师教学方法新颖的男同性恋结果)这门新颖独特的英语课真是令人难忘啊(篇末点题)，在令人难忘英语课上，下午的第一节是我喜欢的英语课。 上课了，刘老师没

4、有要求我们打开教科书。 笑着对同学们说。 “今天和大家一起打男同性恋。 我需要同学们的协助。 ”“这是一个很好的例子。” 同学们都很无聊，该怎么上英语课打男同性恋呢？ 这一定有理由。 但是，没有人敢举手。 有会儿沉默，一只手被高高举起，原来是坐在第一排的刘英。 (写下同学们疑问的原因)老师先用小手巾捂着她的眼睛，结着问她是否看得见，然后在某同学的座位上拿着英语书放在演讲台说“Touch it and guess”的她皱着有会儿眉摇滾乐，有会儿她终于回答说：“Is this an English book？ “这是英语书吗？”同学们问她的回答，“是！ 刘英没有拿手巾，兴奋地坐在座位上。 看到这个

5、男同性恋这么有趣，同学们的兴趣一下子高涨起来，想一个接一个地试试。 我也把右手举得很高。 老师叫了我的名字。 老师总是用小手巾蒙着我的眼睛。 我眼前一片漆黑，只能听到同学们的笑声和老师的脚丫子，不知道老师有什么困难。“听着，我用手摸了摸。 啊！ 坚硬的国家，还有很多“长”角，而且每个角都很尖的是什么呢！ 可能是星星。 ”“Is this a star？” 是！ 同学们高声地地回答。 我高兴得松了一口气。 老师又回答道：“白色is it？ You have 3chances.(这是什么颜色？ 有三次回答的机会。 那是什么颜色？ 我想。 是紧张，还是平时不观察，我一连浪费了两次机会。 糟了！ 只剩

6、下最后的机会了。 猜一个无奈何吧！ 我不抱希望地对老师说：“Is it white？ ”(有意思吗？ “是。 “(是的)同学们肯定地回答。 (36男同性恋活动过程)男同性恋结束后，老师请把教科书翻到19课。 让我们看看课文。文章对话是我们刚才男同性恋的内容。 结果，在课堂上发言的人变多，同学们的学习热情提高了。 (老师教学方法新颖的男同性恋结果)这门新颖独特的英语课真的很令人难忘啊(篇末点题)，方法指导：报道要讲清楚6个要素。 重点说明：事件的原因、经过、结果。 叙述内容要具体，感情要真挚。 敞开心扉：让大家知道你最可令人难忘的事情为什么会留在记忆深处？ 令人难忘：要求： 1、内容生动具体，感

7、情真实，语言沟通，中心突出。 清楚地说明了两六个要素，中心突出。 3、为了不要写错字，请留心的，好好地写。 你一定经常会有令人难忘。 关于这些个的事情，你自己所做的、经历过的、目睹过的或者你可能听说过的这些个的事情，使你高兴、悲伤、震惊、后悔、受到启发、接受教育的是左不过令人难忘。 以生活中的令人难忘为内容，写作文，用自各儿做主题。 干巴爹！令人难忘、作文指导、一、理解主题、主题：记住对令人难忘的要求： 1、在生活中完整清楚地描述令人难忘，400多字。 2 .说明理解记述的6个要素。 1 .选择“一个”，自各儿“印象深刻难以忘记”的事情，事件的切入点越小越容易具体地写，事件发生在校园里。 时间、地点、人物、事件的原因、经过、结果。 提示：2 .叙述的六个要素有：2、学生的例子：收获笑容提纲、中学、体育课、篮球场、“我”、学生们，在新的环境里，我怕与人打招呼。 我渴望开一门新的小伙伴、体育课，我终于