小学一年级语文教学总结三篇

1、小学一年级的语文教学总结了三篇一年级已经过了，语文人民教师的教学工作总结完成了吗？ 以下是为大家编写的小学一年级语言教学总结，请大家作为参考阅读。每学期总结一下，时间流逝，叶子落下，感觉时间无情地跨过手指缝隙。 回顾本学期的工作，我要根据学校语文教学工作修订计划，以新课程实验改革为契机，以全面推进素质教育为基点，在学校引导者的大力支持和直接指导下，在各科任人民教师和监护者的积极配合与耐心帮助下，圆满完成教育教学任务语文是一门充满人文精神、智慧、思想的学科，在新课改的大背景下，学生的自主学习、学生创新能力的培养，成为人民教师关注的无线热点，讨论、探究、交流的学习方式已成为课堂的主流。 我的目标是

2、在语文教学中，让学生生动起来，让学生感兴趣，让学生在语文学习中享受学习的乐趣，发展学生的语文素养。(1)新课程的引进是新颖创造性的“兴趣是最好的老师。 他说：“好吧。”在教学中，我非常重视学生学习兴趣的培养和激励。 例如，学生一上课就能置身于轻松和谐的环境氛围中，不知不觉就能学习中文。 我们可以设置不同的导入方式，用画面将学生引入剧本可以通过讲叙述方法来饶有兴趣设计的悬念引起设计，比起简单的说明更能激发学生的灵性，开始学生的学习。(2)培养创新能力，发展不同的思维；在语言教学中，读者对语言意义、语言情感、语言技术的认识与知识的积累、认识能力、理解水平有着很大的关系。 因此，在语文教学中，有了意

3、义的理解、体会，贤者见智慧、大胆、各自的叙述。 在思维争论中，人民教师通过针锋相对，巧妙地拨号，促进学生在思维冲突中，获得语言的热升华和属灵的发展。为了势利，人民教师必须让学生根据现有经验、知识积累等化学基发表不同的见解，讨论意见分歧的问题。 通过讨论认识自然，知识无限，博学的人也不知道，体会学习是无限的道理。 因此，在教学中，我将引导学生思考问题、探索问题和解决问题的方法。 在练习中也采用变形问题，用不同的方法解决问题。 启发学生创新，征求异议。小学语文教科书的每一篇课文都是文质和美的佳作，其语境描写之美、语言运用之深度、见解记述之独特，是引导学生感性的重要内容。 上课时，我读读多媒体录音带

4、。 使学生感受到语言的美丽。 课外阅读也提倡学生阅读完整的叙述方法。美国的一位教育者说：“上课的角色等于课外的角色。 以课堂学习为核心，自然扩展生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域，使课堂训练和课外行为训练有趣、有力、有效地相结合，可以获得语文教学的总体效益。 ”“这是一个很好的例子。” 在课程改革的实践中，我们已经把语文教学引入广阔的天地，让学生阅读课外书籍童话故事 昆虫记等，通过这些个的收集与阅读，为学生的积累奠定了基础。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。 例：学习春雨的色彩后，我组织学生去校园寻找春天学习小蝌蚪找妈妈，让学生观察、收集有关小动物生长的过程，让学生观察自然现象，品味自然风

5、采，探索自然奥秘。 同时，注意学科间的整合，比如，画画，画诗，让学生从不同的角度，用不同的方法获得知识，培养学生的综合能力。脚丫子不到对学生的关心。 班里有些学生的基础知识不牢靠，下学期需要多加关注和帮助。2、脚丫子不到培优的工作。 本学期，我的教育被定位为中等学生，期末复习的一部分对优生来说是“剩饭炒”，反复无趣，不帮助他们精选练习题，就陷入了“优生不优”的停滞状态。3、学生的课外作业不理想。 下学期作为重点，严格掌握课外作业规范。总之，本学期学生有了很大进步，很多学生已经掌握了好的学习习惯，理解力逐渐增强，积累了很多语文知识，各个学生的语文成绩有了一定的提高，我的心很充实，感到安慰。 继续

6、努力！真过早，回顾捻指间本学期的工作，基于学校语文教学工作修订计划，以新课程实验改革为契机，以全面推进素质教育为基点，在学校引导者的大力支持和直接指导下，在各科室人民教师和监护者的积极配合与耐心的帮助下，圆满完成教育教学任务，具体工作如下本学期要求学生认识550字，写250字。 在教育中，我把生字教育放在最重要的位置，生字教育是各个课程的教育重点和云同步，我遵循的是认识书的阶段，很多认识书的原则。 关于要求认识的生字，我指导学生找到读写的方法，并立即记住。 现在学生掌握了很多好的识字方法。 有熟字加偏旁法、熟字换偏旁法、熟字加熟字法、尺脑筋急转弯法等。 学生根据生字选择不同的识字方法。 如果学

7、生记住了生字，我就采用不同的形式，把生字再现在学生的眼前。 从课文中摘录含有生字的句子让学生朗读，贯彻本课的生字一句话让学生朗读。 棉鞋里的阳光这篇文章中要求认识的语言是母亲、乳、棉、摄影图片、晒黑、盖子、中午、收获、脱、躺下、合、眼、一心、摆，我把它们接在一起说：“早上中午，妈妈要睡午觉。 奶奶脱下棉鞋并排，躺在被子上，奶奶心中的感觉地闭上了眼睛。 ”“这是一个很好的例子。” 这样连续之后，学生变得容易记住或者隔一段时间让学生以生字卡的形式读。 希望左不过，用各种方法反复出现生字，让学生能记住生字。要求云同步在教学中重点抓住250个可写字，让学生读准语音，认字形，理解意思，写得正确，能够活用

8、于口头和书面表达中。 每学一课生字，我都要求学生在最短时间内记住准确地写。 对于要求写字，我要求漂亮地课(即每下课，学生都可以准确默读这堂课要求写字，以免在课本上放字)。 采用上课清除的方法主要是在同一张桌子之间互相抄写(一个人说生字，一个人抄写)。 然后，组长在抽样检查，给云同步写生字时，要求学生在田字格中写规范、端正、清洁，写生字后，在同一张桌子之间互相提出写不好的表兄弟，指出改进的方法，互相监督，共同提高学生之间的学习。阅读课是教学的重点和难点，每篇课文的教学强调学生的“阅读”，让学生在阅读中感受，在阅读中醒悟，并在学生之间互相讨论自各儿阅读的收获，对课文内容了解多少，不知道哪里，我就在

9、旁边让学生阅读课文然后，指导学生阅读感情。 学生入境，在读一盏茶，感到悟性的基础上，对课的广泛理解不需要人民教师太分析，学生能够基于自各儿对课文的理解化学基，体会课文的思想感情，能够感情地读课文，基于课文的要求和自各儿的喜好，准确流畅地背诵课文的片断通过一学期的反复练习，学生非常喜欢这种阅读教学法，提高了自各儿的阅读能力。一年级已经掌握了一千多本中国字，可以读浅显易懂的课外书籍了。 我鼓励学生在课外看书，学语言，和学生一起找课外读物。 小学生天地、连环画、小星星等，是学生的好朋友，可以向学校的图书室借书，尽量让学生读书。此外，还有文字的伊拉斯特，如小壁虎借尾巴、小蝌蚪找妈妈等。 因为连续图的各

10、图之间有着密切的联系，将9个图合并起来有更完整的叙述方法。 除了仔细观察各图外，还根据彝拉斯特设置了一些问题，让学生明确各图的意思和表现内容，让学生能用几句话说出图的意思，然后让学生依次连接各图进行观察，与学习文本中的重点语句相结合，根据几个图进行化学基积累良好的语句，逐渐养成良好的阅读习惯。之后，在一个月内展开一次语言展评，比谁积累的语言都好。 这样可以促进学生的阅读欲望。语文园地设置的口头语交际是提高学生口头语交际能力的主要途径。 我在课上要先认真做好教学准备，选择话题，让学生能讲话，其次是以小盆友能看到的形式进行训练。 例如，每周看一次图，2周一次的故事比赛等，在一定程度上活跃了学生的思

11、考。采取各种形式，用科学的学法引导，可以使学生愉快地交谈。 口语训练的形式可以采用“看-说-写”、“听-说-写”、“读-说-写”、“画画-说-写”、“做-说-写”。 在句法上，提供典型的例子可以让学生观察、理解、模仿，可以说是会“说”。 训练的句法有“有有”、“先后最后”等。语文课是提高口语表达能力的主要途径，我们将低年级国语教科书的作用发挥为一盏茶，利用内容短小，语言精炼，叙述方法性强的特点，让学生反复朗读，必要时“拿来”模仿，使用，说话，时间短，学习频率快为了解决“如何仿效、使用、如何说话”的问题，我们不断在实践中摸索、学习和探讨方法。 实践证明，为了提高学生的口头语表达能力，需要改变语言

12、作业的设置内容和形式。所以，我希望一年级每天写一句话。 先模仿写，然后独立写，在其中插入美丽词句的积累；通过相互交流促进“说”训练。 学生交往时，我在旁认真倾听，发现语病，用适当的方法纠正，规范口头语言。 在云同步，如果学生发现了一种充满小盆友趣味的好极了语言，可以立刻给予肯定，使学生的思维更加活跃，自由愉快地参与口头语交际。语文课还强调人民教师创造性地使用教材，培养学生创造能力。 人民教师要努力开发利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。 在新教材里展示许多学生创作作品的机会。 像国语园地的展示台一样是学生展示创造的大舞台。 为了给所有的学生展示自各儿才能的机会，我经常在班上开展读写比

13、赛、唱歌比赛、讲叙述方法比赛等比赛通过比赛，提高学生的能力。 本学期过了“六一”儿童节，我们学校组织全校师生开展了“六一”儿童节活动。 我要求学生交口语。 去幼儿园的时候，你是怎样度过“六一”儿童节的？ 和同级生交流。 现在，你们是小学最初的“六一”儿童节，我要求所有的学生参加活动，所有的学生通过这次活动写13句，让他们一盏茶认识节目的乐趣，只要学生养成爱恋的想象的好习惯，在学习中就有发明和创造。 因此，不仅是国语学科，利用想象的翅膀，也能为其他学科的学习锦上添花。 只有当地的人民教师善于指导，学生都是天才。美国的一位教育者说：“上课的角色等于课外的角色。 以课堂学习为核心，自然扩展生活、家庭

14、生活、社会生活等各个生活领域，使课堂训练和课外行为训练有趣、有力、有效地相结合，可以获得语文教学的总体效益。 ”“这是一个很好的例子。” 在课程改革的实践中，我们已经把语文教学引入广阔的天地，让学生阅读课外书籍童话故事 昆虫记等，通过这些个的收集与阅读，为学生的积累奠定了基础。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。 例如，学习柳树醒了后，组织学生去校园找春天学习要下雨了，让学生观察、收集有关天气的自然现象，让学生体会自然风采，探索自然的奥义。同时，注意学科间的整合，比如，画画，画诗，让学生从不同的角度，用不同的方法获得知识，培养学生的综合能力。本学期，我尽全力与小盆友一起学习，一起成长，取得了一定

15、的成绩，但也有不如意的表兄弟。 在今后的工作中，我将继续以干巴爹工作、教育教学为事业，为全面提高学生的语文素养而奋斗本学期，我担任小学一年级的教育，已经十八年没教小学一年级了。 今年，由于我校的人民教师减少，这次入学儿童中有一些素质差，教育质量难以提高等诸多原因，人民教师们不能接受这个班。 我接受了这个班的语文教育任务，作为我的“试验田”做了细心的努力，总结如下在教学中，认真学习小学语文新课标理念，根据新的教学精神和学生的年龄特点，认真制定语文教学修订，教学有目标，有方法，有反思。 通过学习和实际教育，我们发现这个阶段的小盆友观感性比理性多，对外界的东西重点放在主观认识上。因此，在教育中，我用

16、小盆友化语言和形象的生动直观来指导教育，使学生能够迅速地接受知识。 作为一个以小盆友为小伙伴，互相学习的伙伴，让小盆友们感受到老师的亲切和关怀，让他们知道老师是他们信赖的小伙伴。一年级的学生可塑性很强，被称为“白纸”，要看人民教师是怎样在白纸上撒墨的。 因此，如何培养学生良好的学习习惯是教育工作中最重要的任务。1、上课前做好准备，要求学生上课前准备课本、书、文具用品，下课后不要乱掏包。 上课前，要削铅笔，把铅笔屑扔进垃圾筒，准备患者的有无，要养成注意卫生的好习惯。2、上课起立时，要站好，一切服从军队指挥，入座时，要尽全力投入学习。 不要不顾一切，倾听讲话，养成学生守纪律的习惯。3、实现“三个一个”，胸离座一枪，眼睛离书一尺，钢笔笔尖离手指一寸。 养成良好的读写习惯。4 .回答问题时，必须大胆发言。 声音要明快，要用通用语，把“所以”问题解释清楚。 别人回答问题的时候请注意听。 别人回答完的时候，可以补充自各儿的观点。 不能中断别人的发言。 此外，似乎与自各儿无关。5、老师讲课时，要注意听讲，记住老师讲的知识和相关的学习方法，以便能够提出自各儿的见解，必须举手，在得到老师同意后才能发言。6 .认真完成老师布置的课外作业，书写要认真规范，欺