语不惊人死不休

1、雷老师给孩子讲作文,刘 老 师 讲 作 文,中考作文层级训练 层级训练之一 语言优美 层级训练之二 结构精巧 层级训练之三 表达细腻 层级训练之四 感悟深刻 层级训练之五 立意新颖,孩子，你我浪漫语文天地 孩子，你我走过春的芳草萋萋，走过夏的杨柳依依，走过秋朗朗明月，走过冬的莽莽雪域，你我浪漫在这语文天地：你我诵咏“李杜诗”，你我吟哦“苏辛词”，你我合唱“汉卿曲” ,孩子，你我浪漫语文天地。春天来了，我们“忙趁东风放纸鸢”；夏天到了，我们“轻罗小扇扑流萤”；中秋节了，我们祝福“但愿人长久，千里共婵娟” ；冬天来了，我们惊叹“忽如一夜春风来，千树万树梨花开” 。 孩子，你我浪漫语文天地。我们在夕

2、阳 的金黄中领略“长河落日圆”的情怀，在接天 的莲叶中感受“淡妆浓抹总相宜”的意境；我 们在云雾的缭绕中频添“不破楼兰终不还”的 豪情；我们在清爽的晚风中饱览“明月松间照” 的美景。,孩子，你我浪漫语文天地 孩子，你我走过春之“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”的芳草萋萋，走过夏之“芳菲歇去何须恨，夏木阳阴正可人”的杨柳依依，走过秋之“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”的朗朗明月，走过冬之“千里 黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”的莽莽雪域， 你我浪漫在这诗情画意的语文天地：黄莺陪你 我诵咏“李杜诗”，布谷伴你我吟哦“苏辛词”， 百灵随你我合唱“汉卿曲” ,孩子，你我浪漫语文天地。桃花红了，我们“忙趁东

3、风放纸鸢”；蛙鼓急了，我们“轻罗小扇扑流萤”；满月亮了，我们祝福“但愿人长久，千里共婵娟” ；雪花飞了，我们惊叹“忽如一夜春风来，千树万树梨花开” 。 孩子，你我浪漫语文天地。我们遨游塞外的大漠，在夕阳的金黄中领略“长河落日圆”的情怀；我们荡舟翡翠的西湖，在接天的莲叶中感受“淡妆浓抹总 相宜”的意境；我们伫立青海雪山，在云雾的 缭绕中频添“不破楼兰终不还”的豪情；我们徜 徉繁茂的松林，在清爽的晚风中饱览“明月松 间照”的美景。,孩子，你我浪漫语文天地。从“锄禾日当午，汗滴禾下土”，我们懂得了珍惜；从“欲穷千里目，更上一层楼”，我们知道了努力；从“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，我们学会了做人

4、，从“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，我们悟出了哲理。浪漫语文天地，你我拥有了“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海” 的自信，拥有了“自古逢秋悲寂寥，我 言秋日胜春朝”的乐观，拥有了“生当作 人杰,死亦为鬼雄 ”的抱负。,孩子，你我浪漫语文天地。我们看古渡横斜，残阳如血，咀嚼“夕阳西下，断肠人在天涯”的秋思；我们览四季更迭，赏花开花落，领会“落红不是无情物，化作春泥更护花”的襟怀；我们登东岳之巅，眺红日东升，吟诵“会当凌绝顶，一览众山小”的豪壮我们读春，仿佛进入姹紫嫣红、百花争艳的春之怀抱，以鲜花为伴，与蜂蝶嬉戏，其乐融融；我们读苏州 园林，似乎置身美妙绝伦、巧夺天工的园林 美景中，观亭台轩榭，

5、赏小桥流水，怡然自 乐；我们读桂林山水，如同乘舟荡漾在水 平如镜的漓江上，徜徉于神奇的山峰间，望帆 影点点，闻蝉鸣鸟叫，心旷神怡。,孩子，你我浪漫语文天地。这里有开天辟地的盘古，以身补天的女娲，他们用刚与柔成就了远古人类对世界与宇宙浪漫的想象；这里有填海的精卫，逐日的夸父，他们用血与肉书写了所有生命对自由与光明不朽的追求。在这里，孔雀东南飞的故事成了家喻户晓的绝唱；在这里，木兰从军的传说成了妇孺皆知的佳话。 在这里，你我醉卧溪头，狂歌五柳；在这里，你我种豆南山，采菊东篱；在这里，你我日出而作，日落而息； 在这里，你我把酒黄昏，行吟泽畔。豪迈时，你我 金戈铁马；雄浑时，你我海雨天风；怡然时，你我

6、 梅花弄月；宁谧时，你我清溪流星这里有真善 美的颂歌，这里有崇高的品质精神，这里有深邃的 哲理思考，这里有鲜活的人文气息 ,孩子，你我浪漫语文天地。浪漫这天地，我们收藏了春的温暖、夏的火热，秋的丰硕、冬的冷峻；浪漫这天地，我们领略了北国的冰雪，南疆的椰林，西域的雄鹰，东海的潮汐；浪漫这天地，我们拥有了睿智的思想，高尚的情感，灵动的才智；浪漫这天地，我们生生不息地传承着人类文明，涤荡污浊，提精炼粹，陶冶身心，汇聚着浪漫又传送着浪漫。,孩子，你我浪漫语文天地。一个有些浪漫情怀的人，能像范仲淹一样无私，“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”；也能像王安石一样无畏，“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层

7、”。我们可以心游万仞，精骛八极，更可以在现实世界中撑门拄户，立地擎天。既可以迎来送往，胜友如云，更可以一人一盏一影，孤灯自守黎明。可横空出世、笑傲江湖，又可面壁潜心，十年磨剑。在世可如岳飞，“壮怀激烈”，“八千里路云和月”，也可如诸葛亮，躬耕垄亩，“淡泊以明志，宁静以致 远。”寒来暑往、花荣叶零，潮起潮落、云卷云舒， 一句句清风的低语、一帧帧季节的像片、一些黎明、 一些黑夜、发黄的故事、春天的屋檐，一并装入生命 的全部流程中，一遍又一遍地再读。让我们的心牵着 我们的手，在语文的世界里徐徐穿行，在真实与浪漫 中徐徐穿行。 孩子，你我浪漫语文天地,中考作文层级训语言优美 语不惊人死不休,歌星开场白

8、 璀璨的灯光下，某歌星身着艳装，手持话筒，活力四射地登台亮相。 “朋友们，大家好！我是秦曼多，很高兴在这美丽的夜晚在这个美丽的城市与喜爱我的歌迷见面。 （台下口哨声、欢呼声响彻云霄）谢谢！谢谢！没想到我的歌迷这么热情，我的心里好好激动，好好高兴，你们真的是好好酷啊！（秦”天王”喜不自禁地给观众连抛了几个飞吻）一下飞机，我就向朋友们学了几句本地话。”,秦”天王”憋足了劲，磕磕巴巴地用当地方言大声地说”您（nei）好！” （情绪高昂的观众发出一阵阵会意的笑声）秦”天王”更加兴奋：”今天早晨朋友带我去吃酸辣面 ，好辣耶！还吃了那个什么三鲜豆皮 ，味道好好爽耶！” （台下歌迷发出会意的笑声。 跺脚声、

9、欢呼声此起 彼伏。）“谢谢！但我听得出来，左边的 掌声没有右边的响，前面的男士没有后 边的吼得猛。来来来，请大家再给点掌 声好不好哇！” （观众情绪再达高潮）,“正式演出之前，请允许我向大家隆重介绍我的化妆师罗素先生再介绍我的搭伴和伴舞缠绵小姐接着介绍我的音响师轰隆先生，还有我的营养专家丝娜女士。好了，为了感谢我的热心歌迷朋友，首先我为大家演唱我今年新专辑的主打歌曲爱的童谣。歌词的大意是这样的：很久很久以前，有一个小女孩喜欢上了一个小男孩，一个小男孩喜欢上了一个小女孩，小女孩美丽可爱，小男孩痴心不改” （秦”天王” 沉浸在美好的遐想中）,这时台下一个染黄发的小伙子站了起来，扯着嗓子用本地话猛吼

10、：“搞快点，唱首歌，还罗嗦个啥！”说完，将一个矿泉水瓶用力向台上掷去。,【课标要求】 养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺内容具体，语言生动。 【学习内容】 在比较阅读中，进行语言的熏陶，在熏陶中感悟语言的魅力，在感悟中掌握使语言优美的技法； 【学习探讨】 古人云：“言之无文，行而不远。”语言是思 想的“外壳”，也就是文章的“肌肤”。文章新颖的 素材，精巧的构思，精确的立意，无不以语言 为载体。一篇文章拥有了美丽而恰切的“外 壳”、漂亮的“肌肤”，定会鲜活感人，光彩照 人，神奇动人。 怎样才能使文章语言优美生动呢？,欧阳修修改醉翁亭记 宋朝庆历年间，欧阳修因触怒

11、朝中权贵被贬到安徽滁州，任滁州太守。其间，他时常带人到附近的琅琊山游玩，寄情于山水之间，跟山下的智仙和尚建立了深厚的友谊。为了便于欧阳太守游览，智仙和尚带人在山腰盖了一座 亭子。亭子建成那天，欧阳修前往祝 贺，亲笔题名“醉翁亭”，并在亭子里写了 一篇醉翁亭记。回到府厅，他又高 点明灯，摆砚磨墨抄写了几份，吩咐衙 役四门张贴，以求民众评改。,这一天，滁州城里非常热闹，人们争相阅读太守写的文章，到处一片赞扬声。欧阳修还不时派人出去打听修改情况，但所听到的修改意见几乎没有。直到傍晚时分，才有一位老秀才登门拜访。欧阳修请他客厅叙话。秀才开门见山说：“欧阳大人写的文章令人赞不绝口，不过在下认为：开头的字

12、似乎可以省去一些。你看：环滁四面皆山，东有乌龙山，西有大丰山，南 有花山，北有白米山，其西南诸峰，林壑尤 美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。文章主要 写醉翁亭，而醉翁亭在琅琊山上。其它的 山，在下认为就不必一一写出了。”,欧阳修听了，连连点头说：“说得对，说得对。”说着提起笔来，将四面山名一笔划掉，只写“环滁皆山也”五字而已。 欧阳修不耻下问，修改文章，成为当地美谈。他的醉翁亭记也以文简意美受到人们的好评。,东晋政治家谢安，是个胸怀韬略而又风流儒雅的人物。一天，他和子侄们在园林观赏隆冬景色。忽然，朔风突起，浓云翻滚，竟纷纷扬扬地下起雪来了。一片片雪花随风飘舞，谢安触景生情，朗声吟道： 白雪纷纷何所

13、拟？ 吟毕，拈须微笑。子侄们知道，这是要他们联诗续句来打比喻了。这时，侄子谢朗瞟了大家一眼，拖长声音念道 ： 撒盐空中差可拟。,用白花花的盐粒洒向空中来比喻下雪，谢安感到有点意思，但总觉得不太贴切。这时，他发现侄女谢道韫嘴角含笑，便示意她吟诗。谢道韫落落大方地吟道： 未若柳絮因风起 。 “真是妙喻 ！”大家都情不自禁地脱口而出。 可不是吗？空中撒盐缺少诗的意境，不能给人美的享受，让人产生雪花飘飞的联想；而柳絮随风飞舞的比喻，不但形肖，而且神似。于是，一向以喜怒不形于色著称的谢安，也满脸笑容地夸奖说：“道韫真是谢家的才女啊！”,言之无文， 行而不远。 孔子,一、让语言词汇丰富出生动活泼之美。 比

14、较下面两句话，看看哪一句写得好，好在哪里？ 1、春风吹来，柳稍上长出了新叶，大雁也从北方飞回来了，但是却不知道几时才有你的消息。 2、等得春风把柳梢染上惹眼的 新绿，等得大雁在天空写满回家的惊 喜。但，什么时候等到你的来信，读 到你折叠的思绪。,点评：第1句中作者为了表达一种思念之情，如果用的是一般叙述性的句子，就不怎么打动人了；第2中的“染”、“惹“等雅词使句子书卷味顿生，而“染上”与“生机”搭配，“写满”与“惊喜”搭配，“折叠”修饰“思绪”，这些巧妙的搭配共同营造出一种全新的意境，清新、明丽而鲜活，特别是更委婉又清晰地表达了深深“思念”的情意。 再如：“小草偷偷地从土里钻出来” 的“偷偷”

15、、“钻”就写出了春草破土而出的 挤劲；又如“山坡上卧着些村庄，小村庄 的房顶上卧着点小雪”句中的两个“卧”字 就把村庄和雪写的活灵活现，让句子新 意迭出，增添了语言的无限魅力。,青 春 青春是枝头的小鸟，以清脆的歌喉伴春天欢欢欣欣地舞蹈；青春是苗圃那朵最芬芳的鲜花，以清爽的馨香促生命挺挺拔拔地生长；青春是草原那匹奔驰的野马，以雄性高扬的四蹄令生灵沉沉醉醉地倾倒；青春是黑夜那堆熊熊的篝火，以热热烈烈的燃烧使精血 汹汹涌涌地膨胀；青春是蓝天那只奋飞的 巨鹰，以苍劲有力的双翅在时光中自自由 由地翱翔 举着季节的大旗，挟着雷声，带着鼓 点，吹着号角，我们走在三月，走在青 春，走出优美的风景。,但是，也

16、许是我们太幼稚，也许是我们太兴奋，就那么盲盲目目地闯进青春。也许是我们不在意，也许是我们太随意，就那么潇潇洒洒地让青春飞逝。 时光如流水，青春太宝贵。我们，每走一站，都应该回头看看，自己如何翻过那一座座高山，以便迎接更高更险。我们，每走一程，都应该省视心灵，自己是如何在泥泞中风雨兼程；以便走过更难更远。 小鸟的歌唱得再好，也有走调和嘶哑的时候；花 儿不管如何芬芳，也有枯萎和凋谢的时候；野马尽管 非常矫健，也有迷茫和疲倦的时候；火焰即使再亮再 美，也有风吹和雨淋的时候；巨鹰飞得再高再远，也 不可能没有犹豫，没有彷徨，也不可能没有忧郁，没 有沮丧，甚至绝望！,而这些，所有的这些，也许会使他们从此不

17、再相信自己，从此不敢希冀美丽，也许会使他们一味沉湎过去，而在抱怨天时、消极度日中错过一次次成功的机遇。 鸟南来而知北返，是为了更好地歌唱春天；花枯萎而知凋谢，是为了馈赠累累硕果； 马日暮而知伏枥，是为了进一步明确 千里之志；火炎夏而知消退，是为了 蓬蓬勃勃燎原于冬季；鹰倦飞而知归 巢，是为了更高、更快、更强地搏击 云天！,吾身日三省兮，从容兮过一生。强者总是不断地总结昨天，让昨天更好地服务于今天，然后才展望出一个灿灿烂烂的明天。 悟已往之不谏，知来者之可追。逝去的青春已一去不再复返，拥有的青春却一刻不能让 你等待，回来的青春更不会让你有丝 毫懈怠，那么 从现在起，审视自己，去拥有青 春的美丽！

18、 从现在起，审视自己，去创造辉 煌的人生！,二、让语言句式灵活出韵律和谐之美。 1、析读下面句子，找出其句式上的规律。 （1）杭州的春天是美丽的，瑞士的夏天是美妙的，济南的秋天是凉爽的。 （2）上帝把美丽的春天留给杭州，将艺术的夏天赐给瑞士，而把凉爽的秋天送给济南。,这里前后两句一对比，我们不难看出前一句是一般陈述句，后一句是把字句，并变一般陈述句为拟人句，由于句式的变化，也就增加了一种修辞，表达效果迥异：不但生动活泼，而且富有情趣，具有感染人的艺术魅力。,2、读下面这段话，看看句式上有什么特点？ 夏雨的豪爽，让人痛快。她像惊世骇俗的佳作，忽而高山流水，忽而一泻千里，忽而崇山纳壤，忽而大海吞流

19、，让人畅快淋漓。秋雨的凄怨，让人爱怜。她像优美动听的歌舞旋律，忽而浅吟低唱，忽而热情欢歌，忽而行云流水，忽而欲说还休，让人情谊顿生（满分作文雨夜思）,诗情画意的语言主要表现在韵律和节奏上，上面这段文字几乎就是一幅对联，它“整体”（整段文字中“夏雨”与“秋雨”相对）相对中包含“局部”（句与句之间）相对，读来朗朗上口，极富音韵之美。,三、让语言修辞巧妙出清新雅致之美。 温馨是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美；温馨是乐谱上的一个跳动音符，感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯。 母爱是一缕阳光，让你的心灵即便 在寒冷的冬天也能感受到温暖如春；母 爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上

20、岁 月的风尘仍然清澈澄净。 真诚是美酒，年份越久越醇香浓 烈；真诚是焰火，在高处绽放才愈显美 丽；真诚是鲜花，送之于人，手有余香。,爱心是一瓢纷洒在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心灵的滋润；爱心是一道流淌在夏夜的清泉，使燥热不寐的人领略诗般的恬静; 爱心是一杯泼洒在头顶的冰 水，使高热发昏的人得能冷静地 思索；爱心是一块衔含在嘴里的 奶糖，使久饮黄莲的人尝到生活 的甘甜。,有人说，幸福是星级宾馆里山珍海味间的觥筹交错；有人说，幸福是高档舞厅里动人旋律中的翩翩起舞；有人说，幸福是端座奥迪、宝马车于人流如潮的大街上招摇过市；也有人说，幸福是待在密室里数着成叠的百元大钞； 然而我要说：幸福是果园里果

21、农望 着压满枝头果实的满脸喜色，幸福 是教室里莘莘学子憧憬未来的动人 笑脸，幸福是实验室里科学家又有 新发现时的舒展眉头，幸福是领奖 台上运动员仰望国旗冉冉升起时的 莹莹泪光。,【修辞巧妙出清新雅致之美之示例】 一直苦苦思索着你，我心中的精彩语文； 一直苦苦追求着你，我心中的精彩语文。 你给我清风与明月，你给我山光与水色，你给我碧海与晴空，你打通了我与自然的界限。 伴着你，陶渊明的朵朵菊花点缀了朦胧的南山，龚自珍的片片落红幻化成软软的的春泥，晏殊的独自 徘徊落寞了曲径通幽，温庭筠的脉脉斜晖 笼罩了悠悠的碧水。 （精彩语文） 点评：该段文字运用了对偶、比喻、 排比、引用（而且这种引用更巧妙，可以

22、 说是一种“化引”）等修辞，读来有春风拂面 之温馨，甘露润喉之清凉，轻歌入耳之美 妙，真正感受到了文字的清新典雅之美。,下面以“春雨”为内容巧妙地运用修辞写一段话。 示例： 春天的雨，文静、温柔、清新、羞涩。于人不觉间，她轻悄悄地走来，“随风潜入夜，润物细无声”。她如纱似雾，如情似梦，沾衣不湿，拂面不寒。她的裙袂飘过处，天地万物从 沉沉昏睡中苏醒过来，种子发出嫩 芽，竹子长出春笋，杨柳抽出新 枝，睡了一冬的小生灵也伸伸懒 腰，走出深深的地穴。 春雨真美丽,春天的雨是迷人的，也是吝啬的。“像牛毛、像细丝”，那是艺术家的感悟，我没有这种感觉，但我很欣赏它无声润物的轻柔，它好像怕搅扰甜睡中人的一帘春

23、梦，好像怕抹淡了粉红色春花的娇容。风也识趣，斜牵丝雨潜入大地而不动其形，听它轻叩小窗而静止于 耳，若有若无，似隐还现。竖耳潜 听，莫非是仙女抚动了她的瑶琴？“此 曲只应天上有”，如杜少陵闻之，怕也 会这么说。 雨落心头,这两段文字都将比喻、排比、拟人、引用、对偶等修辞连用，从视觉、嗅觉、味觉、听觉诸方面将毫无思维的“雨”转化成柔情绵绵的人，给文章横添了一丝朦胧，一缕温馨，一份诗情，一分画意，一种灵动读后，让人回味无穷。 当然，说到修辞应该还有许多， 如夸张、双关、设问、反问等的运 用，在这里我们就不一一列举了。,四、让语言幽默风趣出独特个性之美。 请你鉴赏下面两段话，看看哪一句更好？ 1、我们

24、班共54人，37个男生，17个女生。男女生之间总有一段距离。要是哪个男生敢和女生说几句话，准会被其他男生取笑，甚至给你编上一段故事，说你和女生关系如何复杂。 2、我们班谦谦君子37人，娇娇淑女17人。在这“37”与“17”之间有一条无形的“三八线”。要是哪位男生 擅闯“禁区”，准会被“37分之36”的男同胞挤 眉弄眼，甚至眨眼间就会炒出一则“爆炸性 新闻”，给你侃出一段比函数还复杂的关系。 点评：第一段文字非常刻板，就像一张 统计表。第2句稍作修改，就变得风趣、幽 默、鲜活多了。,析读下面这段话，说说自己的感觉。 年龄稍长，我“野心膨胀”，开始了我的“殖民扩张”：获奖作文、古典名著都成了我涉猎

25、的对象，我省下的钱一次又一次心甘情愿地被书“骗”去。有时，为了得到一本好书，我竟辗转反侧，茶饭不思 家人见我爱书如狂，怕我“玩物丧 志”。于是宣布了种种禁令我诈降， 明修栈道，暗渡陈仓，各种花招层出不 穷,点评： 语言的个性表现不一，有的大气洒脱，有的清新自然，有的绚丽多姿，有的深邃质朴，有的犀利尖锐，有的幽默风趣你看这段文字巧妙地运用词语移色法，将“野心膨胀、殖民 扩张、玩物丧志”等贬词褒用，大词小 用，使文章形象生动而又诙谐幽默， 充满情趣，正如一股甘甜的泉水，给 阅卷老师带来清凉的感觉与享受。,五、让语言描写传神出精彩画面之美。,花,草,风,春,雨,人,润,迎,唱,报,争,六、让语言热情

26、洋溢出激情飞扬之美。 阅读下面文章，感受作者是怎样通过热情洋溢的语言表达自己情感的。 今生为你 我是什么？ 我是茫茫天宇下的一间小屋。也许并不怎么富丽堂皇，也不见得在人声鼎沸的地方，但他一定是离你 最近的人间乐园。只要你进来，他就会使 你有所收获。巧克力和饮料你可以从商店 买到，这儿却可以让你的思想和灵魂长高。,我是什么？ 我是青青草地上那个放风筝的人。也许并不怎么顶天立地，也不见得能够呼风唤雨，但他望你的目光一定长过他手中牵你的细线。只要你能飞，他就会给你风的 翅膀。世界可以很大，也可以很 小，而他仰视的神情里却写满了 对生命的喝彩：飞翔，飞翔！,我是什么？ 我是密密山林中那个劈荆引路的老农

27、。也许并不怎么风光体面，也不太可能先知先觉，但他求真求善的执著一定可以让所有的芜杂为你让路。只要你紧跟，他就会 让人走出迷惑。他的脸色可能灰 暗，脚步可能蹒跚，而他永不停 步的背影却是你前行路上的航标。,我是什么？ 我是人生路上的一朵花，为你开过了，然后就谢了；我是你绿茵场上的一根草，为你绿过了，然后就黄了；我是你苦读时的一盏灯，为你亮过了，然后就灭了 一生为你。 今生为你，我的生命因此而光耀无比就像，就像天空中那轮太阳，暖了你，也暖了我自己。 （“我是什么”在文中反复四次，明知故 问，成为贯穿全文的线索，既突出强调了 教师在学生人生历程中的重要作用，又形 成了回环往复思索的意蕴，给人以多种艺

28、 术美感。）,中考作文层级训练 语言优美 让语言词汇丰富出生动活泼之美让语言句式灵活出韵律和谐之美让语言修辞巧妙出清新秀丽之美让语言幽默风趣出独特个性之美让语言描绘传神出精彩画面之美让语言热情洋溢出真情实感之美,光 阴 谁也无法描绘他的面目，但世界上处处能听到他的脚步。 当旭日驱散夜的残幕时，当夕阳被朦胧的地平线吞噬时，他不慌不忙地走着，光明和黑暗都无法改变他行进的节奏。 当蓓蕾在春风中粲然绽开湿润的花 瓣时，当婴儿在产房里以响亮的哭声向 人世报到时，他悄无声地走着，欢笑不 能挽留他的脚步。,当枯黄的树叶在寒风中飘飘坠落时，当行将病危的老人以留恋的目光扫视周围的天地时，他还是沉着而又默然地走，

29、叹息也不能使他停步。 他从你的手指缝里流过去，从 你的脚底下滑过去，从你的视野和 你的思想里飞过去.,他是一把神奇而无情的雕刻刀，在天地之间创造着种种奇迹。他能把巨石分裂成尘土，把幼苗雕成大树，把荒漠变成城市和园林，当然，他也能使繁华之都衰败 成荒凉的废墟，使锃亮的金属爬 满绿锈失去光泽。老人额头的皱 纹是他刻画出来的，少女脸上的 红晕也是他描绘出来的。生命的 繁衍和世界的运动正是由他精心 指挥的。,他按时撕下一张又一张日历，把将来变成现在，把现在变成过去，把过去变成越来越遥远的历史。 他慷慨。你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。 他公正。不管你权重如山腰缠万贯，还是一介布衣两袖清风，他都一视同仁。有人想将他占为已有，哪怕你一掷千金，他也决不会因此而施舍一分一秒。 你珍重他，他便在你的身后长出绿荫， 结出沉甸甸的果实。 你漠视他，他就化成轻烟，消散得无影 无踪。 有时，短暂