大学生心理健康第七章-大学生的人格与塑造 PPT课件

1、目录页(此文本框设计后可删除)，第七章：大学生的人格与健康人格的塑造，封面页(此文本框设计后可删除)，案例分析：她怎么了？韩晶，上了年纪，安静而精致，穿着整洁，戴着一双眼睛，但她无法隐藏她沮丧的眼睛。她说话很局促，声音很低，低着头，看不到我的眼睛。她告诉我她是大学中文系的大二学生。最近，她感到沮丧和不安，不愿意去上学(近三个月)，一到学校就变得紧张和易怒。我在家感觉比在学校好，但是我每天早上醒来都很沮丧，感觉虚弱，无精打采，什么都不愿意做，也不愿意见人，只是在家看电视。最近，我再也不能看电视了。当我早上醒来时，我不想睁开眼睛。我总是认为这很糟糕，但我无法控制自己。现在，我对自己和周围的一切都不

2、满意。我觉得活着很无聊。我好久没笑了。在封面上(你可以在设计后删除这个文本框)，现代工业化社会带来的心理压力越来越大。焦虑、沮丧和无助常常萦绕在我的心头，让人失眠和疲惫。根据调查，中国精神疾病的患病率从70年代的32上升到1556。专家学者预测精神疾病将在21世纪成为一种流行病。在北京举行的世界精神病学协会年会上公布的数据显示，抑郁症的年增长率为11.3%。目前，中国有5%的人患有精神障碍，其中神经症占大多数。封面(此文本框可在设计后删除)，第1节：人格概述，人格内涵，人格心理学所理解的具有特定含义，通常是指一个人独特而稳定的心理特征的综合。稳定的心理特征包括人格倾向和人格心理特征。人格倾向包

3、括人的需要、动机、兴趣和信念，决定了人对现实的态度、倾向和选择；人格心理特征包括人的能力、气质和性格，这些决定了人的行为的个性特征。因为每个人的遗传素质，特别是社会实践活动，都是不同的，所以每个人都有不同的人格倾向和人格心理特征，从而形成不同的人格。(1)个性的含义，封面(设计后可以删除此文本框)，(2)个性的特征，个性，稳定性，完整性，功能性，封面(设计后可以删除此文本框)第二，个性形成的影响因素，封面(设计后可以删除此文本框)，第三，个性的心理特征，气质是一种典型而稳定的心理活动的动态特征， 其不受活动的目的和内容的影响，是获得性行为或活动中高级神经活动类型的体现，是一个人的情绪和活动在速

4、度、强度、持久性、灵活性和方向性方面的综合动态特征。 人格是一个人对现实的稳定态度和习惯性行为模式，它常被说成是一个人与人交往的行为习惯。人格是在社会生活中逐渐形成的，具有鲜明的心理特征，它反映了一个人的本质属性，具有核心意义。能力是成功完成某些活动的必要条件，并直接影响活动的效率。封面(此文本框可在设计后删除)、气质类型、封面(此文本框可在设计后删除)、个性、定义：个性是一个人对现实的态度和习惯性行为中相对稳定和独特的个性。人格是与社会关系最密切的人格特征。人格特征，1。现实态度人格特征，2。理性人格特征。个性的情感特征：强度、稳定性、持久性和主导情绪。4.意志性格特征：封面(此文本框设计后

5、可删除)，第2节大学生的性格特征及障碍，1。大学生人格发展的特点，1。复杂的需求，丰富而不稳定的情感(需求是情感产生的基础)。自我意识趋于成熟和提高。爱情需求和性意识进一步发展。人格障碍，1。含义：人格障碍。封面(此文本框可在设计后删除)，2。人格障碍的共同特征：(1)通常始于童年、青春期或成年早期，并持续到成年甚至一生。(2)人格偏离正常，形成独特的行为模式。(3)意识和智力没有明显缺陷。(4)自我意识到自己的人格缺陷。(5)能够应付一般日常工作和生活，有主观痛苦。第三，大学生常见的人格障碍，主要表现为过度敏感。当没有足够的基础时，他们期望自己会受到伤害和毁灭。没有证据就怀疑朋友或同事的忠诚

6、和诚实。羞辱和威胁的意图可以从温和的评论和普通的事件中看出。永远不要原谅嘲笑和羞辱。不愿意相信别人。没道理的自卑，很容易让人觉得被轻视，并且马上用邪恶的眼神反击。没有证据，你会怀疑你配偶或性对象的忠诚。(1)偏执型人格障碍，封面(此文本框可在设计后删除)，(2)分裂型人格障碍，主要表现为具有与文化背景不相称的特定信念或行为；奇怪的、不正常的或特殊的行为或外表；奇怪的语言，不是由教育水平或智力障碍引起的；不寻常的感性经验，如暂时的幻觉和幻觉；对人冷漠，对亲戚也不例外，缺乏温暖和体贴；表情冷漠，缺乏深刻或生动的情感体验；更多的独立活动，社会被动，缺乏朋友。封面(此文本框设计后可删除)，(3)反社会

7、人格障碍，主要表现为对他人情感上的“无情和无情”；在青春期，他有行为障碍，经常做出不符合社会要求的行为；在建立密切的人际关系和履行职责方面存在严重问题，缺乏责任感和责任感；易怒，冲动，不好斗；缺乏道德观念；极度自私和以自我为中心。封面(此文本框可在设计后删除)，(4)冲动型人格障碍，其特征是明显的情绪不稳定和冲动行为。主要表现为：情绪极度不稳定，容易被激怒，容易与他人发生纠纷和冲突；有突发的愤怒和暴力倾向，并且无法控制由此引起的冲动行为；缺乏远见、目标和计划；人际关系强烈而不稳定，很难维持友谊；冲动时，你可能会对他人进行暴力攻击，或者自杀或自残。封面(此文本框可在设计后删除)，(5)表演型人格

8、障碍，以高度自我中心、极端情绪化和戏剧性的言行为特征，试图吸引他人的注意力。主要表现：强烈而夸张的情感表现；过于注重自己身体的吸引力，表现出喜欢吸引别人的注意力和关注，喜欢虚荣；当你不属于关注的焦点时，你会不开心；以自我为中心，行为是为了获得即时的满足，而不能忍受延迟的满足。封面(此文本框可在设计后删除)，(6)强迫症，这是一种轻微的人格障碍。主要表现：过于注重自己的行为是否正确，举止是否得体，所以你在生活中特别死板，缺乏灵活性和灵活性；强烈的自制力和自制力。封面(此文本框设计后可删除)，张，男，十九岁，无业。最近，我一直在想我是渴了还是饿了，是不是应该坐在椅子上，是不是应该现在洗还是以后洗，

9、当我看到灯光的时候，我要反复检查灯光开关，当我出去的时候，我要反复检查它是否关好和锁上了。当我和别人交往时，我总是害怕别人会嘲笑我，认为别人的眼睛在看着我。后来，在医生的指导下，服用氯丙咪嗪等药物一段时间后，饭后我停止了呕吐，能够抑制一些我害怕的想法和行为，但停止服用后症状很快又出现了。强迫症病例，封面(此文本框设计后可删除)，(7)焦虑型人格障碍，其特征是总是感到紧张、恐惧、不安全和自卑。主要表现为：对排斥和批评过于敏感；不断追求被接受和受欢迎；拒绝与他人建立人际关系，除非他们能保证被他人接受且不会受到批评；关于夸大生活中潜在的危机因素以避免某些活动；由于“稳定”和“安全”的需要，生活方式往

10、往受到限制。封面(此文本框可在设计后删除)，(8)依赖型人格障碍，主要表现在从别人那里得到很多建议和保证之前，你无法对日常事物做出决定。感到无助，让别人为自己做最重要的决定，比如住在哪里，选择什么职业。被遗弃的感觉。知道别人错了，他们也会附和，因为害怕被别人抛弃。没有独立性，很难独自计划或做事情。过分宽容，为了取悦他人而愿意做一些低级或不愿意做的事情。独自一人时感到不舒服和无助，或者尽最大努力逃避孤独。当亲密关系结束时感到无助或破碎。经常被遗弃的想法折磨。不被表扬或批评很容易受伤。封面(此文本框可在设计后删除)，4。大学生人格障碍的原因，1。家庭因素、家庭教养方式(民主、权威和宽容)、家庭环境(经济状况、生活空间等)。)、家庭氛围(父母关系、家庭和谐等。)，(1)外部因素，2 .学校因素教师(教师自身的人格特征、教师对学生的态度等)。)班集体(集体组织、集体活动等的特点。)校风、学风和各种课外活动，封面(此文本框设计后可删除)，3。精神创伤4。社会因素3360社会动荡的压力、学业成绩的压力