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文档简介

1、18我的伯父鲁迅老师,老师对知识分子和有一定身份的成年男人的尊称。虽然后来意义有些外延,德高望重的人都可以称为“老师”,有表示尊敬的意思,不一定是指男人。宋庆龄、冰心、郑宗、许光平等都可以说是老师。h ln wn洪性行,突然挽回霜,吞下枣,详细吞下霜,吞下枣手,像梦一样饱经风霜,经历风霜,go zhng sh k su在场上走,咳嗽,杀文,糟蹋百日咳分组合作学习:1,作者回忆了鲁迅老师的记忆,请说出每件事的主要内容。2.根据各项工作的主要内容,为各项工作取一个小标题,写在文坛旁边。1、检测内容,一起读第一段,找找看:小周在伯父的追悼仪式上有什么疑问?1,认识内容,快速浏览下一篇课文,想想为什么

2、伯父受到这么多人的喜爱。请用文章中的一句话回答。1,认识内容,1,本文的主要内容是叙述伯父追悼会的情景,说明伯父生前、()、()、()、()牙齿四件事,鲁迅先生是()人。1422默读自然段落,圈出爸爸和伯父帮助车夫的动词,从中知道什么?在旁边注释你的体会。领悟了文章,救出了车夫,爸爸跑到伯父家,马上拿着伯父、药和纱布出来了。他们把那辆手推车放在车上,一辆蹲着,一辆跪着,爸爸拿起镊子,捡起了玻璃碎片,伯父用硼酸把他洗干净。他们还给他抹了药,绑了绷带。领悟了文章,救出了车夫,爸爸跑到伯父家,马上拿着伯父、药和纱布出来了。他们把那辆手推车放在车上,一辆蹲着,一辆跪着,爸爸拿起镊子,捡起了玻璃碎片,伯父用硼酸把他洗干净。他们还给他抹了药,绑了绷带。写,帮,蹲下,半膝,提,夹,提,洗,涂,绑,绑,关怀,同情,同情,工作的人低下头,为了柚子,不为自己多想别人,作者如何表达鲁迅老师为自己少想,为别人多想的崇高精神?记谱法,具体例子:结构车夫的典型动作:扶、蹲、半膝、提、夹、提、吸、蒸、捆、动作描写,有的人活着,他已经死了。有人死了,他还活着。我们永远记住他吧,我伯父鲁迅老师,课后

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