名著导读《繁星·春水》.ppt

1、活到老，学到老，干到老， 革命的青春永不老。 年轻人， 你是早晨八、九点钟的太阳， 我也不是那金色的黄昏。 冰心因为我们还年轻,零碎的诗句， 是学海中的一点浪花罢； 然而它们是光明闪烁的， 繁星般嵌在心灵的天空里。 冰心,繁星春水,有关图片,冰心的话:有了爱就有了一切,冰心手迹,学习目标（1分钟）,1.了解作者及创作背景。 2.把握冰心诗集的核心内容。 3.品读诗歌，感悟内涵。,自学指导一（1分钟）,1.看图片了解作者。 2.结合资料谈繁星和春水的创作背景及语言特点。 3.快速记忆红色字体的内容。,学生自学，教师巡视（6分钟）,繁星春水的内容是诗人“随时随地的感想和回忆”.后来她受到印度泰戈尔

2、飞鸟集启发,觉得自己那些三言两语的小杂感整理起来，成为两本小诗集。二十二岁的冰心发表了繁星和春水。她的诗主要以歌颂母爱，童真，自然著称这也成为冰心终生创作的永恒主题“爱的哲学”。 作品主题包含三方面的内容：对母爱与童真的歌颂。对大自然的崇拜。对人生的思考和感悟。在当时的文学青年中掀起一股模仿的热潮，很多模仿之作蜂拥而出，这样的一种创作的方式被称为“春水体”或“冰心体”.,繁星.春水在艺术表现上是“五四”时期白话诗歌创作的亮丽风景，其艺术特色是：1.短小精悍，真实自然，在看似随意地挥写中蕴藏着人生的哲理，达到了内容与形式的和谐统一。2.富有诗情画意，格调自然柔和，是冰心小诗的又一特色。 3.想像

3、的丰富和联想的开阔，词句的清丽和笔力的准确，都是冰心诗歌鲜明的艺术特色。,艺术特色,冰心(19001999)原名谢婉莹,福建长乐人. 现代著名女作家，儿童文学家，诗人。 主要作品： 诗集繁星 春水 短篇小说集超人 散文集寄小读者 归来之后 樱花赞 小橘灯等.,繁星春水的内容是诗人平时随便记下的“随时随地的感想和回忆”.后来她受到泰戈尔飞鸟集的启发,觉得自己那些三言两语的小杂感里也有着诗的因子，这才整理起来，而成为两本小诗集。 繁星春水兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长，善于捕捉刹那间的灵感，以三言两语抒写内心的感受和思考，形式短小而意味深长。语言清新淡雅而又晶莹明丽，明白晓畅而又情韵悠长（风

4、格特点）。在当时的文学青年中掀起一股模仿的热潮，很多模仿之作蜂拥而出，这样的一种创作的方式被称为“春水体”或“冰心体”., 繁星 春水是姊妹篇， 繁星由164首小诗组成，春水由182首小诗组成。 冰心一生信奉“爱的哲学”，她认为“有了爱，便有了一切”。 在繁星里，她不断唱出了爱的赞歌。她最热衷于赞颂的，是母爱。 冰心赞颂母爱，赞颂人类之爱，赞颂童心，同时她也赞颂大自然。,繁星是诗集，由164首小诗组成。冰心一生信奉“爱的哲学”，她认为“有了爱，便有了一切”。在繁星里，她不断唱出了爱的赞歌。她最热衷于赞颂的，是母爱。除了挚爱自己的双亲外，冰心也很珍重手足之情。她爱自己的三个弟弟。她在后来写作的一

5、篇散文寄小读者.通讯十三里，还把三个弟弟比喻成三颗明亮的星星。冰心赞颂母爱，赞颂人类之爱，赞颂童真，同时她也赞颂大自然，尤其是赞颂她在童年时代就很熟悉的大海。歌颂大自然，歌颂童心，歌颂母爱，成为冰心终生创作的永恒主题。,繁星简介,春水是繁星的姐妹篇，由182首小诗组成。同样是在晨报副镌上最先发表，不过春水的问世要比繁星晚三个月。 在春水里，冰心虽然仍旧在歌颂母爱，歌颂亲情，歌颂童心，歌颂大自然，但是，她却用了更多的篇幅，来含蓄的表述她本人和她那一代青年知识分子的烦恼和苦闷。她用微带着忧愁的温柔的笔调，述说着心中的感受，同时也在探索着生命的意义，和表达着要认知世界本相的愿望。,春水简介,自学检测

6、一（3分钟）,1.冰心原名 现代著名 ， ， 。 2.繁星春水是冰心在印度诗人 的 的影响下写成的。 3.冰心诗歌的创作的方式被称为“ 体”或“ 体”，语言特点 。 4.繁星由 小诗组成，春水由 小诗组成。,1.谢婉莹，著名女作家，儿童文学家，诗人。 2.泰戈尔 飞鸟集 3“春水体”或“冰心体”. 语言清新淡雅而又晶莹明丽，明白晓畅而又情韵悠长。 4. 繁星由164首小诗组成，春水由182首小诗组成。,自学指导二（1分钟）,1.快速浏览课本第179-181页，概括冰心诗歌的核心内容。 2.有感情的朗读课本中的诗歌，谈谈你对诗歌内容独到的见解。,学生自学，教师巡视（4分钟）,繁星.春水共收录了小

7、诗350余首，冰心称它是一些“零碎的思想”，但却有一条鲜明的线索加以贯穿，即对母爱、童真和自然的歌颂。总的来说，它们大致包括三个方面的内容。 一是对母爱与童真的歌颂。 二是对大自然的崇拜和赞颂。 三是对人生的思考和感悟。我们称这部分诗为“哲理诗”。,作品主题,自学检测二（2分钟）,冰心诗集以“爱的哲学”为核心，内容可以划分为以下三类。,繁星春水的主题大致包括三个方面的内容： 一是对 。 二是对 的崇拜和赞扬； 三是对 。,1.母爱与童真的歌颂。 2.大自然 3.人生的思考和感悟。,学生朗读讨论，教师点拨！ （12分钟）,母亲呵！天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里； 心中的风雨来了，我只躲到你的怀

8、里。 万千的天使，要起来歌颂小孩子； 小孩子！他细小的身躯里， 含着伟大的灵魂。 造物者 倘若在永久的生命中，只容有一次极乐的应许， 我要至诚地求着：“我在母亲的怀里， 母亲在小舟里，小舟在明月的大海里。” 墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。 以“我认为诗中 写得好，因为 .”说出自己的感受。,在一节课这么短的时间里，我们只是试着走进繁星春水，试着携手走进名著，了解一些阅读名著的基本方法。我们再一起来回顾一下这节课使用的小方法，送大家一则小口诀，齐读。 看题目，引联想 识作者，知性情 读材料，初了解 细品读，收获多 看点评，拓视野 多积累，做卡片,当堂训练（15分钟）,一.诗歌赏析。 母亲呵

9、！ 天上的风雨来了， 鸟儿躲到他的巢里； 心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。,（1）诗人由 的风雨联想到 ，由飞鸟归巢联想到自己的归宿，写出自己在母亲的怀抱里才能得到感情上的安慰和满足。 （2）在诗中，作者歌颂了什么？表达了什么感情？,1.自然界的风雨 心中的愁绪 2.诗人热情的歌颂了母亲，歌颂了母爱。表达了对母亲由衷的感激之情。,二.拓展延伸,（A)言论的花，开得愈大，行为的果子，结得愈小。 （B）空中的鸟，何必和笼里的同伴争噪呢？你自有你的天地。 （C）墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。,1.仔细品读小诗，指出这几首诗歌的共同特点。（说出两点即可） 2.上面几首小诗你最喜欢哪一首？请你说

10、出喜欢的理由。 3.仿照其中的任一首，写一首自己的诗歌。,1.（1）形式短小 （2）语言自然清新 （3）富含哲理。,总结阅读名著的方法,（一）提纲式。以记住书的主要内容为目的。通过编写内容提纲，明确主要和次要的内容。 （二）摘录式。主要是为了积累词汇、句子。可以摘录优美的词语，精彩的句子、段落、供日后熟读、背诵和运用。 （三）仿写式。为了能做到学以致用，可模仿所摘录的精彩句子，段落进行仿写，达到学会运用。 （四）评论式。主要是对读物中的人物、事件加以评论，以肯定其思想艺术价值如何。可分为书名、主要内容、评论意见。 （五）心得式。为了记下自己感受最深的内容，记下读了什么书，书中哪些内容自己教育最

11、深，联系实际写出自己的感受。即随感。 （六）存疑式。主要是记录读书中遇到的疑难问题，边读边记，以后再分别进行询问请教，达到弄懂的目的。 （七）简缩式。为了记住故事梗概、读了一篇较长文章后，可抓住主要内容，把它缩写成短文。,评注阅读,天地间有哪一种文字， 便有哪一种评赞。 （清）邱炜园,斟词酌句法,“红杏枝头春意闹”，著一“闹”字而境界全出。 “云破月来花弄影”，著一“弄”字而境界全出。 人间词话王国维,归纳概括法,关羽:惊天动地之人。 毛宗岗评三国演义 探春：敏 探春看得透，拿得定，说得出，办得来，是有才干者，故赠以“敏”字。 脂砚斋评红楼梦,同类比较法,鲁达粗鲁是性急，史进粗鲁是少年任气，李

12、逵粗鲁是蛮，武松粗鲁是豪杰不受羁约，阮小七粗鲁是悲愤无说处，焦挺粗鲁是气质不好。 金圣叹评水浒传,评注方法： 斟词酌句 同类比较 归纳概括 推敲矛盾 联想想像 ,自评,一字一句 一段皆可,评注角度:情感、人物、情节、语言、细节,繁星春水这本书是我头一次接触，看惯了白话文的我，一下子来看诗集，就觉得有点不适应，不过也别有一番滋味。翻开书，首篇导读便吸引了我。讲到冰心是如何创作诗集，从小到长大，充分体现了冰心在写作方面的天赋。 她的诗主要以母爱，童真，自然著称。从繁星中“童年呵，是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。”可想而知，冰心的童年充满着梦，充满着童稚的幻想。“小弟弟呵，灵魂深处的孩子

13、呵。”更诠释冰心与兄弟姐妹之间那不可言喻的深情厚谊。这些是冰心充满童稚的渴望与幸福。 她后来出洋留学，一去便是多年，她便通过笔来叙述自己的思念，迫切希望能够早点回家。她幻想着与母亲见面，幻想着回家，她很快乐。但是一旦没了幻想，那么她就会变得更加的失落与失望。背井离乡，又离开了至爱的母亲，怎会没有思乡之情呢？“故乡的波浪呵！你那飞溅的浪花，从前是怎么一滴滴的敲我的盘石，现在也怎么一滴滴的敲我的心弦。”那波浪不断的拍打岸，我无动于衷，可是一旦离开了家乡.那一滴滴的波浪,无不在触动我内心的一根快要绷断的弦,思乡的弦。的确，世上只有妈妈好，母爱的爱是最伟大，母亲的爱是最纯洁。冰心的短诗，给了我万千的感慨。她的诗不含丝毫的虚伪，全是出自内心的真实感受，能够感人至深，也可见冰心的童年幻