激发学生学习兴趣提高语文课堂效率实施方案

1、商洛市基础教育和科学研究微型项目激发学生学习兴趣，提高语文教学效率的研究实施例杨珊县高坝一中王红海号：sjky一、研究的目的和意义：语文不仅是一门工具学科，也是一门基础学科，同时也是最具活力和最深刻的学科。如何激发学生的学习兴趣，提高语文课堂效率，是一个新课题，也是一个永恒的话题。长期以来，我们的许多课堂教学枯燥无味，缺乏活力，这使得很难调动学生的学习热情和积极性。因此，为了提高课堂教学效率，使课堂充满活力，有必要激发学生的学习兴趣。初中语文课程标准要求“语文教学要激发学生的兴趣”。俗话说：“知比善，善比乐”和“兴趣是最好的老师”。这就要求我们的教师在语文课堂教学中多思考、多探索、多学习。只有

2、让学生对自己的课堂充满信心和兴趣，他们才能更加积极、主动、用心地投入到课堂中去，从而提高课堂效率。二、研究目标1.通过本研究，我们探索教师如何激发学生的学习兴趣，提高语文课堂的效率，从而使课堂充满激情和活力，使语文课堂更加精彩。2.通过讨论，确定激发学生学习兴趣、提高语文课堂效率的策略和方法，进而将策略和方法转化为课堂教学模式。3.通过对本课题的研究，通过案例分析，总结经验教训，最终形成研究成果。三、研究的内容1.教学理论研究。根据构建教学模式的需要，对相关的教育教学理论进行了广泛的探讨，为课题的研究寻求坚实的理论基础。2.教学实践研究。初中语文课所涉及的知识可能包括以下几个方面：基础知识、口

3、语交际、综合学习、现代阅读、文言文阅读、古诗阅读和写作。一堂课所涉及的教学内容可能包括以上许多方面，每一个知识点的教学都应该充分激发学生的学习兴趣，让学生在有限的教学时间内获得最大的收获。这也是本研究的核心和重点。3.教学常规研究。摘要：探讨了教学惯例与教学模式推广的有机结合，并将教学模式的研究成果及时推广到课堂教学实践中，从而建立并不断完善我校语文教学的新的教学惯例。四、研究计划和步骤首先是准备阶段。(2013年12月，2014年1月日)1.关注课题的研究方向。2.收集相关数据，分析和整理学生的课堂行为、情绪和认知参与情况。3.对主题进行初步演示，并形成实验方案。第二，开始示范阶段。(201

4、4年2月)1、学习相关理论，了解研究价值、安排和方法等。2.起草文本并修改论点。文本初稿形成后，要反复修改。第三，实施阶段。(2014年5月4日)1、根据实施计划，根据不同重点进行研究。2、定期开展调研活动，及时反思、调整项目实施计划。第四，评价和总结阶段。(2014年6月)1.收集子课题研究并总结教学方案。2.检验语文课堂学习的效果，并进行定性和定量分析。3.写出总结报告，上报上级，鉴定教学和科研成果。五、研究方法和措施以行动研究为主要方法，结合文献、实践、案例研究和经验总结，在实验研究中结合辩证研究和实证研究，以创设情境、协作学习和资源利用等要素作为提高学生参与课堂学习的要素。具体工作措施

5、有：1、制定研究方案和计划。根据我校的实际情况，我们制定了切实可行的研究方案和计划。2.理论研究。通过检索资料，分析国内外同类课题的研究现状，加强理论研究4.不断优化理论与实践的结合，反复论证，在实践中不断总结和完善，不断优化。六、研究的预期结果通过研究，教师应改变教学行为：(1)改变学生的学习态度，了解语文学习的意义；让更多的学生积极参与语文课堂学习活动，提高语文课堂学习的有效性；让更多的教师认识到他们目前的教学方法还不够优化，应该调整教学方法，改变陈旧的教学方法，打破常规，灵活开设语文课；在教学中，我们可以改变僵化过时的教学方法，在课堂上像朋友一样与学生交流学习。它可以把学生当作学习的主人

6、，改变过去教师唱“独角戏”的现状，或课堂上“满堂灌”的教学弊端。摆脱过去让学生随心所欲或牵着鼻子走的教学方法。教师可以掌握消除学生厌学语文的方法，调动学生积极参与语文课堂学习活动，灵活讲授语文课，提高学生语文课堂学习活动的有效性。让教师明白语文课应注重培养学生自主学习的意识和习惯，努力为学生创造良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择自己的学习方法。学生可以被视为学习的主人，学生的创新精神和大胆的想象力可以在课堂上有意识地发挥出来。从学生心理出发，可以消除学生对语文枯燥无味的理解，让学生对语文课感兴趣，喜欢学习语文，知道语文的重要性。能够创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运