小学三年级下册语文《太阳》教案

1、小学三年级第太阳卷教学计划张越铁佛小学教材分析这是一篇科普文章，通过数字和类比的方式介绍了一些与太阳有关的知识，表明太阳与人类有着密切的关系。正文的内容分为两部分。第一部分从“远”、“大”、“热”三个方面介绍了太阳的相关知识。第二部分论述了人类与太阳的密切关系。这两个部分是相互关联的。使用各种解释方法来解释事物是写这篇文章的一个重要特点。在介绍太阳的时候，文章使用了各种方法，比如列举数字、举例、比较、类比等等。使一些抽象或难以理解的知识显得具体、通俗而清晰，从而描述太阳的特征给人们留下了深刻的印象。选择这门课程的目的是让学生在课文学习中增加对自然的了解，学会用一双相连的眼睛看自然，激发他们学习

2、自然科学的兴趣。同时，接触解释事物的方法，初步学会阅读解释性文本。这节课的教学重点和难点是理解太阳的特征，以及理解课文如何用例子、数字、比较和类比来说明太阳的特征。教学过程首先，谈进口1.同学们，在一个阳光明媚的日子里，我们每天都能看到太阳，但是你对太阳了解多少呢？今天，让我们学习一篇关于太阳知识的课文。(在黑板上写字)我相信学生们通过学习会对太阳有新的认识。(课件1)第二，从头开始读课文，学习单词1.检查预习，掌握新单词。(课件2和3)2.自由阅读课文。(课件4)同学们，这是一篇介绍科学知识的解释性文章。这样的文章往往是一个自然的段落，写一个明确的内容。接下来，请快速阅读课文，想想课文每一段

3、主要写些什么。(画出关键词。(3.按姓名报告。(课件5)学生通过阅读课文理解每个自然段落的意思。如果文本被分成两部分，如何划分？(同桌合作，点名交流)教师在黑板上的相机书写：特点大热。密切的关系第三，逐段分析，深入理解，初步学习讲解方法(学习课文第1-3段)(课件6)1.了解太阳有多大这篇课文如何介绍太阳的距离、强度和热量的特征？让我们先学习这节课的第1-3段。(老师：通常我们抬头看的时候可以看到太阳。谁来告诉老师：你看到了多大？健康：老师：实际上有多大？健康：(出示句子)引导阅读好这句话(课件7)教师用课件演示和引导：左边是地球的动画，右边是太阳的动画，中间用等号连接：你经历了什么？这时，学

4、生们突然意识到了这一点，大声说：“把地球的大小和太阳的大小比较一下。”问题：为什么要把太阳和地球相比较？(老师写在黑板上：为了比较)概要：我们生活在地球上。对我们来说，地球很大，我们很难走遍地球。然而，将地球与太阳相比较突出了太阳的大小。这是比较的方法。老师：课文还用数字列表的方法来说明太阳的“大小”。130万个地球等于一个太阳。(写在黑板上：列号)2.一起读第一段。了解太阳的距离(那我们为什么不看看它到底有多大呢？(老师：从“1.5亿公里”中我们能知道什么？健康：老师：如果你不用这个号码，你能说“太阳离我们很远”吗？健康：顺便说一下，为了证明它真的离我们很远，文中还举了两个例子来说明它。(例

5、如)继续读下去，谁发现了它并把它读给每个人听。学生观看课件并做口头练习：(课件8)太阳离我们(1.5亿公里)远。如果你走向太阳，如果你日夜行走，你将几乎不得不行走(3500年)；即使乘飞机，你也必须乘它(二十多年)。引导学生发现()充满了数字，我们可以通过指定数字来理解太阳的“距离”。因此，我们知道在解释某件事情时，我们可以通过列举一些具体的数字来更好地理解它，但是这些数字必须准确并且有科学依据。这是列号的方法。教师板书：列出数字和例子3.自学太阳的热量老师：刚才，我们对太阳的距离和大小有了具体的了解。现在，请教你自己第三个自然段落，看看课文是如何具体介绍太阳的热量的。老师：请大家一起读课文，

6、并拿出铅笔勾勒出关键词。(学生自由阅读)报道：谁来告诉我，课文是怎么介绍的？健康：太阳很热，就像一个大火球？(例如)(课件9)老师：把太阳比作火球真的很生动。这篇课文还介绍了什么？健康：表面温度-(黑板上的相关数字)老师：作者在这里用什么方法具体介绍太阳的热量？健康：老师：一年中什么时候最热？健康：老师：是的，夏天最高温度是40摄氏度。你感觉如何？健康：老师：(显示数字)与40度比较。你怎么想呢？健康：健康：在书写太阳热的特征时，本文使用了数字列表的方法，告诉我们表面温度是6000度，中心温度是表面温度的2500倍。教师进一步指导：真的是2500次吗？这时，一些学生强调：据估计，太阳的温度太高

7、，人们无法测量，所以这是一个近似值。4.老师：现在我们对太阳有了更多的了解。一起读1-3段。(课件10)总结；在学习了这里的课文后，我们知道太阳又大又远又热。文中还使用了例子、类比、数字列、比较和其他解释方法，让我们更清楚地了解太阳。将来我们写文章的时候，应该学会用这些方法具体介绍一些东西，这样你的文章会变得更加生动。现在我还是不明白一件事：(课件11)第四，练习写作。1.老师写了一个象形字“月”，让学生说出最早的单词是什么意思。(健康回答：月亮。同时，老师演示了课件：以图片的形式展示月亮的信息；月球距离地球384，400公里。步行到月球需要800天，骑自行车需要400天，坐飞机需要200天。

8、49个卫星等于一个地球。让学生说出月亮有多少特征(远和小)。让学生在课前自由谈论月亮。2.学生们练习写作。要求：选择两个或三个月亮的特征来写，并尝试用列举数字和比较的方法来阐明月亮的两个特征。第二节课时间教学过程首先，检查导入。老师：通过上节课的学习，我们对太阳有了一定的了解，知道太阳又远又大又热。让我们继续输入文本太阳，看看作者还向我们介绍了什么。1.阅读课文第4-8段，看看这一部分向我们介绍了什么。2.阅读后总结：谈谈人类与太阳的密切关系。其次，学习课文的第二部分，理解太阳与人类的密切关系，学习文章的表达方法。1.导入研究：显示“虽然太阳离我们很远，但离我们很近。”老师的问题：这个句子在课文中的作用是什么？太阳和我们有多近？请分组讨论。2、小组合作学习，要求：(1)选择小组最感兴趣的内容进行讨论；(2)讨论：太阳和我们之间是什么关系？为什么会有这样的关系？(3)情绪化地阅读这一部分，并准备展示它。3.根据小组的报告内容学习，并学习如何解释例子。(1)阅读课文第四段，了解太阳和地球上的庄稼、树木、动物和植物之间的关系。(2)阅读课文第5段，了解太阳和云、雨和雪的关系。(3)阅读课文第6段，了解太阳和风之间的关系。(4)阅读正文第7段，了解太阳的杀菌功能。(5)阅读课文第8段，总结第二部分的内容。