武汉讲学（洪山） -22 (2).ppt

1、核心素养视野下的好课标准,2018、7、21,从历史学科的核心素养谈起,中国学生发展核心素养： 人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新 （全面发展的人）,各学科核心素养 历史：唯物主义、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀 政治：政治认同、理性精神、法治意识、公共参与 地理：人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力 艺术：艺术感知能力、艺术审美情趣、艺术创意表达、 音乐：自主音乐需要、音乐实践能力、音乐情感体验、音乐文化理解、 美术：图像识读、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解、 体育与健康：运动能力、健康行为、体育品德、 信息技术：信息意识、计算思维、数字化学习与

2、创新、信息社会责任,评价的概念：,评价的功能：,具体而言有两个含义：,简言之，就是评估价值。,其一：评价的过程是一个对评价对象的判断过程；,其二：评价的过程是一个综合计算、观察和咨询等方法的一个复合分析过程。,1.诊断功能。,3.激励功能。,2.导向功能。,二、当下课堂教学中存在的问题：,三、对传统教学手段的再关注：,四、谈教材处理：,一、一节好课的核心标准：,一、一节好课的核心标准：,（一）谈“情”与“思”：,1、“情”，是指情感。,“教育必须为无产阶级政治服务，必须与生产劳动相结合。应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”,十二年前，我开了个

3、精彩的主题班会。 “有个孩子到饭店，用父母的血汗钱点了一大桌子菜，可他守着不吃不喝。服务员劝，父母劝，谁劝也不吃！饿着肚子离去。请评议。” “傻瓜”学生们哄笑。,一切尽在掌握之中，我做出沉痛状：“有个孩子，将父母辛辛苦苦挣来的钱交了学费，买来书本，却整天胡打乱闹，不好好学习，浪费时间。” “傻瓜！”同学们回答得很沉重。 我脸上“苦大仇深”，心里却乐开了花。,三次班会,我不动声色：“这孩子买了车票，却不上车，跟着跑。” “傻瓜”学生们大笑。 我也笑了：“他买了新衣，却撕成一条条扔掉。“ “傻瓜”学生大乐。,六年前，我踌躇满志地将这个主题班会搬进了三年级四班。 “有个孩子点了一桌子菜，可守着不吃不

4、喝，饿着肚子离开。请评议。” “减肥呗”学生们不感兴趣。,我不再迂回，直奔主题：“交了学费，买来书本，不好好学习，整天胡打乱闹。请评议。” “”似是而非的回答。 “什么意思？”我指着经常不交作业的张朋作答。 “可能想当大款，或歌手，嘿嘿。”张朋挠着头皮说。,我扶扶眼镜：“他买了车票，却不上车，跟着跑。” “锻炼呗”懒洋洋地回答。 我勉强笑笑：“他买了新衣，却撕成一条条扔掉。” “烦呗”有气无力地回答。,今天，我怀着异样的心情，在三年级六班开了这个班会。 “有个孩子点了一桌子菜，可守着不吃不喝，饿着肚子离开。请评议。” “派儿”学生们兴奋起来。 我扶扶眼镜：“他买了车票，却不上车，跟着跑。” “

5、帅呆”学生们手舞足蹈。,“买了名牌服装，撕成一条条扔掉。” “哇噻酷毙啦！”学生拍桌子擂凳子。 我晕。干脆直接点题：“交了学费，买来书本，不 好好学习，整天胡打乱闹” “耶新新人类！”异口同声地回答。 我的眼镜跌了下来。,小多彩举报 意味深长的三次班会。教育下一代，不能墨守成规了。时代在前进，教育要更新。,雪毛娃子举报 前面是在挖坑，学生自己就跳进去了，在现在这个时代，这种方法我认为不太适用了，学生已经见多识广，教师在“挖坑”的同时，学生早就跑的没影了,长龙举报 时代在进步，观念在更新。用这种老方法只能说明孩子们的观念新了，而我们的老师还在用老一套的，古板的教育方法。,阿岳举报 中国传统教育是

6、先教人，后教书，教书必教人。,上海市中小学生生命教育指导纲要指出，生命教育是旨在帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，提高生存技能，提升生命质量的一种教育活动。,历史教学所要教给学生的历史，“应当是有思想的历史、有情感的历史和有生活的历史。而思想、情感和生活的交融，才有可能使我们感受到人在历史之中真切跃动着的生命。 齐健教给学生有生命的历史:关于历史课堂生活重建问题的思考,（二）如何让历史课堂里有“情”、有“思”？,1、要讲人物：,中国文化最大之缺失，就在于个人永不被发现这一点上。 梁漱溟,2、讲过程：,（1）过程与情感：,唐朝时，著名僧人_东渡日本，对传播唐文化作出了杰出贡献。,或

7、者： 唐朝时，著名僧人鉴真东渡_，对传播唐文化作出了杰出贡献。,（2）过程与思考：,梭伦改革： 废除一切债务和债务奴隶制； 创立400人会议和民众法庭，作为最高行政、司法机关； 按财产多少划分公民的等级,打破了贵族制强调出身的世袭原则。,“公元前594年的梭伦改革和公元前508年的克利斯提尼改革是雅典民主政治建立过程中的两个里程碑。”,克利斯提尼改革： 按地域原则对全体公民进行重新划分和组合，即用10个地域部落取代原来的4个血缘部落； 以500人会议取代400人会议； 成立十将军委员会，每部落各选一名。 实行陶片放逐法。,伯里克利改革： 取消财产资格限制，除将军外，一切官职对全体公民开放，以抽

8、签方式产生； 扩大陪审法庭的规模和权限，成为最高司法、监察机关； 实行公职津贴制，给贫苦公民参政提供经济保证。,秦当时全国总人口2000多万。如果男子占人口半数，就是1000万，再减去老的、小的、病的、残的，青壮年男劳动力最多也就是四五百万人，即秦朝的劳动力几乎全部都去服徭役了，男劳动力不够用时，甚至妇女也被征调。“丁男被甲，丁女转输，苦不聊生，自经于道树，死者向望。”（汉书严安传） 看了这个材料，你能得出怎样的结论？,秦始皇使用的人力，依据历史资料考证，修骊山陵墓的百姓有70万，打匈奴、筑长城的有30万，移民戍守越族地区的有50万，修建弛道建筑宫殿的，日夜奔走于途运输粮食的，共有200万30

9、0万人，一共是350万450万人。,3、讲细节：,（2）细节与思考：,德黑兰会议期间的一天早晨，在例会开始前，丘吉尔说：“今天我做了一个梦，梦见我成为世界的主宰！”罗斯福说：“我梦见我成了宇宙的主宰！斯大林元帅，您梦见了什么？”斯大林说：“我梦见，我既没有批准丘吉尔先生您当世界主宰，也没有批准罗斯福先生您当宇宙主宰。” 摘自莫洛托夫访谈录,1944年秋天，斯大林和丘吉尔在茶余酒后的笑谈之间，决定了东欧各国未来的命运。 丘吉尔后来回忆说： 我用半张纸把下面这些写了出来：,罗马尼亚：俄国90% 其它国家10% 希腊： 英国（连同美国）90% 俄国10% 南斯拉夫：50%50% 匈牙利：50%-50% 保加利亚：俄国75% 其它国家25%,我把这半张纸推到斯大林面前，当时他已经听到了译员的翻译。然后是片刻的沉默。接着他拿起蓝铅笔在纸上划了一个大勾。随即将纸片递还给我。一切都决定了，所费的时间并不比写这张纸的时间更多。 （丘吉尔：第二次世界大战回忆录第六卷胜利与悲剧）,澶渊之盟前，宋真宗为了求和，曾授意使者：必不得已时，