教育信息化应用典型案例

1、。附件4(复兴小学)毕节市(州)大方县(区)学校(公章)2017年3月25日案例负责人信息姓名胡天星工作单元复兴小学教学纪律数学年龄37学位本科课程任教研室小学理科专业中文薛教育标题一流的老师民族汉朝毕业时间1999.07工作时间1999.09帖子校长案例成员姓职称性爱性爱年龄。学习日历值勤服务杨超一流的老师男性的32本科课程指导主任Yanguangli一流的老师男性的28本科课程教师案例名称复兴小学努力逐步实现校园信息化案例类型一、资源网络建设目标1、实现校园内教育资源的高度共享，为教学和科研提供服务和各种信息。2.提高教育技术现代化水平和教育信息化进程，为学校教师备课和辅助教学活动提供网络

2、环境。3.为学生提供学习和应用现代信息技术的环境，提高学生获取、筛选和处理信息的能力，分析和解决问题的能力，表达语言和文字的能力，团结和配合社会活动的能力，为学生的全面发展创造相应的条件。4.及时、准确、可靠地收集、处理、存储和传输学校教育教学信息，通过互联网进行交流和资源共享，实现社会教育、学校教育和家庭教育的有机融合。5.加强学校网站建设，丰富学校资源库内容，重视教研小组和教师个人网页建设，鼓励教师积极参与资源库建设，完善激励机制，不断提高教师和学生利用信息技术的能力和水平，促进教师和学生素质的不断提高。二，教师信息技术培训目标1、逐步实现教师的自动化办公。要巧用校园网络管理平台和学校资源

3、网络开展教学和科研活动。2.立足学校，教师应在制作课件和运用计算机辅助课堂教学的实践中提高自身的信息素养和能力。促进教师理论学习与实践应用相结合，大面积提高教师能力，为信息技术教育的进一步发展奠定基础。3.领导科学研究，开展教育改革实验研究，努力探索信息环境下教育教学的新模式、新方法和新途径。探索网络环境下的新型互动教学模式，启动以构建新型师生关系为目标的新型互动教育模式研究，积极开展利用网络进行教学过程中师生互动、生生联动的试点研究。4.寻求教育信息化的新突破。进行了网络环境下探索新型互动教学模式的实验。在积累了相当数量的教育资源的基础上，按照“统筹规划、校本建设、统一管理、资源共享”的理念

4、，通过“自制课件、网上下载、市场购买”等措施，以系列专题的方式构建学校教育教学资源库。5.在实施教育信息化的过程中，教师应形成积极学习现代教育思想和理论的氛围，培养掌握现代信息技术和教育理论的新型教师，形成一支涵盖各科、自觉运用现代教育技术进行教育改革的骨干教师队伍。问题情境全面推进现代教育技术发展，逐步实现校园信息化，扎实推进学校教育现代化，推进学校教育理念、教育管理和教育模式的现代化。问题的性质1.全面提高学生的信息素养。2.具备收集、筛选、整理、加工、传递和表达的知识技能和能力，学校利用原有的优秀教研组评选办法、信息技术考核细则等规章制度来保证相关工作的正常进行，并针对具体情况引入了一套

5、能够促进教育信息化工作深入开展的制度。学校建立激励和促进机制，通过评估促进“建设”、“管理”、“使用”和“卓越”，从而促进学校信息化的稳步发展。教学过程小学数学7的乘法口诀信息技术整合教学设计方案一，教学分析乘法公式是学生学习乘法的起点，是学生今后学习表内除法和多位数乘除的基础。教材内容是在学生学习1-6的乘法公式后呈现的。由于他们已经具备了学习1-6的乘法公式的基础，教材的呈现形式没有给出完整的乘法公式和完整的公式，意在让学生积极探索和总结7的乘法公式，体现了提高学生学习自主性的写作意图。二，教学目标和重点难点1.利用多媒体辅助教学，学生可以通过7的加法过程，得到并掌握7的乘法公式，正确计算

6、7的乘法，提高解决实际问题的能力。2.让学生了解7的乘法公式的由来，了解7的乘法公式之间的联系，培养学生初步的推理能力。【过程与方法目的】:通过归纳和推理，编译并掌握7的乘法公式。情感态度和价值观目标:培养自主学习的能力，与同学合作交流的态度，并取得成功。【教学重点】:你可以用7的乘法公式正确计算7的乘法；【教学难点】:让学生了解乘法公式7的形成过程，记忆并运用乘法公式解决生活中的实际问题。三，教学方法和学习方法在深入学习和掌握教材的基础上，按照新课标将知识获得的结果转化为知识获得的过程的教育理念，以学生发展为立足点，以自主探究为主线，采用多媒体辅助教学，努力创造性地开发课程资源，合理运用教学

7、方法，充分发挥学生现有2-6乘法公式的基础知识传递功能，引导学生完成自己的探究和7乘法公式的准备。在课堂上，我们努力营造一种开放、渗透、积极、互动的课堂文化，让学生轻松、愉快、扎实、有效地学习。在推导7的乘法公式和讨论如何记忆时，使用直观演示四，教学过程基本教学模式如下图所示：第一节：回顾并创造情境1、复习乘法公式1-6:2.情况介绍：今天，孩子们和老师去操场参观有趣的帆船比赛。比赛就要开始了。请看(展示课件)摇摆一艘船需要七个三角洲。摇摆两艘这样的船需要多少三角洲？放三个怎么样？放七个？请学生填写表格中的数字。老师：让我们一起读这篇专栏。学生阅读7，14，21，28，35，42，49。老师：

8、这些数字与什么相关？老师：从这个列数中，我们可以看出：什么是七？两个7怎么样？“21”是多少个7？多少个7加起来等于28？1、独立调查学生根据自己的实际情况选择学习方法，开始自主学习；(1)认为自己可以推导公式的学生开始独立探索。(2)如果你有困难，你可以主动向别人寻求帮助，向你的同学或老师寻求建议。(3)感到无法与老师一起开始推导7的乘法公式的学生。让学生拿出学习工具，引导他们根据乘法的含义分别思考1 7和2 7的个数。依次写出乘法公式和数字，并推导出第一个和第二个公式。2.合作与交流(1)学生团体活动。(2)学生小组报告：告诉我你的7的乘法公式？(三自“信息技术与课程整合的实践研究”以来，

9、我校教师在教学活动中频繁使用信息技术。不仅语文、数学和英语，还有其他科目，甚至体育课老师有时也用信息技术来教学。目前，100%的教师可以使用信息技术上课。通过教学实践，教师对如何使整合更加有效有了更深的理解，实践能力也有了很大的提高。总结反思追求卓越的西苑人深知“没有最好，只有更好”，教育信息化建设任重道远。为适应新形势的要求，我院复兴小学将继续完善教育信息化建设，努力营造一流的数字化网络环境，实现全方位、高水平的数字化学习、教学和管理，实现教育的信息化和现代化。其他的努力工作会带来丰硕的成果。教育信息化是传统教育方式的革命，是素质教育的必然要求，是促进课堂教学质量全面提高的重要途径。现代教育技术的应用提高了教育教