《我的伯父鲁迅先生》课件-.ppt

1、义务教育课程标准实验教科书,(六年级 上册),冀教版小学语文,人物介绍,初学课文,探究课文,拓展练习,我的伯父鲁迅先生,10,1936年10月19日鲁迅在上海逝世，举国上下，人们用各种方式表达沉痛的悼念。 我的伯父鲁迅先生是鲁迅先生逝世时，他的侄女周晔失声痛哭并写下了这篇文章，记录了鲁迅晚年的几件事，表达了对伯父的敬爱之情。,鲁迅是20世纪中国最伟大的文学家，也是一个世界级的文学大师。 他的一生是为中华民族的生存和发展挣扎奋斗的一生，他用自己的笔坚持社会正义，反抗强权，保护青年，培育新生力量。 “鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。” 毛泽东：新民

2、主主义论,怀念 和 崇敬,介绍鲁迅先生,初学课文提示：,1.字字音准，句句通顺。 2.联系上下文理解词语的意思。 3.读不准的字、不理解的地方做上记号。,总结每部分的段意，试着给每部分加小标题。,第一步：,第二步：,第三步：,1.小组交流，解决自读课文中困难的地方。 2.与同学交流自己的读书心得。,准确读出下面的词 水浒传 镊子 敷药 硼酸 绷带 女佣,注意下面红色字的书写 蹲下 奥 嚼着,边读边理解下面的词 殡仪馆 追悼 挽联 爱戴 吊唁 悔恨,联系上下文想想下面成语的意思。 囫囵吞枣 张冠李戴 恍然大悟 饱经风霜,“深切的怀念” 第一部分：鲁迅先生逝世后，人们沉痛地悼念他。,“谈论水浒”

3、第二部分：鲁迅先生教育作者认真读书。,“笑谈碰壁” 第三部分：鲁迅先生以“碰壁”为比喻抨击社会。,“救助车夫” 第四部分：鲁迅先生热情救护和帮助车夫。,“关心女佣” 第五部分：鲁迅先生关心女佣阿三。,探究：鲁迅先生是一个什么样的人？,伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。,受人爱戴,？,老实说，我读水浒传不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事安在那个人的身上。伯父问我的时

4、候,我就张冠李戴地乱说一气。,听了伯父这句话，我又羞愧又悔恨，比挨打受骂还难爱。,对待学习严肃认真 关心下一代,“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”,“四周黑洞洞的”是说旧社会的黑暗。 “容易碰壁”说明革命者随时都会遭到迫害。 鲁迅先生在旧社会经常碰壁，说明受迫害很深。,这个句子用反问和比喻的手法，既真实地反映了旧社会人民没有丝毫的自由，革命者处处遭受迫害的社会现实，又表现了鲁迅先生幽默的性格和勇于跟黑暗势力进行斗争，不怕挫折的乐观主义精神。,小资料： 当时的社会非常黑暗，劳动人民过着饥寒交迫暗无天日的悲惨生活，鲁迅先生写了许多文章，抨击国民党反动派的黑暗统治，揭露旧社会的罪恶，号召人民

5、奋起抗争，引起反动派的极度恐慌，他们千方百计地查禁鲁迅的作品，不允许发表，而且对他本人进行了残酷的迫害。,他两只手捧着脚，脚上没穿鞋，地上淌了一摊血。 他饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。 他那灰白的抽动的嘴唇里发出低微的声音，“没留心，踩在碎玻璃上，玻璃片插进脚底了。疼得厉害，回不了家啦！”,他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。 伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天，把剩下的药和绷带也给了他。,对劳动人民的同情 对旧社会的憎恨,她说：“周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。”,为自己想得少 为别人想得多,俯首甘为孺子牛,横眉冷对千夫指,有的人 有的人活着 他已经死了； 有的人死了 他还活着。 有的人 骑在人民头上：“呵，我多伟大！” 有的人 俯下身子给人民当牛马。 有的人 把名字刻入石头想“不朽”； 有的人 情愿作野草，等着地下的火烧。 有的人 他活着别人就不能活； 有的人 他活着为了多数人更好地活。,著名诗人臧克家对鲁迅先生的评价,骑在人民头上的， 人民把他摔垮； 给人民作牛马的， 人民永远记住他！ 把名字刻入石头的， 名字比尸首烂