初中化学教学大纲

1、.9年义务教育全日制初中化学教学大纲(评估版本)中华人民共和国教育部的发展化学是研究物质的组成、结构、性质和变化规律的基础自然科学。化学与社会生活、生产有着广泛的联系，对我国实现工业、农业、国防、科学技术现代化具有十分重要的作用。初级中学的化学教育是化学教育的启蒙阶段。要贯彻全面发展的方针，提高全民族的素质，重点培养学生的创新精神和实践能力，以全体学生为对象，用化学基础知识教育学生，培养学生的基本技能和能力，为学生参加社会主义建设，进一步学习打下初步基础。一、化学教育的目的1.让学生学习一些茄子化学基本概念和基本原理，学习一些茄子一般因素和几个茄子重要化合物的基础知识，学习一些化学实验和化学计

2、算的基本技术，初步认识化学的实际应用。2.激发学生对化学学习的兴趣，培养学生的科学态度、科学学习方法、关心自然、关心社会的感情。3.培养学生的能力和创造力，让学生初步利用化学知识解释简单的现象或解决简单的化学问题4.对学生进行辩证唯物主义和热爱社会主义祖国的教育。二、初中化学教学内容(a)确定教授内容的原则根据教育的目的、课程计划中规定的上课时间和学生的接受能力来决定教育内容。1.加强基础，培养能力教学内容应有助于加强化学基础知识、基本技术和培养能力。为了选择学生参与社会主义建设和进一步学习化学所需的要素化合物知识、基本概念和基本原理，必须筛选有助于学生学习化学基础知识、培养技能、能力的化学实

3、验和化学计算。2.坚持联系实际教育内容要与实际挂钩。介绍很多与日常生活、科技、生产劳动等密切相关的化学知识和技术。3.请注意课程之间的联系选择教学内容时要注意与自然、数学、物理、生物学、地理等课程的联系。(b)初中化学教育内容和教育要求初中化学的教学内容可分为化学基本概念和原理、元素化合物知识、化学基本计算和化学实验四个部分。以下部分中列出的主题仅反映知识、技术的内容和要求，不代表系统和顺序。化学的基本概念和原理讲课内容培训要求物理变化，化学变化理解，容易分辨，判断典型的物理变化和化学变化。物理特性、化学特性理解元素符号理解含义，并正确地写下以下元素符号：h、He、c、n、o、f、Ne、Na、

4、Mg、Al、Si、p、s、Cl、Ar、k、Ca单体和化合物理解混合物和纯物易于理解，能判断典型的混合物和纯物。分子原子离子理解化学式理解意义，把握应用。相对原子量相对分子量理解原子的组成枣核(质子、中子)和核外电子理解核电子阵列的初步知识常识性的介绍原子结构图表常识性的介绍NaCl、HCl形成常识性的介绍人类知道原子和分子的简史先学和解价格熟悉一般元素的化合价，可以根据化合价写化学式，也可以根据化学式判断化合价。质量守恒定律化学方程式及其平准化理解质量守恒定律和化学方程式的意义，就可以正确地写和展平简单的化学方程式。化合反应分解反应变位反应分解反应可以理解和分类所学的典型反应。氧化反应还原反应

5、理解催化剂常识性的介绍燃烧和燃烧条件缓慢氧化和自燃理解化学反应的发热或吸热现象常识性的介绍爆炸常识性的介绍常见易燃物质和爆炸性物质的安全知识。常识性的介绍溶液溶质溶剂理解饱和溶液和不饱和溶液溶解度理解溶液的导电性常识性的介绍一般悬浮液和乳浊液胶体禅学温度和压力对气体溶解度的影响常识性的介绍固体的溶解度曲线理解常见的结晶水合物常识性的介绍混合物分离的一般方法：过滤、结晶等常识性的介绍风化组海常识性的介绍溶液中溶质的质量分数掌握酸、碱和盐的初步概念理解氧化物理解酸性氧化物和碱性氧化物理解金属活动性顺序理解，为了判断是否会发生相关变位反应，可以初步使用金属活动性的顺序。PH- ph的表示法理解元素周

6、期表简介禅学先学内容可以由学生课外阅读，也可以在教师的地图下阅读。元素化合物知识讲课内容培训要求空气成分(氮、氧、稀有气体、二氧化碳等)理解空气污染与防治常识性的介绍稀有气体的用途空气成分的发现者禅学氧的物理性质氧气的用途氧气的工业制法理解讲课内容培训要求氧的化学性质(碳、硫、磷、铁等氧中的燃烧)氧的实验室配方掌握水的物理性质理解水污染与防治常识性的介绍水的组成理解水和人类的关系常识性的介绍氢的物理性质氢的用途理解氢的化学性质(与氧、氧化铜的反应)氢的实验室除法掌握基普发生器的结构和原理禅学碳元素(钻石，石墨)非晶碳理解碳的化学性质(稳定性，与氧，氧化铜的反应)掌握二氧化碳的物理性质二氧化碳的

7、用途理解灭火器简介常识性的介绍二氧化碳的化学性质(对水和石灰水的反应)二氧化碳的实验室配方掌握一氧化碳的物理性质一氧化碳的毒性理解一氧化碳的化学性质(氧，与金属氧化物的反应)理解石灰和石灰石的用途理解轻水反应堆洞穴的形成禅学甲烷(简介天然气和沼气)乙醇(酒精)理解甲醇乙酸常识性的介绍肥皂和常用洗涤剂糖脂肪蛋白塑料橡胶纤维禅学讲课内容培训要求油漆(例如油漆等)粘合剂食品添加剂禅学煤和石油能源中国煤炭和石油产业的发展常识性的介绍铁的物理性质常识性的介绍铁的化学性质(与氧的反应，盐酸、稀硫酸、硫酸铜溶液替代反应)掌握钢铁生锈，不生锈常识介绍空气、水分等对钢铁生锈及防锈方法的影响。生铁和钢铁常识介绍生

8、铁，钢铁的成分和机械性能的主要差异。中国钢铁工业的发展常识性的介绍几种茄子常见金属和合金的应用常识性的介绍金属元素与人体健康的关系禅学几茄子常见酸(盐酸、硫酸和硝酸)山的共性掌握盐酸和稀硫酸的性质，常识介绍浓硫酸(包括浓硫酸稀释时的注意事项)和硝酸，了解酸的共性。几种茄子常见碱(氢氧化钠和氢氧化钙)碱基的共性掌握氢氧化钠和氢氧化钙的性质，了解碱的共性。几茄子普通盐(盐、苏打灰、明矾)理解化肥(特性，种类)理解几种茄子常见化肥和农药禅学黑火药禅学本名惰性气体，根据目前全国自然科学名词审议委员会公布的化学名词 (1991年)，被称为稀有气体。化学基本计算讲课内容培训要求关于化学式的计算1.相对分子

9、量计算2.计算化合物中每个元素的质量比3.计算化合物中每个元素的质量分数掌握化学方程式的计算1.反应物，产物的质量计算2.含一定量杂质的反应物或产物的质量计算以反应物(或产物)的质量把握产物(或反应物)的质量。主(杂质不参与反应计算)溶液中溶质质量分数的计算掌握化学实验演示实验：物理变化和化学变化。混合物和纯物。分子运动。质量守恒定律。化合反应，分解反应，位移反应，复分解反应。氧化反应，还原反应。催化剂。燃烧。溶液。温度对固体物质溶解度的影响。过滤。结晶。风化。朝海。一定质量分数溶液的配制。金属活动性顺序。ph枣PH的表达。空气的成分。氧的性质和实验室配方。水的构成。氢的性质和实验室制法。二氧

10、化碳的性质和实验室配方。关灯。甲烷的性质。铁的性质。山的性质。碱的性质。盐的性质。化肥。学生实验：化学实验的基本操作。化学变化的现象(发热、发光、变色、沉淀物生成、气体)。分子运动(气体和溶质的扩散)。用食盐精制。氧的制备和特性。氢的制备及特性。二氧化碳的制备及特性。特定溶质质量分数溶液的制备。山的性质。碱和盐的性质。实验练习题。选择做为实验或专题研究：水样，土壤样品酸碱特性的测定。晶体的制备。徐璐测量KNO3在不同温度下的溶解度，并绘制溶解度曲线。溶液的导电性。几种茄子盐的鉴别。木炭或活性炭的吸附作用。几种茄子常见有机物的简单鉴别。从从氯酸钾中提取氧气的残留物中回收二氧化锰。用废干电池锌皮制

11、作硫酸锌晶体。自制酸碱指示剂。有趣的实验。协助乡土教材实验。钢铁产品腐蚀条件的研究。调查一般食用膨胀剂的化学成分。调查学校或宿舍附近的污染状况。分析原因，提出初步改进建议。调查当地农村经常使用的化肥、农药的化学成分，结合一起使用的注意事项，分析优缺点。培训要求：1.仪器使用技术装置名称技术要求试管初步学习如何正确抓住试管和振动试管。试管夹初步学习用试管夹紧试管加热。玻璃棒初步学习搅拌操作。酒精灯初步学会开和关酒精灯，可以准确安全地使用酒精灯加热。烧杯初步学会了在烧杯里装液体和溶解固体药物。杨通初步学会了用量筒测量一定体积的液体。粘合剂滴管(滴滴瓶)初步学会了用滴管吸，加入少量试液。铁架练习使用

12、铁夹和铁环固定仪器装置。2.实验操作技术实验操作技术要求服药初步学习使用固体和液体药品。洗涤玻璃用具初级学会连接装置设备练习连接玻璃导管、橡胶塞、橡胶管的工作。检查设备的机密性练习排水、废气收集练习用气瓶、水槽等收集排水或废气。过滤练习用漏斗，滤纸过滤。蒸发用练习用蒸发碗蒸发溶液。配制溶液练习特定溶质质量分数溶液的制备。3.上表所列仪表，不仅需要进行练习或早期掌握其操作技术，还需要了解仪器的名称、图纸、用途和工作原理。4.要求学生们最初用实验方法确认氧、氢、二氧化碳。盐酸，硫酸；碳酸盐；第一次学习了用指示剂识别酸溶液和碱溶液的方法。5.可以要求学生观察和记录实验现象，根据实验现象分析得出初步结

13、论，如实写实验报告。要求学生遵守实验室规则，注意安全操作。-为了避免重复，使用仪器的一些技术要求列在实验操作技术中。例如，煤气缸、水槽的使用说明在排水、废气收集工作中。漏斗的使用在过滤操作中列出。蒸发盘的使用列在蒸发操作中。使用托盘秤的技术在初中二年级物理教学中已经要求学习，这里没有列出，使用前可以适当地复习和练习。三、课堂日程根据课程计划的规定，“六三”学制学校在初中三开设化学课，每周三节，一年级共开设96节课。五四学制学校在初三和初四开设化学课，每周二节，二年级共开设132节课。五四学制比六三学制初中化学多36节。两种学制的教育内容(包括知识和技能)的范围和深度基本一致。由于五四学初三化学

14、课和物理课同时开设，化学课中使用的一些物理基本概念(如沸点、熔点、密度、压力等)还没有提到物理课，所以化学课中可能需要进行简单介绍。因此，教材编写和教师讲课时都要充分注意牙齿问题。五四学制的化学教育要讲更多的选择学内容，实验更多的选择，理论和实际、实验技术、培养能力等方面的要求要比“六三”学制略高。“63”学制初中化学课建议如下：讲课63桥市学生实验15节课地方教材教育、机动和复习18教诗总计96教诗建议五月四日初中化学课安排如下：讲课78小时学生实验26小时乡土教材教学、机动、复习28小时总计132教诗乡土教材可以与本地区的特征、语篇或语篇结合。四、教学中应注意的几个茄子问题化学是初中学生的

15、入门课程，教师必须按照学生的年龄特点和认知规律组织教学过程，有计划地安排教学内容和教学活动方式，通过各种教学手段刺激学生的学习兴趣，建立平等和谐的师生关系。传授知识和技术的同时，要培养学生的科学态度、意志品质和创新精神，逐步掌握科学的学习方法，指导他们培养可持续的化学学习能力(a)采用生动活泼的教学方式，激发学生的学习兴趣化学世界的神秘和新奇使学生们向往学习化学。教师要通过“序言”课程，向学生初步展示化学科学的发展历史和21世纪化学发展的宏伟蓝图，介绍化学与人类生存和社会文明的重大关系，体验“处处有化学”的真实性，消除学生学习化学的恐惧。在教授设计中，教师应充分利用学生对自然已有的认识和经验，激发学生对所学课题的兴趣。利用化学实验的直观、鲜明、生动的特点，激发学生的好奇心，调动学生的学习积极性。与实验一起设定问题情况，可以提高学生对“观察疑问”中化学学科的兴趣，在成功的学习中培养自信心，稳定学习动机。运用启发性讲解和学生讨论相结合的方式，不仅能引起学生的注意，还能促进学生主体的参与，形成良好的学习氛围，值得提倡。对于初中学生化学学习过程中出现的问题，教师要详细了解原因，在教学中设置一系列“楼梯”，分解难点。对于学习能力比较强的学生，教师要在高水平上培养学生的思维