专题一：高等教育历史与理论课件

1、高等教育的历史和理论、1 .什么是高等教育，高等教育的目的是探索宇宙和人生的真理，把这些真理传达给世界，使人类的行为和道路一致。 2、高等教育的历史发展，(1)古代高等教育，通过探索高等学问，最终达到修身、新民的目的。 高等教育贯穿人的一生，死后就结束了。 中西是一样的。 礼记高等院校：“高等院校之道，明明是德行，在新民中，是无微不至的。 论语是政治。 “我十五学志，三十立，四十不惑，五十知天命，六十耳顺，七十心愿不超矩。 ”“这是一个很好的例子。” (2)近代高等教育旨在探索高等学问，培养人的完美人格。 其典型是德意志的柏林大学。 (3)现代高等教育旨在探索高等学问，培养人的智力。 其典型是

2、哈佛大学。 总结：相比之下，古代和近代高等教育的重点是道德，旨在使人的身体意义符合宇宙的人生道路。 现代高等教育的重点是知识，旨在使人成为经时经济的才能。 失去道德取向的指引，人类未来的道路在哪里，2.1古代的高等教育，1 .埃及：教育机构：宫廷学校(培养官员和专门人才的才能)寺庙和神殿(培养宗教人才)。 教育内容：人文科学技术。 古印度高等教育教学机构：塔西拉那爤荼寺教学内容：宗教，如吠陀经实用、人文、科学、技术相关董志反译注释、大唐西域记、中华书局、113、116 .3 .古代中国高等教育教学机构：学校、廃，参见国子监私立：孔子中国古代高等教育以儒家经典为主后者主要由师徒父子传授。 4 .

3、古希腊高等教育机构：毕达哥拉斯学派柏拉图的“学园”阿里斯托泰瑞的背囊。 教育内容：七艺算术、几何、天文、音乐、语法、修辞、逻辑(或辩证法)5.古罗马高等教育机构：孔斯坦共和国钦堡帝国大学教育内容：修辞、法律、医学、总结：古代高等教育的基本内容1 2 .目的或内容：通过探索和继承宇宙、人生的真理，使人的身体意义与道路相同3 .对象上，中国有教导的西方是少数人的特权。 4 .管理上，东方由政府和寺庙管理，西方以私学为主。 (阿历基粉磨机图书馆具有国际意义。 2.2中世纪的高等教育(大学教育)，近代意义上的高等院校来自中世纪，高等院校作为一个社会组织与教会分离，独立于政府与教会。 代表：1.巴黎大学

4、，有四所学院(文、神、法、压电石英)。 2 .博洛纳高等院校萨利诺高等院校。 3 .牛津大学剑桥大学教育内容：七艺，2.3近代高等教育，(1)德意志柏林大学在洪堡指导下，把研究作为高等教育的首要使命，开辟了研究型高等院校的先河。 四所学院：哲学院、神学院、法学院、医学院。 提出教育和研究自由，通过习明纳培养科学人才。 通过研究所(institute )，与社会建立联系。 (2)美国捐赠地学院1862年，美国颁布了莫雷尔法，旨在鼓励高等院校为地域经济发展服务。 康奈尔大学成为了谁都可以接受任何学科教育的学校。 (3)中国京师大学堂北京牌高等院校蔡元培借鉴了德意志高等院校模式，提出“思想自由、兼容

5、并包”学业原则。 总结：近代高等教育的基本内涵1 .形式上具备现代高等院校雏形2 .目的与内容上以真正的继承与探索为使命，培养学术性与专业性的人才3 .对象上属于精英教育4 .管理上、高等院校自治、学术自由。2.4现代高等教育(三级教育)，背景：节约型社会的发展需求精英阶层大众的普及案例：中国高等教育大众化的1999年，亚洲金融危机期间，为了引出内需，国家公布了扩大高等院校的招生政策。 高等教育毛入学率由1998年的13.3%提高到现在的26%。 超过马丁托洛提出的大众化标准(15% )，中国高等教育从精英阶层时代进入了大众化时代。 基本内涵：1.形式上说，高等院校是高等教育的一部分，其他专业

6、学院、技术学院、师范学院等各级各类高等院校都属于三级或中学后教育范畴。 2 .在目的和内容上，以满足经济和社会发展的需要为目的，强调教育和研究的实用性。 3、在对象上，高等教育逐渐实现大众化和普及化。 4 .在管理上，在自律和外部控制上取得平衡。 3、高等教育的功能演进；(1)象征性事件教育中世纪高等院校12、13世纪研究柏林大学十九世纪初社会服务捐赠地学院十九世纪后半段；(2)三者关系教育和研究是高等教育的核心任务，在此前提下，实现对社会的服务。 教育和研究是相互促进的关系。 研究是为教育提供最先进知识的教育过程中，人民教师和学生教育漫长，产生了新思想。 (4)高等教育的培养目标，三种价值冲

7、突个人本位论和社会本位论专业教育和通识教育学术型人才和职业型人才，通识教育和专业教育为例(general education ) :从对象来看，美国本科教育的主要理念是通识教育，它几乎对所有的本科生，并且目的是培养一个完整的人目的是从教学内容中，让学生获得相对完整的知识，使其具备生活和工作所需的知识和技能，而不是过早的特殊化(专业)学习。 从学习方式开始，前两年的部分主修专业和补习，学生在自然、人文和社会三个领域，选择课程之后的2年，选择主修方向(major )或者学科(discipline )，深入把握这个方向或者学科的内容。 基本上，美国高等院校的本科教育，以通知为主，主要攻击方向如下。 专业教育(professional education ) :主要在硕士研究生层面进行的教育。 它培养职业需要的人才，但与一般的职业教育(vocational education )不同，需要通知教育的基