苏锡常镇二模ppt课件

1、2020届苏锡常镇二模讲评,1,目录,2,1在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3分） 古人论诗、论词或论文，往往只是写出自己凭直觉领悟到的东西，虽能以寥寥数语 ，但难免缺乏思辨性和系统性，给后人留下 、语焉不详的遗憾。今天，我们需要用新的文艺观，重新审视和整理这些古文论宝藏，以期古为今用， 。,3,切中肯綮：qi zhng kn qng，指解决问题的方法对，方向准，比喻切中要害，找到了解决问题的好办法。 高屋建瓴：在高屋的顶上把瓶子中的水倒下来。比喻居高临下、不可阻挡的有利形势。史记高祖本纪：“地势便利，其以下兵于诸侯，譬犹居高屋之上建瓴水也。” 建：倾倒。瓴（lng）：盛水的

2、东西。,4,一鳞半爪：也说东鳞西爪。原指龙（传说中的一种动物）在云中，东露一鳞，西露半爪，不见全身。见清赵执信谈龙录。比喻只是事物的一部分，不是全部。也比喻事物的零星片断，不完整。 雪泥鸿爪：鸿雁在雪地上留下的爪迹。比喻往事的痕迹。宋苏轼和子由渑池怀旧诗：“人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西？”,5,推陈出新：去掉旧事物的糟粕，取其精华，并使它向新的方向发展（多指继承文化遗产）。 革故鼎新：去掉旧的，建立新的。周易杂卦：“革，去故也；鼎，取新也。” 革：除去。鼎新：更新。,6,2D 3B。 彩线轻缠红玉臂：“以五彩丝系臂”，它辟邪驱鬼，与用五色花线缠粽子投江以吊屈原

3、之魂有同等意义； 小符斜挂绿云鬟：以“赤灵符著心前”，它能通神明，与小孩穿老虎腰肚，门上挂蒲剑以辟邪护身有同等意义。 ACD三项都是写旧历春节，A除尘拜神，C守岁，D桃符。,7,4对下面一段文字中“一座粲然”原因的理解，最准确的一项是（3分） 祇园上人招余辈小聚，或问座中何人最惧内，众未及答。祇园曰：“惟老僧最惧内。”众讶之，笑曰：“惟惧内，故不敢娶耳。”一座粲然。 祇园：q，“祇树给孤独园”的简称，后用作佛寺的简称。 上人：上人是对持戒严格并精于佛学的僧侣之尊称。 4B,8,黄宗羲,端文顾泾阳先生宪成,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,5对下列加点词的解释，不正

4、确的一项是（3分） A刺及执政 刺：指责 B扁所居曰愧轩 扁：题字 C尝言官辇毂 辇毂：乘车 D以此为大节目 节目：关键,5C。辇毂，代指京城。,20,6下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分） A顾宪成和魏允中、刘延兰上书谈论时政得失，张居正高度赞赏，誉之为“三元会”。 B顾宪成听到同僚替他署名为病中的张居正祈福，就快速前去删除自己的名字。 C顾宪成被革职后创办的东林书院，在读书人中产生很大影响，使朝廷大为忌惮。 D顾宪成和钱启新认为王阳明无善无恶之说于世有害，作者认为他们错解了该说之意。,6A。张居正高度赞赏，誉之为“三元会”，错，张居正不是高度赞赏。,21,22,【解析】要

5、求很明确：一是指向，概括顾宪成“治学”的特点；二是概括，不能简单照搬照抄。 示例： 不迷信权威（敢于质疑）； 讲求实用； 维护儒学正统。 （意思准确即可，答对一点得1分、两点得3分、三点得4分）,8简要概括顾宪成“治学”的特点。（4分）,23,24,25,26,27,28,（每点3分。对比内容正确2分，分析正确1分）,9这首诗围绕“兔丝”主要设置了两方面的对比，请简要分析。（6分）,29,9这首诗围绕“兔丝”主要设置了两方面的对比，请简要分析。（6分）,30,10这首诗寄托了诗人哪些思想情感？（5分）,31,【试评】10这首诗寄托了诗人哪些思想情感？（5分）,5分 3分 1分,32,10这首诗

6、寄托了诗人哪些思想情感？（5分）【存在误区】,33,13简要分析小说中的“画像”对塑造“我”的形象的作用。（6分）,最终画像与我的镜中像形成反差，凸显了“我”对理想的幻灭感。,与掌柜争执并带回画像，表现“我”敏感自尊。,卖画像，显示“我”生活贫困；,挂画像并装裱，体现“我”的文学理想和热情；,34,13简要分析小说中的“画像”对塑造“我”的形象的作用。（6分）,0分 0分 2分,35,13简要分析小说中的“画像”对塑造“我”的形象的作用。（6分）,4分 6分,画像的珍贵与我的贫穷形成了鲜明的对比，体现了我对知识的崇敬。画像象征我的理想，不得已卖画像，体现了我的贫穷和无奈。与掌柜的因画像争吵体现

7、了我对市侩的鄙视对理想和美好的追求。画像在我眼中的变化体现了我的理想在现实冲击下支离破碎的无奈。,放大诗人画像并镶进木框体现了我尊敬爱戴诗人，热爱文学，对诗意的追求。卖画像突出我生活贫困，也表现了我精神理想与残酷现实的差距。爱画像却无法让商人尊敬它，表现我面对生活的无奈，内心痛苦。,试批,36,13简要分析小说中的“画像”对塑造“我”的形象的作用。（6分）,审题不清，误认为是分析画像在文中的作用。答题从小说三要素入手。,不知到如何入手，大谈特谈，只讲画像的作用。,陈述对象没有突出，没有紧扣“画像”与“我”的关系。,不紧扣文本，空谈套话。,存在问题,37,14探究小说最后一段的表达效果。（6分）

8、,以景物描写作结，强化了寒冷、压抑的氛围。,03,用环境描写暗示“我”的生活状况没有发生任何变化，衬托“我”内心的悲凉；,02,暗示北风一直在吹，照应标题和开头，使小说形成完整的结构；,01,38,14探究小说最后一段的表达效果。（6分）,暗示北风一直在吹；,补充细则,照应标题或开头，使小说形成完整的结构；,用环境描写暗示“我”的生活状况没有发生任何变化，（或衬托“我”内心的悲凉）,渲染（强化）了寒冷、压抑的氛围；,以景物描写作结，含义隽永，意味深长。,补充细则,补充细则,补充细则,补充细则,39,14探究小说最后一段的表达效果。（6分）,试批,0分,2分,4分,6分,40,14探究小说最后一段的表达效果。（6分）,审题不