七年级上册春.ppt

1、欣赏图片 谈谈感受,朱自清,确定目标 自主学习 1.查找资料介绍作者 2 2.掌握文中重点字的读音及意思。（每空一分）,朱自清字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。 有诗文集踪迹、散文集欧游杂记、背影,以及一些文艺论著，收在朱自清文集里 。 散文代表作有：绿、春、荷塘月色、背影等。,rn,zhng,yn ning,wn,hng,h,yn,lio,su,su l,b,cho,朗润 涨 酝酿 宛转 烘托 应和 黄晕 嘹亮 抖擞精神 蓑笠 薄烟 巢,整体感知课文,盼春 绘春 颂春,春,春草图 春花图 春风图 春雨图 迎春图,总,总,分,合作探究师生互动,阅读“盼春”,1 开头为什么写

2、两个“盼望着”？,能更突出地表达作者向往春天的急切心情。是“反复”的修辞方法。,拟人。可以使事物生动、可爱。赋予各种事物以生命写出了春天到来时万物复苏的情景。,2 “春天的脚步近了”、“欣欣然张开了眼”、“太阳的 脸红起来了”是什么修辞方法？有什么作用？,阅读“春草图”,1 课文是从哪几个方面描写春草的？3,2 把“小草偷偷地从土里钻出来” 改为“小草从土里长出来”可以吗？为什么？3,4 写人的活动有什么目的？2,3 “嫩嫩的，绿绿的”本该用在“小草”前面，为什么放在句末?3,从文中找出描写春草下述情况的词语？ 写生命力： 写质地：写色泽：写范围：写姿态：,钻 嫩嫩的 绿绿的 满是的 软绵绵的

3、,把“小草偷偷地从土里钻出来” 改为“小草从土里长出来”可以吗？为什么？,不可。 “偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。 使小草也似乎有了意识和情感。 “长”没有这种表现力。,3“嫩嫩的，绿绿的”本该用在“小草”前面，为什么放在句末?,放在句末，单独成句就强调和突出小草嫩、绿的特点； 使句子变得生动活泼，富有生气。,烘托春草的可爱。,4 写人的活动有什么目的？,春草图,鲜 嫩,碧 绿,柔 软,生命力旺盛,正面描写,侧面描写,坐、 躺,打 滚,踢 球,赛 跑,捉 迷 藏,喜 爱,这么好的文章，可得背过哟！,阅读“春花图”,1 本段按什

4、么顺序来写？1,2 从哪几个方面描写春花的？3,3 写蜜蜂、蝴蝶是不是离题了？2,4“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，如果把“闹”换成“叫”有什么不好？3,5 本段运用了那些修辞方法？找出对应的句子并说说有什么好处？,“红的像火，粉的像霞，白的像雪”运用了什么修辞方法？,比喻，排比,比喻排比句的作用：不仅增强了语言的气势及音乐美，而且形象生动地表现了事物的特点。（春花的亮丽和繁盛）,“像眼睛像星星还眨呀眨的,比喻,本段按什么顺序来写？,由上到下： 树上花下遍地。,红的像火，粉的像霞，白的像雪,颜色 味道 数量 虚的 实的,花里带着甜味儿,散在草丛里像眼睛，像星星,闭了眼，树上仿佛已经满是,除了

5、上句以外的所有句子,从哪几个方面描写春花的？,写蜜蜂、蝴蝶是不是离题了？,不是离题。这是用蜜蜂、蝴蝶烘托花多、花艳。,“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，如果把“闹”换成“叫”有什么不好？,“叫”只是声音， “闹”还有动作，写出了蜜蜂纷纷采蜜的热闹场面。,有一句古诗也用到这个“闹”字表现春意盎然，是哪句？,红杏枝头春意闹,请你欣赏：你不让我 我不让你 都开满了花赶趟儿,上页,下页,返回,红的像火,粉的像霞,白的像雪,散在草丛里像眼睛，像星星,花朵多（满、遍、散）,花色艳（红、粉、白）,花味甜（花里带着甜味儿）,正面描写,蜜蜂 （闹）,侧面描写,蝴蝶 （飞）,果实 （满）,如诗如画！看谁先背过！,

6、阅读“春风图”,2 写“鸟儿将巢安在 繁花嫩叶当中牛背上牧童的短笛 ”目的何在？2,1 “像母亲的手抚摸着你”，运用什么修辞手法？写出春风的什么特点？（有什么好处，有什么作用）2,3 本段从那几个方面描写春风的？分别写出了春风什么特点？6,“像母亲的手抚摸着你”，运用什么修辞手法？写出春风的什么特点？,运用比喻和拟人，把春风写得像人一样，突出了它的温暖与柔情,写“鸟儿将巢安在 繁花嫩叶当中牛背上牧童的短笛 ”目的何在？,使文章动静结合，有声有色，更好地烘托春天的美好可爱。,从下述描写角度,触觉 嗅觉 视觉 听觉,“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。柔和 风里带来些新翻的泥土的气息还

7、有各种花的香。芳香 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了。和悦 呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。,春风图,本段从哪几种感官来写春风，表现了春风怎样的特点？,（触觉）,（嗅觉）,（听觉）,温柔,清香,悦耳,抚摸,泥土气息,青草味儿,花的香,鸟鸣声,流水声,短笛声,阅读“春雨图”,1 用文中的两个字概括春雨的特点。,2 写雨中屋、雨中树、雨中草、雨中人，是什么意图？3,3 “绿得发亮”“青得逼你的眼”也是写雨吗？为什么？3,4 本段实际上也写了春风，是哪一句？,接着写雨中屋、雨中树、雨中草、雨中人，是什么意图？,表现春雨中安静和平的景象，从润物和

8、缀景两方面渲染春雨的恩泽。,“绿得发亮”“青得逼你的眼”也是写雨吗？为什么？,是树木、小草经春雨淋浴后的鲜艳色彩，暗写春雨的可爱。,本段实际上也写了春风，是哪一句？,密密地斜织着。,春雨图,最寻常，三两天 （繁多）,像牛毛，像花针，像细丝 （细密、闪亮）,可别恼,叶，绿得发亮,草，青得逼眼,人，撑伞戴笠,房，静默着,（讨人喜欢）,背诵这一段,阅读“赞春”,在绘春以后，作者满怀喜悦的心情来赞春，用什么手法赞颂呢？,用比喻和排比手法。,三个比喻表现了春天的三个特点，请分别用三个字概括。,新，美，力。,这三个比喻的顺序能颠倒吗？为什么？,不能。从刚落地的娃娃到健壮的青年，形象地点明了春天的成长过程，

9、颠倒后就打乱了这一时间顺序。,这三个比喻合成一段可以吗？为什么？,不可。三个比喻各自成段，更能强调春的不同生长过程，更强烈地抒发作者赞美春天的真挚感情。,如何写景,一、运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等；,二、从不同的感官角度来描写，如视觉、 听觉、 触觉等；,三、按照一定的顺序来描写，如从高 到低、从近到远等；,四、虚实结合，动静结合；,绝句 杜甫,两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。,咏柳 贺知章,碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。,春日 朱熹,胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。,忆江南 白居易,江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红似火， 春来江水绿如蓝， 能不忆江南？,钱塘湖春行白居易,孤山寺北贾亭西，水面初平