班级管理培训心得体会

1、班级管理培训的心得体会小章中学吕丽萍从事教育10馀年以来，对班级管理处于摸索状态。 因为每个班级的基本情况都与传统班级的学生不同。 现在实施素质教育，对于小盆友，我们不仅需要说教，有时还需要更好的方法，约束班级的小盆友，教育好的学生，就需要找好的方法来管理班级。当班主任，首先要对自各儿有自信心，有信念，相信自各儿能管理自各儿班，而且要把该班的小盆友做为自各儿的小盆友。 每次我接手新班级，我都记得不管这个班的学生好不好，不管在先他们班的风气多么坏，轻视小盆友就要不得。 这是我的小盆友们。 这是我自己的班级。 我告诉他们。 班里，对小盆友们说：我不听别人的话，我只相信自各儿的眼睛，我相信我们坐的所

2、有小盆友都不希望自各儿比其他班差，相信大家在云同步上努力，老师也很优秀，老师一定会让你们其次，班级要相信小盆友的能力，培养小盆友的集体荣誉感。 并且，使用好的班级干部，班级干部在班上是班主任的有势力助手，使用可以减轻班主任对班级管理的负担。 因为小盆友是班级的老东家，所以每个人都感觉到自各儿是班级的重要成员，所以为了自各儿而影响全班要不得。 发挥每个人的小盆友作用，培养小盆友们的集体荣誉感。 在班里，不论他成绩好坏，都要平等对待所有的小盆友。 在班级管理中，班级干部管理班级，接受全班监督，所有学生都有保护班级荣誉的权利。作为班主任，还有一个团结力，要把班里所有的科任老师绑在一起，班里所有的科任

3、老师为班出力，让他们重视我们班。 如何让班上的科任老师关心自各儿班？ 班主任要搞好与科任老师的关系，搞好与科任老师的关系，科任老师当然要关注自各儿的班体。 这样，班里所有的科任老师都会喜欢我的班，让班里所有的小盆友都感兴趣。 这将在班级内形成家庭模式，使班级管理变得容易，效果更好。 班级管理还需要完善的制度来约束学生。 俗话说：“没有规则，周围没有。 因此，我在班上，制定了约束小盆友的完整制度。 谁违反了制度，必须服从制度，应该惩罚的就惩罚。 作为班主任，偏重于某个小盆友，应该看作要不得、同行。 要制定制度，要实施，而且要坚持，不能半途而废。 简而言之，做起来其实很难。 有时候也没有时间朗读。

4、 这个时候，我会利用每周的班会课。 每周班会的课上，只花几分钟时间，总结上周的情况，然后安排下周的课程，小盆友们对自各儿本周该做什么，该做什么，做不好的修改，做好的事，然后继续发扬光大。班主任在班里占主导地位，作为班主任，一言一行、一举一动都影响着班里的所有关小盆友。 因此，班主任总是注意自各儿，是小盆友的榜样、小盆友的榜样。 比如，当你教小盆友要有礼貌、主动打招呼时，班主任就要主动向各小盆友及时打招呼，培养小盆友积极向人打招呼，养成良好的习惯，树立良好的班级风貌。班里，小盆友们总是对班主任的笑脸留心的，班主任应该在更多的时候对小盆友给予鼓励。 无论做什么，班主任都有满腔热情，不要对小盆友施加压力，无论做什么，都要告诉学生参加，不要在意结果。 这样，小盆友的压力自然会减轻，小盆友到云同步可以通过平常心取得更好的结果。 我记得在一次拔河比赛中，我班的小盆友和其他班的学生进行了拔河。 当时，在第一个男同性恋的时候，我一直在前面喊着为高声地加油，浑身都是。 但是，后来脱落了，一个小盆友没有立起工作团队，所以被拔出来了。 当时，班主任我很快就泄气了。 我看，因为知道了自各儿的原因，给了他们愤怒，在第二届第三场，我一直站在前面支持干巴爹干巴爹，小盆友们也用力