操作系统简介.ppt

1、第二章 Windows 操作系统简介,一、教学目标设计,（一）教学对象分析 Windows XP操作系统在社会上已应用多年，部分学生也经常使用它，这就为本章的教学提供了良好的基础，但亦有相当多的同学由于受条件的限制，尚未接触或没有系统地学习Windows XP。Windows XP以图形界面、鼠标操作为主，操作简捷，容易激发学生学习兴趣。由于部分学生已使用过Windows XP，他们在学习过程中不重视有关基础知识的学习，喜欢玩玩游戏，这就需要老师做好引导的工作。,（二）教材内容分析,1、教学内容简介,本章分为五节： 在初中开设Windows XP操作系统简介的课程，主要是让学生了解它的特点和主

2、要功能。学会Windows XP的基本操作，为学习其他各章知识作辅垫。本章有选择地介绍了Windows XP操作系统中最基本、最常用的内容。 第一节简明扼要地介绍操作系统的基本功能、发展以及三个常用的操作系统。 第二节介绍Windows XP的启动和退出，侧重介绍Windows XP的鼠标操作、窗口管理、菜单和对话框的基本操作。 第三节介绍Windows XP的桌面信息，桌面的几个主要图标的功能和使用方法。 第四节介绍Windows XP的文件和文件夹的概念、文件命名及使用规则、常用文件类型、路径和文件标识符，文件组织的结构和思路；介绍在计算机中查找信息的常用方法；介绍文件、 文件夹的组织管理

3、的操作，即新建、保存、复制、移动、删除、恢复文件、文件夹的基本操 作。 第四节的第五点作为选学内容，介绍了磁盘格式化和复制软盘的操作，供学有余力的学生学 习。 第五节软件和硬件的管理主要介绍“控制面板”的功能，为选学内容。,2、课型特征,Windows XP操作系统简介属软件应用课，它的主要特征是知识与技能紧密结合，几乎各个基础知识点都有对应的基本操作，而且都可以通过计算机直观演示。 Windows XP具有友善的图形用户界面。每个程序项都有自己对应的图标，观察图标就可以了解程序的作用。软件的所有功能都分门别类地放在该软件的菜单条中，用鼠标点击对应选项即可。它还通过对话框与用户进行交互式对话，

4、为用户提供了一个所见即所得的工作环境。 Windows XP具有固定的图形窗口和操作方法，各种应用的软件都有图形窗口和同样的操作方法，只要学会其中一种使用方法，就可以举一反三。 由于教材内容实践性很强，具有实用性、趣味性，故在教学方法上应采用讲、练结合，精讲多练，以学生上机操作为主的方法。在演示讲解的基础上，指导学生上机操作，有时还要边演示边操作。教师要精心设计好课堂练习，每个练习都应该有明确的目的，要通过上机练习使学生掌握基本操作：如鼠标操作、菜单操作、窗口与对话框的使用等。通过上机练习，要引导学生自学，可以让学生通过阅读帮助信息进一步学习Windows XP。还要鼓励学生大胆实践、积极探索

5、，总结出更多的操作窍门。,（三）教学目标,基本目标,1、知识与技能,（1）了解操作系统的基本功能、发展以及三个常用的操作系统。 （2）熟悉启动和退出Windows XP的方法。 （3）了解鼠标器是一种输入设备，知道在什么情况下应单击鼠标左键或右键，双击鼠标。 （4）了解鼠标在屏幕上的图标的含义。 （5）了解Windows XP的窗口基本结构和窗口各项内容的含义。 （6）熟悉窗口管理的一般方法，了解对话框中各选项的含义。 （7）了解屏幕“桌面”主要图标及常用文件和文件夹图标的含义。能通过“我的电脑”、“网上邻居”等查找计算机有关信息的方法。 （8）了解“回收站”的功能。 （9）了解“开始”按钮打

6、开的常用菜单项的内容和每个菜单项的主要功能。 （10）了解“任务栏”的功能和使用方法。 （11）了解Windows XP文件管理的方法及其特点，常用文件类型。熟悉Windows XP文件命名及使用规则，理解路径和文件标识符的概念。 （12）熟悉使用“资源管理器”检索计算机内容的方法和步骤。,1、知识与技能,（13）理解文件和文件夹的概念，熟悉新建、复制、移动、删除、恢复文件和文件夹的含义 及其方法。 *（14）了解磁盘格式化的含义及其方法。 （15）能比较熟练地启动和退出Windows XP。 （16）能熟练地使用鼠标在屏幕上“选定”一个对象，移动图标，打开图标查询内容及使用 快捷菜单命令等基

7、本操作。 （17）有效地使用窗口管理，合乎规范地使用菜单命令、标题栏上的按钮，改变窗口尺寸， 移动窗口，使用滚动条和对话框等操作。 （18）熟练地对Windows XP桌面信息的浏览操作。 （19）能比较熟练地使用“开始”按钮打开常用菜单项，学会使用下拉式菜单并按需要选用 其中的子菜单项。 （20）使用“任务栏”切换窗口的任务状态和运行应用程序的操作。 （21）会查找文件或文件夹的操作。 （22）学会使用“资源管理器”查看计算机内的信息的操作。 （23）学会组织、管理文件夹和文件（即新建、改名、保存、移动、复制、删除，使用“回 收站”恢复文件夹和文件等）的操作。 （24）学会使用“帮助系统”，

8、学习Windows XP知识的操作。 （25）学会磁盘格式化和磁盘复制的操作,2、过程与方法,（1）通过一系列的学习活动与日常应用计算机的实践，掌握使用与学习及实际生活直接相关的工具和软件的方法。 （2）掌握Windows XP操作系统的使用方法，初步学会评价信息的真实性、准确性和相关性。,3、情感态度与价值观,(1)了解Windows XP操作系统等计算机技术在信息社会发展中所起的作用。明确学习目的，激发和保持学习兴趣，培养自主学习的精神。 （2）树立正确的知识产权意识，能够遵守法律和道德规范，负责任地使用信息技术。,发展目标,（1）通过“帮助系统”进一步学习Windows XP的知识。 （

9、2）学会使用多媒体平台，播放音乐、图片和图像。 （3）学会合理使用计算机内的各种资源的快捷操作。,二、教法建议,（一）教学策略,本章内容是介绍Windows XP的基本功能与基本操作，要求学生必须熟练掌握基本操作技能为以后学习和使用计算机打好基础。教学首先应让学生体会到学习windows XP操作系统知识的重要性，明确学习目的，激发学习兴趣。教学时老师尽可能做到讲、演、练相结合，充分发挥计算机的作用，让学生直接观察屏幕信息，理解知识，模仿操作练习，在学中练，在练中学。教师要及时反馈，做好操作小结。要把握好教材内容，讲解文件、文件夹和文件标识符等概念时，为了便于学生理解概念，建议用比喻方法讲解文

10、件的树型结构，要结合课本实例边讲解边演示，让学生在计算机的实际环境中领会操作。要引导学生利用“帮助系统”信息进一步学习Windows XP，拓展知识面，培养学生自学计算机知识的能力。,（二）教学内容的组织与呈现方式,本章的教学分三个层次：操作系统的基本功能与Windows XP的基本操作；理解文件和文件夹的概念，弄清文件与文件夹组织管理的思路和方式；应用层次，文件和文件夹管理的基本操作，磁盘操作（选学）。本章是学习Windows XP的入门知识。课本首先简要地介绍了操作系统的主要特点和基本功能，让学生对整个操作系统的概貌有一个较清晰的了解。然后，有选择地、图文并茂地介绍Windows XP的启

11、动和退出、基本操作、浏览桌面信息的知识与操作方法，让学生学习和掌握Windows XP最基本的操作。教材接着介绍常用的文件和文件夹的组织管理，通过比喻方式介绍文件和文件夹的组织存放，用“目录树”的结构组织和管理文件，介绍Windows XP文件命名及其使用规则，常用文件类型和文件标识符。让学生领会文件和文件夹组织管理的思路，为学习查找计算机中的信息，文件和文件夹组织管理的操作打下基础。 教材安排了四个上机实习，让学生熟悉Windows XP的基本操作，浏览计算机的资源，学会文件和文件夹组织管理的基本操作,（三）教学重点、难点分析,教学重点： (1)Windows XP的基本功能。 (2)Win

12、dows XP的启动和退出、鼠标、菜单、窗口、对话框的操作。 (3)浏览计算机内容和查找信息的方法。 (4)文件和文件夹的概念及其组织管理的操作。 教学难点： Windows XP文件命名及使用规则，文件标识符及文档路径。 教材还安排了四个实习，让学生通过上机实习学会使用Windows XP操作系统。,（四）课时安排,本章共1213课时，其中3课时为选学，1课时机动。 第一节操作系统的基本功能 1课时 第二节Windows XP的基本操作实习2-1 2课时 第三节Windows XP的桌面信息实习2_2 1课时 第四节文件管理实习2-3实习2-4 3课时 *第四节第五点磁盘操作 1课时 *第五

13、节软件和硬件的管理(本节为选学内容) 3课时 课时含上机实习操作，讲授与操作时间比为12。 复习、检测 1课时,（五）教法建议,进行本章教学可根据教学内容与学生实际选择、运用以下教学模式： 1.以操作技能训练为主，同时渗透相关基础知识的教学，如：Windows XP的基本操作，文件管理基本操作，可选用讲、演、练相结合的教学模式，其操作程序是：创设情境，巧设导入，激发兴趣讲授演示，明确操作要领和步骤理解、模仿练习形成性练习，形成基本操作技能综合示范操作，主题练习反馈矫正，归纳小结。 2.文件组织管理的基础知识，教学内容抽象，以理解知识为主。可选用“讲授启发”或“自主学习”教学模式，其操作要点是：

14、教师提示学习要点，学生阅读课文、质疑讲授、演示提问、讨论、师生交流、解疑形成性练习反馈矫正归纳小结。,第一节 操作系统简介, 本节主要对计算机操作系统的基本功能、发展以及目前常用的三大操作系统作了一般性的介绍，让学生了解操作系统的一般概况则可，老师无须展开来解释。,第二节 Windows XP的基本操作,本节的教学重点是： 1让学生掌握启动和退出Windows XP的操作，如果学校计算机未联网，登录网上操作则只 讲解不作实习。 2Windows XP基本操作。 （1）鼠标器的操作。在介绍鼠标器结构，演示鼠标器基本操作及其功能的基础上，教师应 组织一系列训练活动，让学生掌握四种基本操作：左、右键

15、的单击，左键双击，鼠标拖动等 操作要领及其使用条件。对鼠标几种常用光标，教师只作介绍，不要求学生在课堂掌握，而 是让学生在学习使用的过程中逐渐领会。 （2）窗口的组成。向学生介绍几种典型常用的窗口，教师要结合教材中的图2-12.图2-13 和图2-14帮助学生认识窗口中的主要图标、菜单、按钮、滚动条的含义、功能和操作方法。 在这个基础上让学生学会菜单操作和窗口操作，按工作需要使用“工具栏”、“任务栏”上 的按钮、改变窗口尺寸、最大化窗口、最小化窗口、移动窗口、关闭窗口、使用滚动条查询 信息。 对话框的使用也是一种常用基本操作，应作单独讲解。让学生知道什么是对话框，对话框的 基本组成及基本操作方

16、法。除了图2-15外，教师还可以根据学生学习水平增加其他类型对话框使用的讲解,第三节 Windows XP的桌面信息,本节内容较多，教学重点是“我的电脑”、“开始”按钮。 1.对桌面信息的图标只作整体介绍。 2.“我的电脑”为用户提供了用可视化的方法观察计算机中的资源，以及连接其它计算机和所使用的各种设备（如打印机，驱动器等）的状态，并且能非常方便地了解或寻找计算机系统上的资源设备、文件和文件夹等。要向学生演示和讲解“我的电脑”中的常用图标的含义，常用文件类型的图标。让学生掌握打开图标，查询信息的思路和操作要领。要注意，“控制面板”只要求学生了解图2-21的含义而不允许学生随便改变系统设置。“

17、打印机”的安装、更改默认打印、查看和更改打印机的属性，教师可作演示讲解，一般不要求学生掌握。 3.“网上邻居”，已联网的学校可作演示讲解，未联网的学校只作一般性介绍。 4.“回收站”，教师可对“回收站”的作用，删除、恢复文件的操作作一般性地介绍、演示。它的使用操作留待学习第四节删除文件和文件夹时再作要求。 5.“开始”按钮，应让学生认识其中的七个菜单的主要功能和菜单与子菜单的文件（程序）组织方式，掌握使用下拉式菜单方式查找子菜单项，掌握运行应用程序和查询内容的方法。 6.任务栏，“任务栏”是一个用于运行的应用程序或打开的窗口的切换的工具。只要求学生学会使用“任务栏”的方法，有关移动、隐藏和显示

18、“任务栏”的操作不向学生介绍,第四节 文件管理,本节是本章教学的重点和难点，教学内容的基础知识与操作技能紧密结合。 1.文件和文件夹的组织存放。首先从介绍文件概念入手，引出文件管理的基本方法和文件夹的概念。通过日常生活的实例比喻Windows XP文件和文件夹组织存放的思路是用“目录树”的结构组织管理文件，要结合实例向学生说明它的四个特点，特别是共享文件夹的概念和作用，文件和文件夹的命名规则，文件名的组成等。常用文件类型只要求学生了解其含义。 2.文件标识符是比较难懂的概念。教学过程作如下安排：从它的组成入手，分析它的结构组成；以课本例子与图2-39中表示的存放在文件夹th中的A1txt作比较

19、，让学生理解文件标识符和文档路径的概念；通过文件标识符查找存放在计算机中的文件；适当补充练习，让学生写出存放在计算机中的文件的文件标识符。 3.使用“资源管理器”查看计算机的内容。资源管理器非常方便、清晰地显示每个磁盘文件夹的内容以及与之连接的任何网络的资源。通过打开资“源管理器”就可以观察文件夹和文件的路径，找到文件和文件夹。让学生进一步理解Windows XP文件和文件夹的组织管理的思路和方法。 4.文件和文件夹的组织管理。要求学生掌握文件夹和文件的新建、改名、复制、移动、删除和文件恢复等操作方法，教材写得很具体，只要按部就班就可以进行操作，建议采用引导、自主学习方式进行上机实习。 5.磁

20、盘操作作为选学内容，教材只选择了最常用的“磁盘格式化”和“复制软盘”两个教学内容。教师要向学生介绍磁盘格式化的概念，根据实际需要使用对话框对磁盘进行格式化操作。学习“复制软盘”首先要让学生分清什么是“源盘”和“目标盘”，然后再学习使用HD-COPY的复制工具的“复制磁盘”对话框复制软盘。 教材提供的Windows XP窗口常用键盘命令方式操作，只供同学使用时参考，不作教学要求。,第五节 软件和硬件的管理,本章是让学生拓展知识的阅读内容，主要介绍“控制面板”的功能。有条件的学校也可以作为选学内容。,(六）教学媒体设计,在教学中要充分发挥计算机网络广播的功能或大屏幕数码（或液晶）投影仪的作用，边讲

21、解边演示，进行直观教学。有条件的学校还可以让学生观看一起学Windows XP的光盘，作为辅助学习材料。教学上应做到讲演练有机结合，使学生能随时按老师要求进行上机操作实习。教师应在讲、演的基础上组织好模仿性上机练习和巩固性上机练习，在备课时要准备好具体的练习材料，在学生练习过程中要及时检查指导,三、教学评价设计,（一） 课堂教学的发展性教学评价设计 课堂教学的发展性教学评价是本科教学的有机组成部分，对学生的学习具有很强的导向作用。应围绕本章每一节、每一堂课的培养目标评价教学和学习，保证每堂课的课程目标的达成。应通过评价的合理实施，不断提高教师的教学水平，激发学生学习、应用信息技术的兴趣，帮助学生逐步提高信息素养。,课堂教学的发展性教学评价设计的原则是： 1.评价是对教学的激励、诊断和促进，弱化评价的选拔与甄别功能。在本章的教学过程中，应通过灵活多样的评价方式激励和引导学生的学习，促进学生信息素养的全面发展。教师应注意观察学生实际的技术操作过程及活动过程，全