培养习惯实施方案

1、在社会工作者学校培养小学生良好学习习惯的实施方案为更好全面落实盈教字2012】7号文件，落实盆县教育局关于培养小学生良好学习习惯的实施意见，为切实做好小学生良好学习习惯的培养教育，有效提高教育教学质量为学生后续学习和全面发展奠定了基础。一、指导思想和目标以促进学生身心和谐发展，提高学生生命质量为目标，培养学生良好的学习习惯为内容，引导学生学会学习，具有永续发展能力，提高学习效率，开发学生个性潜在能力，对学生终身发展有良好的打底子。二、基本原则详情请参阅县局“2012】7号文件。 这是培养学生良好学习习惯应遵循的原则，在措施方法组织活动激励评价中也应注意。三、培养目标(1)、总体目标三大块摇滾乐

2、、十大学习习惯、三十四学习习惯请参阅局【2012】7号文件上课前： 1、认真预习的习惯。 (1)上课前预习功课。 (2)预习时遇到不懂的表兄弟时，要查字典，查阅资料，和他人商量，在下面做个记号。 (3)预习时，要认真避免做其他粗心的事情。2 .上课前准备的习惯。(4)上课前，把上课用的东西整齐地放在桌子上，坐下来准备上课。上课中：3.良好的“三姿”习惯。 (5)正确的听讲姿势。 (6)正确的阅读姿势。 (7)正确的书写姿势。 (8)正确的写作方法。 (9)笔记要按笔画运笔的特征顺序有规律地写工整规范。 (10 )不要在书或课外作业本上涂鸦，不要撕掉工作纸。 (11 )选择合适的书写工具。4 .

3、上课的常规学习习惯。 (12 )遵守教室纪律，热心倾听认真看待的习惯。 (十三)规范解答习惯。 口头、板演、作业练习要规范要求，认真审查问题、思考，语言表达要规范，严格，订正要慎重。 (14 )听课笔记的习惯。 我不管在哪里记住那些都必须明确。 (15 )养成手工作业的习惯，进行各种操作、实验等。 (16 )查看工具书和资料的习惯。 (17 )有条不紊的快节奏习惯。5 .上课的思维方法。 (18 )积极动脑筋，大胆发言的习惯。 也就是说，必须开动脑积极大胆的提问和高声地发言，积极的开动脑探索革新。 (十九)与人合作的习惯。 合作的意识，就是与他人交流合作探索。 (20 )敢于提问的习惯。 主动

4、探索，主动提问，想提问，敢于提问，好的提问，听。课程后：6.认真养成“打课外作业”的习惯。 (二十一)按时完成工作。 写工整规范，规规矩矩。 (二十二)作业独立完成。 不抄袭他人的课外作业，听不到。 (23 )“钻研精神”是必要的。 遇到困难的问题时，不要退缩。 积极动脑筋思考，确实不能完成的时候请和别人商量。7 .及时复习的习惯。 (24 )回顾整理当天的课程，周末在科室总结内容，进行尤针织面料，文章或者1月的集中复习和知识整理等，善于将所学的知识前后结合，建构知识信息帧工作。8 .沉着认真考试的习惯。 (25 )认真阅读问题、审题、思考，做细致的解答，写，作图，操作要规范，字要工整，卷面要

5、整洁。 (26 )试卷结束后应认真检查，及时订正。 (27 )成绩发表答案出来后，要认真分析失分及其原因，认真听老师讲评。9 .课外阅读的习惯。 养成多读好书的习惯。 养成不动笔不看书的习惯，边读边思考，画圈子，写注释，看完之后再写书。 (29 )培养广泛阅读的兴趣和习惯。 (30 )高年级学生必须学习各种阅读方法。 (31 )使用多个工具，阅读方便。 (32 )学习数学阅读方法。 (33 )在自各儿订阅的报纸请及时阅读。 每天课外阅读时间累订1小时以上，每天看少数节目10分钟以上，每周背诵一首以上古诗。10 .注重学习用品，及时整理的习惯。 使用完学习用品后要立即整理、分类配置、爱护学习用品

6、、爱护自各儿书籍。(2)、重点和强化培养目标；1、上课前预习的习惯。 在每天夜晚和上课前，第二天要预习学习的课程。 遇到不懂的表兄弟的话，必须和同学或者监护者询问法。 尚未解决的问题要标记在班里重点学习。2 .上课前准备的习惯。 上课前把学习用品用具的准备整齐地放在桌子上，坐下来准备上课。3 .良好的“三姿”是听讲姿势、读书姿势、书写姿势和正确的写作方法。4 .上课的常规学习习惯。 遵守课堂纪律，专心听，不做小动作，不看右边，注意力集中，神采奕奕。5 .认真阅读(读课文、看题目、图)认真听(人民教师说、同学发言)、认真观察(人民教师写、演示、图、数字)，以及获取信息的习惯。6 .认真、及时地“

7、打课外作业”。 规范制图，纸面整齐，做好后发现错误及时检查纠正习惯。大胆地说高声地的习惯。 敢说通过阅读、听、观察得到的信息，敢说思考、想出的问题。 敢于提出不明白的问题和自各儿的疑问，声音要开朗、口齿清楚、说话要有序、完整、严密。8 .规范写字习惯。 握笔方法写作姿势正确，写作符合中国字笔用笔的特点和笔划顺序规律，文字规范清晰，纸面清晰。9、活动手、口、笔，从事操作的习惯。 要积极地动动嘴阅读、提问、积极地动笔、订正、积极地动手、练习、操作、演示。10、仔细思考的习惯。 培养积极动脑的多方向思维、独立思维、用心发现问题、分析问题、解决问题。十一、乐于与人合作的习惯。 要有与人合作的意识，善于

8、与同学相互学习，相互取长补短，共同提高。12 .敢于质疑提问的习惯。 在教育过程中要养成善于学生多方向思考、自主探索、积极提问的好习惯，使学生能够听、听、听、听。13、听课笔记的习惯。 中高年级的学生要养成听讲笔记的习惯。14 .查工具书和资料的习惯。15、“钻研”迎来了困难的习惯。16、及时整理复习习惯。 回顾整理每天夜晚当日的课程，周末整理本周和尤针织面料的文章内容，总结。17、课外读书积累的习惯。 积极广泛阅读，不动笔不看书，应用多种工具辅助阅读，养成每天阅读后摘录、写日记、心得体会的习惯。18、沉着认真考试的习惯。 要养成良好的心中的感觉，认真审查问题，做细致的解答，文字整洁，卷面整洁

9、，认真检查，及时纠正的好习惯19 .珍惜和及时整理用品用具书籍的好习惯。20、有秩序、节奏快的学习习惯。四、实施程序1 .建立机构。 为加强学生学习习惯培养的管理，解决培养过程中出现的问题，正常、稳定、落实、有效地进行学习习惯培养，我校建立了学生学习习惯培养的领导风格机构。联合学校的领导小组：组长：武守明副组长：王海兵赵喜文成员：各小学校长各小学必须设立领导机关。 主要成员有校长、副校长、教职、班主任(代表)或者全体、人民教师代表。2 .制定修订计划，联校应制定实施方案，评价细则。 各学校应当制定具体的培养修订计划、措施、检查、指导、评价、回种子文件，表彰总结细则。 各级按照班内实际情况、学生

10、认知规律、年龄特点、具体、易操作、有效的培训修订方案和措施、考察、指导、评价激励等方法。 各科室人民教师应制定学生的情况认知规律、年龄特征、学科特征、具体、易操作、有效的培训规划和措施以及考察、指导、评价激励等方法。3 .具体实施程序将分以下阶段实施：第一阶段： 2月10日-3月10日，为宣传发动阶段、摸索阶段，各学校应组织人民教师认真学习盆县教育局(2012)7号文件和合校实施方案。 利用人民教师业务学习、会议、晨会、班会、板报，在人民教师和学生中进行学习习惯培养的宣传，提高对人民教师和学生学习习惯培养的重要性的认识，努力创造学习习惯培养的环境和氛围，使人民教师和学生认识到其重要性。 了解学

11、生现在的习惯是很好的。 那些不好。 制定培养训练修订计划的措施。第二阶段： 3月12日-4月7日是有意训练阶段。 各级和各科室老师按照培训修订计划，措施严格培训。第三阶段： 4月9日-6月15日，巩固阶段。 各级和科任人民教师要根据已取得的效果逐步培养，加强培训扩大的成果。第四阶段： 6月18日-6月30日总结评估。五、主要措施和要求1 .创造氛围创造环境，各学校应把盈教字(2012)7号文件联校实施方案印在各人民教师上，结合各小学组织人民教师的学习和人民教师自身的学习，了解其指导思想、重要性和意义，正确把握，遵循文件要求的五项原则。 理解和记住要求的培养目标，班会要组织学生学习“好的学习习惯

12、”，让学生摘录记忆，从而规范自各儿学习习惯，各教室要张贴关于学习习惯的倒装统计图表，刊登学习习惯音乐专辑的板报和专栏。2、各学校要把培养学习习惯作为本校教研活动的重要内容，贯穿学校教育教学工作的各个环节。 各班主任的人民教师要把培养学生的良好学习习惯贯穿日常教育教学活动。 贯彻各节课教学，各学校和各人民教师要持之以恒，实现学习习惯的常态化。3、班主任、任科人民教师首先要采取有效措施，使学生明确良好学习习惯的重要性和坏习惯的危害性，产生培养良好习惯的动力，其次要负责检查、指导，如如何预习、如何记住听讲笔记、如何阅读等比如，在有意的训练阶段，人民教师要配合课程内容进行有意识的严格训练，经常审计指导

13、；人民教师要树立榜样，行动地成为学生的学习榜样；人民教师板书、作图、朗读、提问等都要规范、认真，对学生有良好的榜样作用；再次各级开监护者座谈会，给学生分发好习惯20条，记住，不断催促，检验其小盆友的学习习惯。4、提高认识加强指导，详见局文件。5、学校校长是培养学生良好学习习惯的第一责任者，班主任人民教师是培养学生良好学习习惯的直接责任者，学校和各学校把培养学生学习习惯的工作纳入全年工作修订，作为教育教学的重要内容，纳入教学常规管理，必须形成工作体系各班主任和科长人民教师密切配合， 培养学生良好的学习习惯要贯穿一切教育教育教育活动，贯穿课程教育的各个环节联校和各学校要建立科学、良好、激励性的评价

14、反应历程和体系。 按学校、班级、班主任、科室人民教师进行评价。6 .注重过程，多元评价。 详情请参阅局7号文件。7、坚持不懈，雷不动。 详情请参阅局7号文件。8、联校5月召开全联校人民教师“培养学生良好学习习惯的主题经验交流会”，期末各人民教师做总结和反省。9、联校和各学校应编制培养学生学习习惯的专业文件。六、评价(1)建构四级(学生自我评价、小组评价、教师评价、监护者评价)每月评价体系1、联校对每个学生制定学习习惯培养每月过程评价手册(包括监护者、小组、人民教师、自我评价内容)，每月安排专门时间进行监护者、小组、人民教师、自我评价活动，这项活动与本校培养教育标准兵的选拔同步进行。2、各人民教

15、师备有学生学习习惯培养过程评价手册，对各人民教师班级所有学生的学习习惯培养进行过程性评价。 每个代课人民教师每月都要对所有学生的考核项目进行评价。 学生每月的最终得分是全班任意课程人民教师的评分之和的平均得分。3、各学校由我校人民教师每月对学生的学习习惯培养活动情况进行一次评价。 审查的具体办法按照联校审查细则的原则规定自主确定，审查的具体办法应当向联校档案化报告。(二)联校以“试卷做评估”方式对人民教师和全校进行考核(考核项目随机抽取)。 该结果进入了联校教职工量化考核，作为人民教师考核、考核模式、晋升角色、发放绩效工资等重要指标之一。 进入云同步、联校各校考核量化，成为该校考核对象、校长考核的重要依据。 考核以班为单位进行，该班考核成绩为全班代课人民教师的最终得分，跨年、跨班代课人民教师的最终得分为任意各级考核成绩的平均分，学校考核最终得分为该校所有班考核成绩的平均分。七、总结表扬(一)建立人民教师和学生激励反应历程；各级要设立“好学习习惯之星”表扬专栏，对于成绩好的学生，人