小说阅读之“作用题”分析

1、高考小说阅读之“作用题”分析一、人物形象的作用（一）主要人物形象的作用1、对情节的作用：人物性格发生变化，推动故事情节发展2、对主题的作用：典型形象反应社会现实，寄托作者情感。3、对社会的作用： 典型形象给人以思想指导和人生启示。（二）次要人物形象的作用1、对情节的作用： 牵线搭桥，推动故事情节发展。2、对主要人物的作用： 侧面烘托，使个性更为鲜明。3、对主题的作用： 揭示主题，增添文章魅力。4、对环境的作用：（如果次要人物是一群人） 渲染气氛，奠定基调。（揭示社会环境） 二、 情节结构的作用1、对情节本身的作用：（1）就全文而言：一波三折式，引人入胜，增强可读性。；是全文的线索，推动情节发展

2、。（2）就开头而言：开门见山，开篇点题；制造悬念，引起读者阅读的兴趣；引出另一个情节；为后文的情节发展作铺垫或埋伏笔；与结尾呼应，使结构紧密、完整。（3）就中间行文而言：补充交代上文内容；照应前文情节；推动情节发展；为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。（4）就结尾而言：照应题目；照应前文情节；与开头呼应，使结构紧密、完整；卒章显志； 结尾（结局）的不同形式及作用：a.出人意料的结局。 （项链）a.从结构上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。b.从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。c.从主题上看，能更好地深化主题。 b.令人

3、伤感的悲剧结局。 a.从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。b.这种结局令人感动，令人回味，引人思考。c.从主题上看，能更好地深化主题。 c.令人喜悦的大团圆结局。 a.从表达效果看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。b.从情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。c.从主题上看，这样的结局凸显出人性的真善美超越战胜了假丑恶，反映出人类对和平美好幸福美满生活的向往。d.戛然而止结局。边城留下了“空白”（广阔的想象空间）给读者想象，为读者进行艺术再创造留下了空间。2、对人物形象的作用：塑造了人物形象；表现了人物的性格或精神；刻画了人物的心

4、理等。3、对主题的作用：突出或揭示主题；暗示主题；表达或寄托理想愿望等。4、对读者的作用：引起读者阅读兴趣；引发读者思考或共鸣。三、环境的作用（一）自然环境描写的作用：1、对环境本身的作用：点明故事发生的时间、节令和地点； 渲染气氛，奠定基调。2、对人物形象的作用： 交代人物活动背景，烘托人物性格、心理；暗示人物命运。3、对情节的作用： 暗示或推动故事情节发展，为后文情节发展作铺垫； 与标题呼应，诠释标题内涵； 与上文或下文的呼应；是情节发展的线索。4、对主题的作用：揭示主题，深化主题。（二）社会环境描写的作用：1、对环境本身的作用： 交待人物活动及其成长的时代背景， 揭示时代习俗、思想观念以

5、及各种复杂的社会关系； 2、对人物形象的作用：交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格；暗示人物命运。 3、对情节的作用：暗示或推动故事情节发展，为后文情节发展作铺垫；与标题呼应，诠释标题内涵； 与上文或下文的呼应；是情节发展的线索。4、对主题的作用： 揭示主题，深化主题。四、标题的作用1、对环境描写的作用：点名时间地点；创设故事背景；渲染环境氛围。2、对人物形象的作用：交代人物活动的场景或身份；表现人物性格；暗示人物命运。3、对情节的作用：概括故事情节；交代全文结构线索，组织全文；铺开情节，呼应细节。4、对主题的作用：暗示、比喻、象征揭示小说主旨；寄托情感，深化主题第一人称（我、我们

6、） 以身临其境的口吻叙述，显得真实，可以增强文章的可信度、真实感；第二人称（你、你们） 以对话的口吻叙述，可起到拟人化的作用，拉近与抒情对象的距离，显得亲切自然，便于交流感情，用于抒情能增强感染力。第三人称（他、她、他们、她们、它、它们） 以客观旁述的口吻叙述，可使文章张驰自由，便于多角度描述事物，表达感情。人称的作用第二人称想飞谈谈文中画波浪线句子运用第二人称的好处。到时候你听人家高声的招呼说， 朋友，回去罢，趁这天还有紫色的光，你听他们的翅膀在半空中沙沙的摇响，朵朵的卷云跳过来拥着他们的肩背，望着最光明的来处翩翩的，冉冉的，轻烟似的化出了你的视域，像云雀似的只留下一泻光明的骤雨那你，独自在

7、泥涂里淹着，够多难受，够多懊恼，够多寒伧！ 便于呼告，如对朋友，殷殷相告，有一种亲切感； 有利于作者对不能飞的“你”倾注同情和关怀，与“你”共同感受不能飞的痛苦。篱笆青青作者在文章的第段中运用了第二人称手法，这样写有什么作用？ 拉近了作者与读者的距离，揣摩读者心理，在对比中表达了对篱笆墙的喜爱之情； 容易引起读者的共鸣，让读者仿佛也感受到了篱笆墙的慈爱与温馨，撩拨起思念亲人的情绪。野店本文采取了第几人称叙述？这样写有什么好处？本文采用第二人称叙事。以店客的观察视角，带领读者走入荒僻的村落和路边的野店，亲身体验这里的生活。所见、所闻、所想如涓涓细流溢于笔端，真切可感（说拉近叙述者与读者之间的距离

8、也可以）。第一人称骗子小说采用第一人称写法，请结合文章内容赏析这种写法的妙处。 拉近读者与作者的距离，使读者身临其境，仿佛看到“我”由不想成为骗子到最终沦为骗子的全过程。 第一人称写法便于进行心理描写，充分展示人物的内心世界。本文中“我”出售皮大衣时的心理描写细腻真实就得益于此。 使情境更为真实，增强了小说的真实性、感染力与可读性。爷爷的毡靴联系小说内容，简要分析作者采用第一人称叙述故事有什么作用。 增强故事的真实性。“我”既是故事的叙述者，也是故事的参与者、见证人，故事更显真实可信。 由于采用第一人称，使“我对爷爷的毡靴的描述、议论、抒情得以运用自如，从而引导读者更深的领悟爷爷的优秀品格。（

9、2分）倒立小说以第一人称“我”叙写故事，这样写有什么好处？请简要分析。第一人称叙述使作品具有真实感和感染力。小说从“我”的视角叙写聚宴，随着“我”的叙述，读者迅速地走进了小说空间，真切地感受到聚宴的全过程，在阅读中获得了强烈的真实感受。“我”作为一个讲述者串起了整个故事，让读者跟着“我”去审视官场中人的丑陋，并进行谴责嘲讽，更有力地表现了小说主题。萧红小说以“我”的视角叙述故事，这样写有什么好处？请简要分析。以第一人称叙述，使情节更为真实可信；通过讲述“我”与王亚明的交往过程展开对王亚明的身世背景的介绍，使叙事更加集中；以一个同情者的视角叙述王亚明的故事，容易凸显矛盾冲突，有利于表达小说的主题。橘子小说以第一人称来讲述故事，有何好处？请结合小说简要说明