感观察描写静物-教案

感观察描写静物--教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够理解并掌握运用五感（视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉）观察描写静物的方法。学会抓住静物的特征，运用丰富、准确、生动的语言进行描写，提高写作能力。2.过程与方法目标通过观察、讨论、练习等活动，培养学生细致观察和有条理表达的能力。引导学生学会从不同角度思考，拓展写作思路。3.情感态度与价值观目标激发学生对生活的观察力和对写作的兴趣，培养学生用心感受生活的意识。让学生体会到描写静物不仅仅是文字的堆砌，更是对生活中美好事物的珍视与表达。二、教学重难点1.教学重点掌握运用五感观察描写静物的方法，能够从多个角度对静物进行细致描写。学会运用丰富的词汇和多样的修辞手法，使描写生动形象。2.教学难点引导学生突破思维局限，深入挖掘五感体验，写出独特而有深度的描写。培养学生在描写中融入个人情感，使文章富有感染力。三、教学方法1.直观演示法：通过展示各种静物实物或图片，让学生直观地感受观察对象，增强感性认识。2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享观察心得和描写思路，促进学生之间的思想交流与碰撞。3.练习法：安排课堂练习，让学生及时运用所学方法进行写作，巩固知识技能。4.启发式教学法：在教学过程中，通过提问、引导等方式启发学生自主思考，培养学生的创新思维能力。四、教学过程（一）导入（5分钟）1.教师提前准备一个神秘的盒子，里面放置一件静物。师：同学们，今天老师带来了一个神秘礼物，大家猜猜里面是什么？请几位同学上台来摇一摇、摸一摸盒子，然后说说自己的感受。生1：我感觉里面东西有点硬，形状好像是方形的。生2：晃起来有声音，像是金属碰撞的声音。2.教师打开盒子，展示里面的物品（例如一个精美的笔记本），引出本节课的主题五感观察描写静物。师：哇，大家猜对了一部分！今天我们就一起来学习如何运用五感观察法，把这样的静物描写得生动有趣。（二）知识讲解（10分钟）1.讲解五感观察法视觉：观察物体的形状、颜色、大小、质地、光泽、透明度、排列方式等。听觉：聆听物体发出的声音（如果有的话），比如风吹过树叶的沙沙声、水滴落下的滴答声等。嗅觉：闻一闻物体散发出来的气味，是清新的花香、刺鼻的化学气味还是其他独特的味道。触觉：用手触摸物体，感受它的温度、硬度、软度、粗糙度、光滑度、弹性等。味觉：对于可食用的静物，可以尝一尝它的味道，如酸甜苦辣咸等。2.举例说明如何运用五感观察描写静物展示一个熟透的苹果：视觉：它呈现出鲜艳的红色，宛如天边的晚霞，表面光滑得如同打蜡一般，在灯光下闪烁着诱人的光泽。苹果的形状圆润，两头微微凹陷，宛如一个精致的小灯笼。听觉：轻轻摇晃苹果，能听到果核在里面轻微滚动的沙沙声，仿佛是苹果在低声诉说着它的甜蜜秘密。嗅觉：凑近一闻，一股浓郁而香甜的果香扑鼻而来，瞬间弥漫了整个空间，让人垂涎欲滴。触觉：用手握住苹果，感觉它饱满而富有弹性，表皮有些微凉，细腻的质感仿佛在指尖流淌。味觉：咬上一口，先是咬破那层薄薄的果皮，发出清脆的"咔嚓"声，接着酸甜多汁的果肉在口中散开，甜中带酸，酸里透甜，那美妙的滋味让人回味无穷。（三）小组观察讨论（15分钟）1.将学生分成若干小组，每组发放一件静物（如一个陶瓷花瓶、一本旧相册、一束干花等）。2.提出观察要求：运用五感仔细观察手中的静物，每个小组围绕静物展开讨论，记录下通过五感观察到的细节。讨论时间为10分钟，之后每组推选一名代表进行发言。3.小组活动期间，教师巡视各小组，适时给予指导和启发，鼓励学生积极思考，大胆表达。（四）小组代表发言与交流（15分钟）1.各小组代表依次上台，展示观察到的静物，并分享运用五感观察到的细节和感受。第一组代表展示一个陶瓷花瓶：视觉：这个花瓶整体呈淡蓝色，上面绘有精美的青花瓷图案，有盛开的牡丹、飞舞的蝴蝶，色彩鲜艳，线条流畅。花瓶的形状是细长的圆柱状，瓶口微微外翻，瓶颈处有一圈细腻的花纹。听觉：轻轻敲击花瓶，发出清脆悦耳的"叮叮"声，宛如敲击着一首优美的乐章。嗅觉：凑近闻了闻，有一股淡淡的泥土气息，可能是因为它曾经接触过泥土，这让我感受到了它质朴的一面。触觉：用手抚摸花瓶表面，光滑细腻，质地温润，仿佛能感受到工匠制作时的精心打磨。2.其他小组同学认真倾听，可进行补充发言或提出疑问，共同交流观察心得。生3：我觉得你观察得很仔细，但是我发现花瓶的底部有点粗糙，不知道你有没有注意到？第一组代表：谢谢你的提醒，我们再仔细看看......确实，底部有一些细微的颗粒感，可能是制作过程中留下的痕迹。（五）写作指导（10分钟）1.引导学生整理观察到的内容，确定写作思路师：大家通过刚才的观察和讨论，对静物有了更全面的认识。现在我们要把这些观察到的细节整理成一篇作文，首先要确定一个写作顺序，可以按照五感的顺序，也可以按照空间顺序，比如从上到下、从左到右等。以刚才观察的陶瓷花瓶为例，我们可以这样写：先描写花瓶的整体外观（视觉），然后写敲击花瓶的声音（听觉），接着闻一闻它的气味（嗅觉），再抚摸感受它的质地（触觉），最后可以适当发挥想象，写写由花瓶引发的联想（味觉）。2.强调描写中的注意事项用词准确生动：选择恰当的词语来描述五感体验，避免使用过于平淡、笼统的词汇。运用修辞手法：如比喻、拟人、排比、夸张等，增强文章的感染力和表现力。融入个人情感：在描写中表达自己对静物的独特感受和情感，让文章更具个性。（六）课堂练习（20分钟）1.布置写作任务：让学生选择一件自己感兴趣的静物，运用五感观察法进行描写，字数不少于300字。2.学生开始写作，教师巡视指导，及时发现学生在写作过程中存在的问题，如观察不细致、语言表达不清晰、缺乏情感等，并给予针对性的建议和帮助。（七）作品展示与评价（10分钟）1.邀请几位学生上台展示自己的作品，其他同学认真倾听。2.从以下几个方面进行评价：五感运用是否全面：是否从视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉等多个角度对静物进行了描写。描写是否生动准确：词语运用是否恰当，是否运用了修辞手法使描写更加生动形象。思路是否清晰：写作顺序是否合理，文章结构是否完整。情感表达是否真挚：是否在描写中融入了个人对静物的情感。3.评价方式以鼓励为主，同时提出具体的优点和改进建议，让学生感受到自己的努力和进步得到认可，同时也明确努力的方向。（八）课堂总结（5分钟）1.教师总结本节课的重点内容，回顾运用五感观察描写静物的方法和要点。师：今天我们一起学习了用五感观察法来描写静物，通过观察物体的形状、颜色、声音、气味、质地等，并用丰富准确的语言把它们写下来，让我们的文章更加生动有趣。希望大家在今后的写作中，能够运用这种方法，发现生活中的美好，写出更多精彩的作文。2.鼓励学生在课后继续运用五感观察法观察身边的事物，积累写作素材，提高写作水平。五、教学资源1.各种静物实物若干，如水果、文具、工艺品、生活用品等。2.相关静物的图片资料，用于辅助教学和拓展学生的观察视野。3.多媒体教学设备，用于展示教学内容和学生作品。六、教学反思通过本节课的教学，学生对五感观察描写静物有了较为清晰的认识和理解，并在实践中初步掌握了运用五感进行写作的方法。在