思想政治教育与德育的区别和联系

1、思想政治教育与道德教育的区别与联系一，思想政治教育与道德教育的区别1不同的学科属于(1)马克思主义理论升格为一级学科，思想政治教育成为独立的两门学科后，思想政治教育的马克思主义学科属性和定位更加清晰，思想政治教育学科被命名为马思想政治教育学科(思想政治教育学科发展30年回顾与展望)(2)从思想政治教育的研究对象和学科主题来看，思想政治教育应该归类为一门教育学科，但在我国的学科目录中，思想政治教育属于马克思主义一级学科下的两个学科，这本身就相当特殊，有别于一般的学科分类。(余梅思想政治教育学科属性)为什么思想政治教育不属于教育范畴？这里有两个问题可以澄清。首先，我国相关德育学科的研究对象相对狭窄

2、，主要表现在：第一，德育主要是关于中小学德育，而对国家发展有重大影响的大量青少年特别是大学生的思想政治教育不在其研究范围之内，在德育研究方面留下了巨大的空白，这使得尽早开设大学生思想政治教育专业成为可能。第二，中小学德育研究的重点在于德育形式的研究。相对而言，未成年人的思想相对简单，教育的内容相对简单，所以德育研究的重点放在形式上是可以理解的。然而，青年人的人生观和世界观已经形成，他们思想的复杂性和多变性提出了对他们的教育进行专门研究的必要性，这不仅表现在形式上，而且表现在教育内容上。德育学科的局限性使得思想政治教育学科难以纳入教育范畴。第二，思想政治教育不属于教育范畴，这在于上述学科形成过程

3、的特殊性。毫无疑问，思想政治教育是从思想政治工作中诞生的，并逐步从思想政治工作走向思想政治教育研究，其政治烙印是无法抹去的。思想政治教育学科虽然研究教育问题，但思想政治教育有其特殊的政治特征，而不是一般的教育研究。这是思想政治教育不属于教育的原因之一。2两个狭义概念的区别思想政治教育是指社会或社会团体以一定的思想观念、政治观念和道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使其形成符合一定社会要求的思想道德活动的社会实践。(陈，张耀灿，思想政治教育原理)道德教育是教育者和受教育者将社会规范转化为个体道德品质，从而激发人们创新行为的教育活动。(赵志毅道德教育的原则和方法39页)3.二者的教

4、育内容不同于思想政治教育和道德教育根据既定的德育规范和具体的培养目标，德育必须遵循教育学的原则，遵循学生思想发生和发展的一般规律，根据不同年级、不同层次学生的特点，对学生进行基础性、规范性、稳定性和系统性的教育。道德教育的内容虽然必须与社会生活的现实密切相关，但整体上应保持内容的连贯性、系统性和稳定性，不会因社会形势的重大变化而做出重大调整。道德教育的内容主要包括共产主义道德理想教育、社会主义公民道德规范教育、社会主义人道主义edu思想政治教育主要是根据一定时期党和国家的路线、方针、政策，国家的政治经济形势和任务，以及特定条件下各地区、各单位人民的思想问题进行的。思想政治教育虽然有其稳定的内容

5、，但更多的内容是不固定的。由于党和国家在不同时期有不同的工作重点，由于不同时期政治、经济、社会、文化发展的不同特点，由于不同地区不同单位在不同发展阶段有不同的矛盾，思想政治教育的内容应及时调整。召开重大会议、作出重大决策、颁布重要法律法规、发生重大事件、重大形势变化、突出重要矛盾等。应选择不同的内容开展思想政治教育。4.这两个值和其他基本特征之间的区别(1)用术语来说，道德教育是开放的，思想政治教育是隐蔽的。在理论研究和实践中，德育一词被广泛使用，被政党、政府、教育界和学术界广泛用于学校教育。世界上各级各类学校都对学生进行德育教育，德育研究和国际国内交流非常普遍。(2)从教育的出发点来看，思想

6、政治教育强调国家本位，而道德教育强调国家本位和个人本位。思想政治教育从诞生之日起，就与无产阶级政党相结合，引导无产阶级改变其不平等地位，进行武装斗争，夺取国家政权。无产阶级政党夺取国家政权，建立社会主义国家后，她还为巩固国家政权，维护和改善党的领导服务。虽然思想政治教育也注重受教育者的身心特征，并由此总结出许多教育方式和方法，但思想政治教育更多地体现在思想政治素质上。随着时代的发展，培养党和国家需要的人才的目的十分明显。道德教育也重视国家标准。它从国家和社会发展的需要出发，制定各级教育目标和相关教育内容。同时，道德教育也注重个人成长的需要，包括心理、情感、求知、交往等，并遵循受教育者的成长轨迹

7、来实施道德教育。由此形成了国家本位、社会本位和个人本位的不同教育模式。(3)在教育对象的适用范围上，两者的适用范围是交叉的。在中国，思想政治教育首先在军队中进行。随着革命的胜利、新中国的建立和社会主义建设的发展，思想政治教育已经渗透到各行各业、各单位和各部门，其教育对象存在于社会主义建设的各个战线，不分身份、职业、民族和年龄。大学生思想政治教育是党的思想政治工作在高等教育中的运用，强调为培养社会主义国家的接班人服务。传统上，道德教育的提出和运用基本上局限于教育领域，所以道德教育的对象是特定的，主要针对儿童、青少年和在教育年龄可塑性强的青少年。二，思想政治教育与道德教育的关系1两者都有相同的理论

8、基础思想政治教育和道德教育的根本理论基础是马克思主义理论，包括马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义。马克思主义中国化的理论成果，即，中国特色社会主义理论体系和社会主义核心价值体系，是中国社会主义思想政治教育和道德教育最现实、最具体的理论基础，为思想政治教育和道德教育的目标、任务、内容、方法和基本途径指明了方向，提供了依据。此外，随着e广义的思想政治教育包括拓展，涵盖五个方面：思想教育、政治教育、道德教育、法制教育和心理教育。广义道德教育认为道德教育是培养受教育者道德素质的活动，从而将道德教育从以往的道德教育扩展到思想教育、政治教育、道德教育、法制教育和心理健康教育两者的教育目的相

9、似思想政治教育是为了维护社会稳定、促进社会发展、培养合格接班人而对人们施加思想影响的教育活动。德育是通过引导和影响受教育者的思想、政治、道德和法律心理来提高受教育者自身修养的教育活动。可见，思想政治教育和道德教育都是以解决人的思想认识问题为目标的，其出发点和落脚点都在人，工作是按照人的心理发展规律和心理活动规律以及时代发展的需要来进行的。二者都是思想教育，都是上层建筑的重要组成部分，都是特定的社会伦理和政治意识形态对社会成员的渗透。两者的教育方法相似德育与思想政治教育在教育方法上有许多相似之处，特别是在德育与思想政治教育并存的高校，它们往往采用基本相同的教育方法，主要包括以下几个方面：一是理论

10、教育。这是教育的主要渠道。比如，高校有马克思主义理论和思想道德修养的“两课”。党和国家的有关文件强调德育和思想政治教育要发挥理论课的主渠道作用；第二，日常教育。通过日常工作开展教育是德育和思想政治教育的重要途径。在学校里，辅导员、班主任和各学科的教师利用各种机会开展教育。在社会的其他部门，教育是通过党政管理干部和工作重点的结合来进行的；第三，组织教育。通过党群组织和其他团体进行教育是德育和思想政治教育的有效途径；第四，舆论引导教育。各种媒体的舆论引导教育是德育和思想政治教育最广泛的方式。现代社会媒体中的舆论导向教育将发挥越来越重要的作用。如广播、电视、电影、报纸、网络和通讯等都是进行德育和思想政治教育的现代方式。第五，管理服务教育。学校有三个重要的教育渠道：教学、管理和服务。教书育人是主渠道，但管理和服务是不可或缺的重要补充。除了学校，其他行业的管理教育和服务教育也存在问题。第六，普及哲学社会科学教育。“哲学社会科学主要是帮助人们解决世界观、人生观和价值观问题，解决认识和科学思维问题，解决对社会发展和社会管理规律的理解和运用问题的科学。”三、思想政治教育与道德教育比较的意义1.这有利于这两个概念的准确界定和科学运用2.有利于明确研究对象，加强学科建设3.有利于提高德育和思想政治教育的实效性四