人教版小学语文二年级上册教案全集

1、第三册教学计划小学语文第三册首先，学习内容的总量本教材设计了八个主题，并围绕这些主题综合组织了八组教材。它们是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，如何看待和思考问题，友好相处，团结合作，关心他人，保护环境，热爱动物，热爱科学。每个主题涵盖广泛，避免限制。教材贴近儿童生活，反映时代特征，具有一定的德育价值。每组教材包括引言、一节“识字”课、四至五篇课文和“中国园林”。所有的部分都是相互关联的，形成一个有机的整体。扫盲班有各种形式，包括单词、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等等。全书共34篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有很强的吸引力。本卷中的文字不再全部标注，而是用文字标注复音词，

2、新词列在当前页面下，用汉语拼音标注，并配有令人愉悦的背景图片以吸引学生的注意力。中国园林包括四个栏目：我的发现鼓励学生探索和发现，引导学生了解汉字的特点和一些字的规律，掌握识字的方法；随着时间的推移积累引导学生积累好的单词和句子，优秀的段落，复习学过的单词，进行汉语基础知识的综合练习；口语交际在双向互动的口语交际中培养学生的口语交际能力；展示为学生提供一个展示课堂内外所学知识的舞台。在八组课文之后，安排六个精选的课文供学生课后阅读。最后，有两个单词列表。单词表(一)是整卷需要知道的单词，有450个单词。词汇表(二)是一个350个字符的列表，要求写在整卷中。这两个不同要求的单词在课后练习中标出。

3、除了识字课和课文，在“中国花园”里还有几个单词需要知道。二，整体学习目标量1.复习和巩固汉语拼音，能够用汉语拼音阅读和发音。2.认识450个单词，写350个单词。要求被识别的单词能够准确地读出发音，通过单词和句子的组合理解意思，并且不进行字体分析或书写。要求能写的单词能准确地读出发音，识别字体，理解意思，正确地书写，并练习在口头和书面表达中的应用。有积极阅读的欲望，并在生活中独立阅读。培养学生良好的写作习惯，用规范、正确、整洁的方式写作。3.会使用词序搜索法，学会使用偏旁搜索法查字典，并培养独立读写的能力。4.喜欢阅读，对阅读感兴趣，学会用普通话正确、流利、动情地阅读课文。能够背诵指定的课文和

4、喜欢的课文片段。5.通过联系上下文和实际生活，能够理解课文中单词和短语的含义，并在阅读中积极积累单词和短语。6.能够阅读简单的课外阅读材料并与他人交流。养成爱书的习惯。7.了解课文中常用的标点符号。学会使用句号、问号和感叹号。8.逐步养成说普通话的习惯和愿意与他人交流的意识，能够认真倾听他人，理解主要内容，积极与他人交谈，讲短篇故事和故事。说话自然礼貌。9.对写作感兴趣，能够写下你所看到和想到的。愿意用在阅读中学到的单词，用在写作生活中。了解日记的格式，学会写日记。第三，整本书的重点1.认识450个单词，写350个单词。要求被识别的单词能够准确地读出发音，通过单词和句子的组合理解意思，并且不进

5、行字体分析或书写。要求能写的单词能准确地读出发音，识别字体，理解意思，正确地书写，并练习在口头和书面表达中的应用。有des第3单元12-14课时第4单元14-16课时第5单元13-16课时第6单元13-15课时第7单元12-14课时第8单元14-16课时第一组第一，学习目标1.通过阅读课本介绍激发学生的学习兴趣；学生们可以大声朗读介绍，走进秋天，了解秋天，甚至为这幅多彩的图画画几笔！2.学生可以动情地大声朗读，感受秋天的美丽，认识到美丽的生活是勤劳的人创造的，欣赏大自然的美丽和神奇。3.激发学生观察自然的兴趣，引导学生观察秋天的景色和气候特征，知道秋天是收获的季节；4.注意引导学生养成自我识字

6、的习惯，引导学生用偏旁部首对熟悉的单词进行分类，提醒学生在识字和阅读过程中注意积累词汇；引导学生计划自己的秋季旅行，自己画和写秋天，用树叶做书签和贺卡。5.注重培养学生合作学习、预习和认真写作的习惯。在读写教学中，我们应该重视教师的示范写作和示范阅读。二，学习的重点1.学生可以动情地大声朗读，感受秋天的美丽，认识到美丽的生活是勤劳的人创造的，欣赏大自然的美丽和神奇。2.激发学生观察自然的兴趣，引导学生观察秋天的景色和气候特征，知道秋天是收获的季节；第三，学习困难引导学生计划自己的秋季旅行，自己画和写秋天，用树叶做书签和贺卡。第四，学习时间13-15课时。识字1学习目标：1.认识11个新单词。能

7、写10个单词。2.能够正确流利地阅读课文，理解秋天的特点，喜欢秋天。3.对收集单词感兴趣。学习困难：1.记住12个成语，大致理解单词。2.通过将图片与现实生活联系起来，引导学生理解单词的含义。教学工具的准备：课件和卡片学习时间：两个课时第一节课学习要求：1、掌握发音，熟悉成语，通过图形对比的方式引导学生大致理解单词的意思。2.通过课前准备培养学生收集、整理和内化信息的能力。学习过程：首先，介绍情况以揭示主题1.同学们，在你们的印象中，秋天是什么颜色的？为什么？(引导学生表达观点)你喜欢秋天吗？今天，让我们来看看这个美丽的秋天。2.板书题目“识字1”和成语“金秋时节”。二、初步阅读，阅读准确发音

8、1.学生们自由而安静地阅读课文。要求：看你不认识的单词的音节，前后读平舌和鼻元音。2.老师根据例子朗读，并要求听清楚老师是如何朗读的。R m: n不能被染成l m: n，胡华也不能被读作f。3.检查：出示音节卡片，分别阅读，分组阅读或一起阅读，及时纠正发音错误。第三，引导文本，引导情感1.模仿阅读，读出秋天的美，学生模仿练习阅读。2.指名道姓地阅读，并给予鼓励性的指导。3.全文阅读指南：孩子们，秋天是一个收获的季节，我们班的孩子们收获了很多。让我们带着对秋天的热爱仔细阅读它。4、小组阅读，男生女生一起阅读。四，教师总结让学生指着图片，通过对比图片和课文说出习语。要求：请邀请更多的学生和全班同学

9、参加。第二课时学习要求1.巩固成语，通过理解激发学生对自然的热爱。2.用不同的方法认识本课中需要认识的12个新单词。指导学生在田字格里认真写10个新单词。课后读20个单词。教学过程：第一，审查和巩固1.两人一组复习习语。2.让学生在一幅画中说更多的成语。第二，读新单词1.让学生通过“找朋友”来匹配音节和新单词，并准确拼写它们。及时纠正发音错误。2.拓展学生的语言环境，通过训练阅读成语。3.让学生通过他们所学的单词记忆字形，并进行比较，看谁说得好。第三，引导写作1.引导观察，发现规律：例如，上下结构中有许多词：易、时、色、花、古、金、万。2.注重解释关注容易写错的笔画。例如，单词“一，是”左边的

10、“点”不是“左”。“山谷”的第二个词钢笔是“点”，不是“斯”。3.演示写作并观察理解。4.学生画画和写字，老师用照相机引导。5.指导和写其他新单词。第四，巩固练习1.出示新单词卡，通过名字读，然后通过火车读。2.你可以用它们来口头组成单词，也可以组成几个小组。V.家庭作业1.大声朗读课文。2.抄写新单词和短语。黑板上写着设计：识字1分层的森林被染成绿色和金色。迷人的风景天空很高，云很轻，鹅向南飞秋季秋高气爽，山川壮丽文学才能和道德操守五谷丰登果香秋收冬藏后记：学习这篇课文后，我了解到学生生活的地方变了，变得现代化了，环境和气候也变了。在教学过程中，学生会问：鹅是什么样的？整粒谷物中的大米、高粱

11、和小麦是什么样子的？学生只能看到图片或加工过的谷物。他们不知道也不能说什么。只能说现代一代发展得太快了，学生的生活也变得和以前一样大了。1.秋季图片学习目标：1.认识8个新单词，如“涂，梨”。我会写8个字，比如“波，波”。2.正确、流利、动情地朗读课文，读出对秋天的爱和赞美。3.我喜欢秋天，我愿意用我最喜欢的方式表达我对秋天的爱，并且会背诵课文。学习困难：1、能识别八个新单词。能写8个单词。2.正确、流利、感性地阅读课文。能背诵课文。3.欣赏秋天的景色和勤劳的人们的爱和赞美。教学工具的准备：课件和卡片学习时间：两个课时第一节课学习要求：1、能识别八个新单词。2.正确、流利、感性地阅读课文。3.

12、体验秋天的爱。教学过程：首先，复习识字1的单词1.坐火车读双音词。凉爽：清爽、凉爽、率直、爽朗。强壮：壮观、壮丽、壮丽和强壮。中国：华丽，明亮，中国和华丽。浅：浅绿色，淡水，冷，暗。2.当展示图片时，你需要首先用相应的四个字来回答。在金秋时节，森林的层次被完全染色了.3.引进新课程学了这么多与秋天相关的单词，你想用它们来说和写吗？今天，我们将学习一篇关于秋天风景的文章像课文一样，我们用已经掌握的词汇来练习说，赞美秋天。4.板书：秋天的图画第二，展示图片和文字1.看这幅画。2.想想用什么词来形容如此美丽的景色。3.(秋天很高，大雁向南飞，春华秋实.)4.每个人的表达能力都很强。让我们看看课文是如

13、何描述这美丽的景色的。5.读课文。(免费阅读)6.找出新单词。第三，识别新单词1.在黑板上挂一幅有苹果的画。2.学生可以自由拼写新单词。3.老师出示了卡片测验。注意以下发音：long lng ling rn qn朗朗梁秦然4.分组单词记忆。(口头作文)5.摘苹果来衡量文化水平。第四，第一次读课文，通读流畅1.自由阅读。2.提取句子并指导阅读。3.读完全班。5.大声朗读课文，了解秋天的美丽1.自由阅读课文。读完课文，看完图片，告诉我你读了什么。(按姓名回答)2.教师应该引导系统的理解。(1)课文在哪里描述秋天？城市()山野()“秋天来了，秋天来了，山野是一幅美丽的图画”。这幅美丽的画上画的是什么

14、？“梨树挂着金色的灯笼，苹果挂着红色的脸颊，稻海掀起金色的波浪，高粱举着火把。”谁画了如此美丽的秋天？(先回答)3.大声朗读课文。(1)注意音节和重音。(2)大声朗读课文。4.自由阅读课文六.家庭作业背诵课文第二课时学习要求：1.我能写8个新单词。2.背诵课文。3.欣赏秋天的景色和勤劳的人们的爱和赞美。4.用你最喜欢的方式表达春天。教学过程：首先，复习旧课1.显示操作所绘制的图片。2.背诵课文。第二，深入学习课文，了解秋天的美，大声朗读课文1.山野的秋天很美。谁能读懂这种美？(1)、个别阅读后集体阅读。(2)、个人在集体背后。2.展示图片，了解用比喻句子描绘的美丽的秋景。(1)金色的灯笼挂在梨

15、树上。梨子成熟了，像灯笼一样挂在树上。)(2)苹果显示出红色的脸颊。(苹果已经成熟，就像孩子们红红的脸颊。)(3)米海翻起金色的波浪。稻田辽阔，成熟的水稻被风吹得像金色的波浪。)(4)燃烧的火把在高粱中升起。(高粱成熟了，燃烧的耳朵像火把。)4.你想用什么词来形容美丽的风景？(谷丰收，果香味，春花秋实，秋收冬收)5.如何解读如此美丽的景色？读一下。(笑着读，读快乐.)6.秋天还有什么成熟了？我们来谈谈吧。(橘子是红色的，柿子是红色的，像一个红色的小太阳，像一团火焰，像一个小灯笼，等等。)7.这种红色和金色的水果被树枝覆盖，被绿树遮蔽。还有什么词可以用来描述它？(层层森林被染色，成堆的刘翠黄金)8.谁画了如此美丽的风景？你想对他们说什么？(勤劳的人们。谢谢你.)9.你对在南方飞的鹅了解多少？鹅：这是一种候鸟。随着季节的变化而迁移。秋天，鹅向南飞；春天，鹅去北方。他们在排队齐的一或人字划过长空，引起人们无尽的遐想。第三，用你自己的方式表达你对秋天的爱你想如何表达这个美丽的秋天？(画画、唱歌、摘树叶等。)第四，引导写作。