作文讲解2.ppt

1、作文 步步高,作文题目主要类型有：命题作文、 材料作文、 话题作文,1、命题作文 （1）词语式：”安“”脸“”窗“”墙“”肩膀“”转折“”愿景“等 方法：理解这些词语的内涵和外延的基础上，在词语前或后或中间加上限制词，从而明确范围。 例如：”肩膀“谁的肩膀？可以使实指的，也可以是虚指的；肩膀担什么？有什么作用？ （2）短语式：”留给明天“”谈意气“”北京符号”等 方法：找准中心词；明确限制 例如：”留给明天“”留给“是一个动词，”明天“时间词，都没有表达出具体内容，似乎都不该做中心词。此时自然发问，留什么给明天呢？”什么“就是留给明天的东西，才是文题的题眼。接着又问：”谁留给？”回答出了这个问

2、题，题意就明确了。,（3）句子式： “拒绝平庸” “近墨者未必黑” “今年花胜去年红”“我想握住你的手” 方法：这类命题的句子或直接就是观点，或隐寓一个观点。直接的只须说透道理即可，隐寓的把寓意转化成直接的观点。并追问“为什么”。试析“我想握住你的手”。,2、材料作文：有文字材料和图表材料、单一材料和多则材料、事例型材料和寓意型材料等等。抓住材料主旨是最重要的，方法有： 由关键句找主旨；分析形象找主旨；明确立意找主旨；分析材料间的联系找主旨。 例如：一只乌鸦见老鹰从山上俯冲下来将一只小羊抓走了，心里很羡慕，于是模仿老鹰拼命练习。一天觉得自己练得很棒了，便俯冲向山下的一只小羊，想抓住往上飞，可是

3、他身子太轻，提不动，爪子又被羊毛缠住，最终让牧羊人抓住。牧羊人的孩子问这是一只什么鸟，牧羊人说：”这是一只忘记自己叫什么的鸟！“孩子摸着乌鸦的羽毛说：”它也很可爱呀！“ 要求全面理解材料，选择一个角度作文，标题自拟。 寓意型的作文题目，由物最终落到人的身上，由个别最终扩展到一般人的身上。,3、话题是作文：传统模式、解释话题、直接话题 传统模式：材料、提示语、话题、要求 先抓准材料主旨，再审读提示语部分，明确题意指向和范围，审读话题，确定重点。例如：本次作文。,材料中的魔术师的做法既可以说是投机取巧也可以理解为灵活变通，到底是哪一个呢？提示语中给了我们明确的方向，“随时调整一下，这也是一种成功”

4、，可见出题者是在肯定他的做法。而“调整”一词又是重中之重，这样，论述的中心词就确定了。紧紧围绕这一类的词来论述”为什么要这样“就可以了。 “调整” “改变”“变通”都可以。如果论述出“执着和变通”的关系则更有新意、更深刻。 但是若词语的差距太大，就会造成偏题甚至离题的危险，如“放弃”“乐观”“选择”退一步“等词语，差别太大。,装饰语言 它如一块儿温润的璞玉，熠熠的光辉隐藏在粗糙的外表下，需要你的打磨,很多同学都有这种现疑惑审题立意准确，结构严谨，书面也整洁，可是分数总是上不去，为什么？其中一个重要的原因就是语言少美感、不能愉悦他人，更不会让人满齿留香。这里提供几种方法，可以小试牛刀： 1、整散

5、结合：对偶句、排比句、反复句都属于整句，这些句子声音和谐，气势贯通意义鲜明；结构不整齐的、灵活多变的句子就是散句，它表达活泼生动，明快自然。散整结合语言变化多姿，产生美感。 例如： 泪已尽，牙已碎，本以为你引刀自裁；身已残，心已钝，本以为你引药自决；朋友弃，亲人离，本以为你悲赴黄泉。而你却活了下来，坚强如山，意志如铁，在那个信奉士可杀不可辱的时代，在那个推崇名节重似命的时代 （司马迁）,2、散文化的语言描写和联想想象结合，化实为虚（动作、神态、环境或人物）： 例如： 落日熔金，暮云四合，晚霞带着无尽的沉思，落在了那片青冢，云无语，草也沉默；落在了那片空白，让人忆起了你，用缕缕青丝熬成了白发沧桑，用自己的明眸点染了那一方净土，那一方空灵，那一方空白，那一道风景。,千载兴衰风雨，你，静静地伫立于万千苍生之上，仰天长望，唯有无字碑留下了你的浩叹，抚摸着那凹凹凸凸的碑身，沧桑而感慨，你，只是略略扬起那时柔时刚的嘴角，此时，风，依旧凛冽，苍穹依旧浩渺，你无语，碑无字，却完整地记下了你的不凡