第一单元测量.ppt

1、单 元 导 航,教学内容,教学目标,教材地位,教学重点、难点,教学设计理念,重点课时,教学内容：,1长度单位：毫米、分米、千米,2质量单位：吨,教学目标：,1使学生认识长度单位毫米、分米、千米和质量单位吨，建立1毫米、1分米、1千米的长度观念和1吨的质量观念。 2使学生学会单位名称间的换算。 3使学生能估计一些物体的长度和质量。,教学重点、难点：,1、帮助学生认识长度单位毫米、分米和千米，质量单位吨。,2、知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会进行简单的单位换算。,教材地位：,二年级上学期学生对长度单位“厘米”和“米”及质量单位“克”和“千克”已经有了初步的认识。在这一单元中，将要学习长度

2、单位“毫米”、“分米”和“千米”及质量单位“吨”，通过学习，使学生对常用的长度单位和质量单位有一个比较完整的认识。,教学设计理念：,1、关注学生的已有经验，提供与学生现实生活密切相关的材料。,2、帮助学生建立相应的长度观念和质量观念。,3、重视培养学生的估测能力。,第一课时 毫米、分米的认识,一、创设情景、复习导入,教师提出问题：“上学期我们学过了 如何测量物体的长度，关于长度测量 你知道了什么？”,大家估一估数学书的长、宽、厚分别是多少？,要想知道谁估计得更准确，怎么办呢？,二、小组合作、探索新知,（1）得出数学书的长是21厘米。,（2）数学书的宽比14厘米多8格。,（3）数学书的宽不到15

3、厘米，还差2格。,（4）数学书的厚不到1厘米。,三、师生讨论要点,当测量的长度不是整厘米时，怎么办？,认识1毫米,通过观察，我们发现在尺子上每一厘米中间有10个小格，我们把每一小格的长度称为1毫米。,数一数每一厘米中间有几个小格？,1厘米=10毫米,感知1毫米,你能用一个字说出1毫米的特点吗？,（短、小、细）,1分硬币的厚度、储蓄卡的厚度、IP、IC卡的厚度等等。,寻找生活中的1毫米,认识1分米,小组合作，测量桌子的长度,10厘米的这一段长度就是1分米,你能发现分米与其他长度单位间 的关系吗？,1分米=10厘米,四、巩固练习,1、做一做 （说出下列物品的长度）,毫米,厘米毫米,毫米,厘米毫米,

4、毫米,厘米毫米,2、动手操作： 量一量自己课桌的宽是多少？ 分米厘米,3、填一填： 1米=（ ）分米 3分米=（ ）厘米 5厘米=（ ）毫米 90毫米=（ ）厘米 1米-2分米=（ ）分米 14厘米+26厘米=（ ）分米,4、选一选,（1）测量比较短的物体的长度或要求测量的比较精确时，要用（ ）作单位。 A、米 B、厘米 C、毫米 D、分米 （2）小军立定跳远能跳16（ ）。 A、米 B、厘米 C、毫米 D、分米,5、填上合适的单位或数,6、用一根长2米的木料，据成同样长的4根，用来做板凳的四条腿，这个凳子的高大约是多少？,此题解决的关键就在单位的换算上，如果不换算会出现这样的算式：24，学生

5、不会计算，所以根据我们刚刚学过的单位换算，需将2米换算成20分米，再计算。,五、拓展提高,1、一幅画长2米，用5分米长的丝带给画的上、下两条边做花边（接头不计），需要多少条这样的丝带？,2、一根红绳长10米，一根绿绳长6米，红绳补给绿绳多少米，两根绳子一样长？,第二课时 千米的认识,一、创设情景、导入课题,类似图中的情境你见过吗？ 图中主要说了些什么？,再来对比一组数据：,一支铅笔的长度大约是20厘米。,教室前后的距离大约是9米。,桓台到张店的距离大约是20千米。,二、探索新知,初步感知1000米的长度,（1）运动场的跑道通常1圈是400米，2圈半就是1000米，就是1千米。,1千米（公里）=

6、1000米,（2）咱们学校的操场1圈是200米，如果跑1000米，需要跑几圈？课下你已经记录了你走一圈的时间，你能说说如果你走1000米要用多少时间吗？,强化1千米的观念,知道了走1千米大约需要多长时间，那么你估计从学校门口出发到哪儿大约是1千米？你是怎么想的？,三、巩固练习,1、填上合适的长度单位,（1）长江是我国第一大河，长约6200（ ）,（2）北京到广州的铁路线约长2313（ ）。,（3）飞机每小时约飞行800（ ）。,（4）小轿车每小时约行80（ ）。,2、细心计算,2000米+6000米=（ ）千米,3千米-1000米=（ ）米,5千米-2千米=（ ）米,3、选一选,（1）崔叔叔骑

7、自行车每分钟行260（ ）。 A、分米 B、米 C、千米 （2）小丽走一大步约是5（ ）。 A、厘米 B、分米 C、米,4、妈妈带小明坐长途车去看奶奶， 途中要走308千米。她们早上8时出发， 汽车平均每小时行80千米，中午12时 能到达吗？,12时-8时=4（小时） 804=320（千米） 320千米308千米 能到达,四、拓展提高,1、小明每小时行4千米，小明行3小时 的路程，爸爸只用了2小时。爸爸每小时 行多少千米？,2、东东每天步行去上学，他每分钟走 40米，5分钟到学校。今天上学要迟到了， 爸爸用自行车送他上学，2分钟就到了， 骑车每分钟走的路程比步行快多少米？,第三课时 吨的认识,

8、一、创设情境，提出问题.,你发现了什么？,发现信息,（1）小熊重400千克。,（2）小马重300千克。,（3）小牛重500千克。,（4）小鹿重100千克。,（5）桥头的牌子上写着限重1吨。,你有什么问题？,提出问题,（1）限重1吨表示什么意思？,（2）吨与千克有什么关系？,（3）1吨有多重？,（4）哪些东西的质量要用吨来表示？,（5）动物们能一起过桥吗？,二、探索新知,吨的认识,限重1吨是质量不能超过1吨。,吨是比千克还大的质量单位。,吨与千克的关系,一袋大米的重量大约是50千克，你抱 得动吗？2袋这样的大米是多重？ 那20袋呢？,20袋50千克的大米的重量是1000千克。1000千克也就是1

9、吨。,1吨=1000千克,1吨有多重,下面这些物体的重量都是1吨，你能用 吨来说一句话吗？,每头100千克 10头,每头500千克 2头,每桶油200千克 5桶,生活中用吨来作单位的物体,机床,大象,计量较重或大宗物品的重量时， 一般用“吨”来作单位名称。,三、巩固练习,1、我能填的准,8吨=（ ）千克 7千克=（ ）克 5000千克=（ ）吨 6000克=（ ）千克 （ ）克=2千克 （ ）千克=9吨,2、在括号里填上合适的单位,（1）一块橡皮约重10（ ）,（2）一头猪约重120（ ）,（3）1袋水泥重约50（ ），1拖拉机水泥重约2（ ）,3、动物们能同时过桥吗？ 该怎么过呢？,学生将四种动物的体重加起来：与1吨作比较。 400+300+500+100=1300（千克）,1300千克比1000千克重，也就是比1吨重，从而得出结论,不能一起过桥。,4、食品厂去年生产月饼6吨，计划今年