《烛之武退秦师》教案(高一必修优秀教学设计)

1、烛之武退秦师教学案(高一必修优秀教育设计)学习要点了解左传这本编年体史书的概况。 重点理解左传作为先秦历史散文杰作的基本内容和语言特色。2、积累文字的实词、虚词和特殊句式的知识，培养阅读浅易文言文的能力。学习难点1 .养成正确的阅读方法，养成阅读文言文的好习惯，在课馀扩大的过渡中提高理解文言文的能力。2、了解炙热武智退秦师的政治活动，欣赏炙热武艺精湛的外交辞令。文学评价左传是我国首部详细完整的编年体历史书(鲁隐公元年起，鲁哀公元27年) 左传以春秋的报道为纲。 按照时间顺序，详细记述了春秋时代各国的内政外交等大小事实。左传也称为左氏春秋、春秋左氏传。 传说作者是鲁国史官左丘明。 也有人认为独立

2、的独自的系统是有独自创见的历史着作。 保存了很多古代的史料。 春秋时代各候选国之间关于政治、军事、外交以及经济、文化等重大历史事实，具体完全展示了时代概况。 很明显，传统的“天命”和礼教思想有着历史的局限性。左传还具有很高的文字价值。 善于描写战争和步行者的辞令，叙事诗情婉转，故事性和戏剧性，人物婉转，描绘生动的形象，常常用极少的语言让读者看到那个人，为了听到那个声音，显示了作者出色的艺术表现能力。整体感觉本文描述了秦晋联攻击郑国的叙述方法。 郑国被秦晋两国包围，病危一夕，郑文公派雄辩的武将去劝说秦伯。 蜡烛的武巧妙地利用秦晋之间的不符点，对秦伯分析当时的形势，采取分化瓦解的方法，保存了郑国对

3、秦国有利、郑国对秦国不利的道理，终于说服了秦伯。 秦伯不仅撤退了包围郑的秦军，还派军队保卫郑，晋也要撤退，解除了郑国的危机。 蜡烛的武器面临危险而受命，不避艰险，说服了秦君，消除了国难，表现了他机智的外交才能。文章中的中心人物烙武无视前嫌，在危难中接受命令，义无向敌营走去。 在大国国君面前，谈了不卑不屈、秦晋之间互相霸权、权利不一致的基本不符点，感动了一言一语对手。 终于说服了秦君，消除了国难，炙武的言行，体现了深刻理解他的大义，保护国家主权的爱国思想。本文根据叙述方法情节的发展分为四段：第一段写秦、晋国周围郑，第二段写蜡烛的武智退秦师，第三段写晋师从郑国撤退。本文主要写了蜡烛的武说要引退秦师

4、，所以蜡烛的武的外交辞令是本文记述的重点，形成了蜡烛的武义前往敌营的自信心和勇气，在秦伯之后的心中看到成竹，指向秦晋两国的关系和不符点，使他的形象飞跃。 关于其他方面进行了简化。 文章波澜起伏，紧张缓和，增强了文章的感染力。 在叙述方法中注意伏线和照应，使结构严密。文本的重点记忆要注重积累，对于经常使用的句子的实词和句子的虚词，要从语义和用法两方面理解，记住积累是运用的前提。词类活用一、字1、字音：生、fn、字的左侧是“三水”，所以其意思必定与水有关。 汪水是郑国境内的一条河。 另外，“范”字的发音也来自草冠下的“生”字的发音。查询密码、朱竹、字的左侧为“绞刑荞麦面”，其含义与绳索、丝绸有关。

5、 意思是用绳子把人或物连接起来从上往下送。 其外文法采用“形声构造字法”，左边是绳索的形状，右边是其音，“查询密码”的发音与“追究”化学基。都是象形字，接下来两点是盛食物的容器的脚丫子，表示祭祀用的食品等，但文章是假字，通过“供”供给的意思，读g光泽ng。阙，形声字，“门”读为形，“阙”读为声，qu歓，也就是说，门有损伤。逢、多声字，姓氏用时，阅读png。假字：(1)到现在为止已经老了，无能为力。 (请参见。)(2)行李往来，一共感到昏昏欲睡。 读g艉鳍)(3)夫晋，讨厌什么(讨厌、一致、满脚丫子)。 (请参见。)(4)秦伯说与郑人联合。 看邮票。 (请参见。)失去其干预，不知道。 读zh )

6、二、语言1、词性活用：炳的武退秦师(退、动用途让其撤退。 (请参见。)晋军函陵、秦军产南(军、名词为动词、驻扎军)。 (请参见。)郑如果去世，对你有益。 (请参见。)越国轻蔑(鄙、名词意动、边邑)将远处的形容词作为名词，将远处的形容词作为名词。 (请参见。)领子的厚度、你的厚度(厚度、厚度、形容词作为动词变强、变弱)。 (请参见。)即东封郑(东，名词为状语，东； 封印名词的意动用法以作为国境。 (请参见。)不不足时(阙、动词移动用法，使其弱化。 (请参见。)阙秦以利晋(利、名词运用用法带来利益。 (请参见。)人力小、不仁(小、形容词作为动词使用，损害。 (请参见。)全部困(困、形容词为名词、脚

7、丫子不到的除外)。 (请参见。)古今异义古义：东方之路的老东家。 比如说，如果你弃郑而以为东道主。东道主今义：请客的老东家。古义：有使命的人。 比如行李往来。行李今义：出门时带的包裹等。古义：脚丫子不到的东西。 例如，都困困今义：累。古义：那个人。 例如，微夫人的力量不及这个。夫人今义：已婚女性的尊称。三、特殊句式1、判断句也是寡人的错误(“也”表示判断)用别人的力量来表示歉意，不仁(否定判断)二、省略句晋军生于函陵，秦军生于南(省略介词“中”)。(蜡烛之武)是“臣之壮也”(主语省略“蜡烛之武”)若舍郑为东道主(省略前置词“以”的客主“之”)3、宾语前置句夫晋，你讨厌什么？ (“有”的宾语“何

8、厌”先行，“那个”成为标识牌。 在翻译时调整为“讨厌什么”4、状语之后向晋诉其无礼(口述介宾句“晋”，后在翻译时调整为“晋无礼”)。典型例题的活性化例1以下的文言文式的判断中，相同组为()夫晋，你讨厌什么？ 现在穿着衣服，追求什么？在座的有人吗城北徐公，绮丽也。a、B、C、D、解析：句子是宾语前置句，疑问句中的疑问代词“什么”是宾语，是宾语前置句。 为了省略句“诸侯的子孙有继承人吗？ 判断句。 用“者也”的句式表示判断。回答： a点评：本问题考察对文言文公式的理解。 平时要充分理解文言文的各种类型(判断句、被动句、疑问句、宾语前置句、省略句等)，以各种类型的句型特征和文言文本身的意思来判断。自

9、我测量问题1、下列标点符号全部正确的组为()a、秦军产(s )南夜查询密码(ZUU )出来的侑(y )狐狸b、共(gng )将其困倦的若阙(ju )秦许君焦瑕(xi )除外c、秦伯说的是杞子杨孙戍孙微夫(f跑)人的力量比不上，不知道。2、下文中词语解释错误的项目是()a、晋无礼，楚也:二b、晋军函陵军：驻扎军c、杨与邻居一起使用死郑：增加d、易混乱、不武易：替代3 .找到假字有时什么也做不了，有时也很困秦伯说，与郑人盟失去关系，不知道4、下列词语与现代汉语意义相同()a、行李往来都困难b，若舍郑认为是东道主c .晋无礼，楚国也比不上微夫人的力量5下面的话没有被使用()a、晋军函陵、秦军产南b、

10、越国轻蔑c、东封郑d、郑已知死亡句式与其他三句不同的项是()a、侑之狐言被郑伯说b、有什么讨厌的？c .郑去世后，对你d有益，无礼对晋有利7词的意思和用法与其他项目不同的项目是()a、隔壁厚度、你薄b、行李往来c，据你所知d，微夫人的力量不及这个上课时读请读下面的812题晚上查询密码出来，看着秦伯说：“秦、晋包围郑，郑知道死了。 如果郑和你死了，有勇气麻烦私人管家。 越国轻蔑，你知道它的困难。 杨用郑死和邻居一起吗？ 邻厚，君薄也。 家郑认为东道主、行李往来，一共困难，你也没有受损。 并且你给晋君一个男人，许君焦、瑜、朝济和晚设版杨，尝到你知道的。 丈夫晋，你讨厌什么？ 是东封郑，想要西封，如

11、果不出秦，杨会拿走吗？ 阙秦是利晋，只是你想图之。 ”秦伯说，他与郑人结盟。 为杞子、逢孙、杨孙戍，还。8、下文中加词的解释，错误的项目为()a .晚上会出现查询密码b .越国是轻蔑的c .行李(带使命的人)的来往都很困使欠、损)秦以利晋.惟君图之9“想法”的使用方法与其他3个项目不同的项目之一是()a抛弃郑认为是东道主的话你也没有害处b .以为死了，或者以为死了c .老臣暗自以为妫之爱燕后贤就是长安君d .我想我得到了那个10、加点词的用法与例句不同的项是()/你知道那个的困难a，一起困b，又西封c，吾其他d，想失去那个地方11 .“越国轻蔑，你知其难”翻译正确的项目是()a .把越过晋国远

12、处的郑国作为秦国的东部国境，国君知道这很难。b .我知道，将越过晋国远处的郑国作为秦国的东部国境是很难的。c .把越过秦国远处的郑国作为晋国的东部国境，国君知道这很难。d .我知道，将越过秦国的遥远郑国作为晋国的东部国境是很难的12、蜡烛的武言表达外交辞令“委婉”的是()a、秦、晋围郑，郑知死b .郑死对你有益的话，有勇气给私人管家添麻烦c、阙秦以利晋、唯君图之d，越国轻蔑，你知道那个困难。 杨用郑死与邻居课外阅读阅读下面的文章完成1318件。介绍的推进不说禄晋侯奖来自亡者，介的推进不说禄，禄也不及。 推着说。 “献公之子九人，唯君在。 惠，怀里没有亲戚，扔在外面了。 天不晋，必有主。 主晋祁

13、者，非君与谁？ 上天竟放之，二三人以为是自各儿的力量，又不撒谎？ 盗窃别人的财产，可以说是盗窃。 情况贪婪的工作是否认为自各儿的力量很大？ 下义之罪，鉴赏其强奸，使其上下蒙羞，无处不能继续”。 那位母亲说。 “真也要那个吗？ 翘辫子的是是谁呢”“特别有效，罪恶也很严重！ 抱怨不吃。”那位母亲说。 “知道了那个，怎么办才好呢？ ”“语言，身体的句子也是。 身藏，焉用文？ 要求显示。 ”那母亲说道。和女人偕隐。 然后，他躲藏起来死去了。晋侯求之不得，以棉之上为田。 “在志吾度过，而且是个好人。 ”“好的。”(从左传僖公二十四年中选择13、句中所加的词语解释不正确的是()a、内外放弃：拒绝b、荒谬c

14、、焉用文文：文饰、动词d、棉上田田：畑14、比较下面两组句子中添加的字的意思，判断为正确()禄亦弗及、罪孽深重、真也求、焉用文之a、两个“亦”字相同，两个“焉”字不同b、两个“亦”字相同，两个“焉”字也相同c、两个“亦”字不同，两个“焉”字也不同d、两个“亦”字不同，两个“焉”字相同妈妈说。 “能做的事情是吗？ 句中的“是”指的是()a、上下掩面，哪儿也去不了。 b .如果不吃那种食物，身体就会躲起来c、推进介绍所不说禄d，特别有效，罪恶滔天16、分析介之让禄的最准确的项目是()a、本介在推不居功骄傲的态度和荣誉地位面前的谦让精神。b、介母问了三次问题，表明她关心儿子，但不愿违背儿子的意愿。c

15、 .本篇中，介之不向母子要求报酬，对浮名的品行表示赞赏。d、晋侯为卑鄙的反派角色，可患难与共，不可致富。17、向作文的中介人提问3次的目的，判断为不正确的是()a .引导儿子追求名利。 b .试试儿子是否坚决引退。c .迂回曲折文章。 d .填写介母是深刻理解大义的教子。18、把文章划线的句子翻译成现代汉语以罪为义，鉴赏其强奸。译文： 35433543354335433543354335433543354335433543353353354特别有效，罪孽深重。译文： 35433543354335433543354335433543354335433543353353354在志吾度过，然后是个好

16、人。译文： 354335433543354335433543354335335335353354 -创新扩展练习模仿下面的句子写两个词。要求：句法相同。 内容有联系。如果“爱”是右手的话，那么小盆友就有一只，老人就有一只。如果“爱”是右手的话，可以分为早春和晚秋两种。a、3354354335433543354335433543354335433543354335433543354335433543354335433543354335433543354335433b、3354354335433543354335433543354335433543354335433543353354 -蜡烛的武退

17、秦师用自各儿解答： 1、C2、A3，“已经”通“了”“共”“供”“说”通“悦”的“知”是“智”4、C5、D6、B7、D8、B9、A10、C11、B12、B13、d (“田前者是语气语“了”，后者是疑问语“怎么样”15、B16、C17、A18、臣子们把罪视为正义的行为，国君报答欺诈。 明明知道是罪却不得不模仿的话，罪就会变得严重。 在这个祭田记录我的过失，表扬重视名节的人。 十九、略。带译文 :晋文公与逃离他的人一起奖励，介云推送不讲爵士，爵士也不轮到他。 介之推说：“献公的儿子有九个，只有国君活着。 惠公、怀公没有亲人，国内外都讨厌他们。 上天不绝晋国子孙，必有君主。 主持晋国祭祀的人，谁不是国君，真的是站在天上的他，但那几个人认为自各儿的功劳不就是谎言，就是盗窃别人