幼儿园语言鱼儿教案

1、幼儿园语言鱼儿教案幼儿园语言鱼儿教案优秀一执教人：杨蕴懿课题：鱼儿游游课时：1课时教材简析：本课是“造型表现”课程。自然界的鱼类有各种各样的形状，色彩也是五颜六色。在西方，鱼作为美术作品的内容大多出现在静物画中。而在中国画里，鱼总是以鲜活灵动的姿态出现。本课之所以题为鱼儿游游其目的就是让同学们通过观察、感受、认识去表现活生生的画面。学情分析：对一年级学生来说，画好一条鱼也许不算难，但是画好一群鱼且都能生动，就比较困难了，我们可以借助拼贴的方式，将自己或一组同学在不同画面画出的鱼儿，组合成为一幅生动的画面。另一方面，如果在细致表现时，有不满意的地方，可以采用灵活的方式补救，比如：利用水晕化画面，

2、产生鱼儿在水中的感觉。教学三维目标：1、通过引导学生欣赏、观察各式各样的鱼，感知鱼的外形及色彩之美。感知并表现出鱼的动态美。培养学生的观察力、想象力和创造力。2、引导学生通过观察、感受、体验等方法，发现所表现鱼的特点，分析鱼的外形和颜色，指导学生运用自己较为熟悉的美术表现技法，进行大胆夸张的表现呢水中游动的鱼，并用自己喜欢的方式装饰鱼3、让学生在欣赏的过程中，得到美的熏陶，在动手绘画中懂得珍惜自然，爱护动物，培养学生热爱大自然的情感，激发学生的环保的意识。教学准备：多媒体、有关鱼儿的中外优秀名作、摄影作品、勾线笔、水彩笔、油画棒、图画纸等教学重、难点;1、 用自己喜欢的方式观察、表现和装饰游动

3、的鱼。2、 表现水中游动鱼的姿态，并适度进行装饰教学过程：一、引导阶段：1、教师设问：“喜欢小鱼吗?”请学生说说自己见过的最漂亮的小鱼是什么样子的，并模仿一下小鱼游动的姿态。2、引导赏析美丽鱼儿的图片：神秘的海底世界就象一个静静的水晶宫，可爱的鱼儿有着各自不同的颜色和形状，(美术教案)游动起来的姿态也各不相同。二、发展阶段：1、请学生到前面通过实物投影仪画一画最喜欢的小鱼的大形，要求只画出大轮廓就可以。2、提问：谁知道小鱼靠什么游泳呢?小结：鱼儿会游泳，主要是靠鳍和尾。(出示图片)分别指出哪儿是鱼鳍，哪是鱼尾。鱼的鳍和尾就象我们人的手和脚一样，大家一定要记住鳍和尾对鱼儿的重要。3、让我们来看看

4、前面几位同学有没有画出鱼鳍和鱼尾呢?请学生纠正。4、鱼儿身上都有好看的花纹，漂亮的颜色，想一想你准备怎样来表现你心目中最漂亮的小鱼呢?5、看课本12页，这两页上有许多小朋友用绘画和剪贴的方法表现的小鱼，相信咱班小朋友一定也能表现出更漂亮的小鱼!6、等会儿，就请做完的小朋友把你做的小鱼沿外轮廓剪下来放回大海，好吗?7、学生作业时，一边作业，一边讨论交流，有些材料也可以共享。教师巡视辅导。8、优秀作品展评并渗透环保意识的重要性。幼儿园语言鱼儿教案优秀二1、能用较完整、连贯的语言讲述鱼儿搬家的原因。有同情和爱护小动物的情感。2、有初步的环保意识，知道搞好绿化和环境卫生能使城市更美，人们也会生活得更幸

5、福。3、养成良好的卫生习惯，树立初步的责任感。一、出示动画一(清清的小河里，小鱼跟着妈妈快乐地游来游去)，请幼儿欣赏。提问：你看到了谁?它们在干什么?小鱼游得开心吗?二、欣赏动画二(鱼儿在又黑又臭的河里哭着慢慢游)提问：你们看，小鱼怎么啦?它们怎么会哭了呢?小河里的水怎么会变得又黑又臭呢?(幼儿猜猜河水变黑的原因)三、出示图片三(乱倒垃圾、脏水，乱扔脏物，工厂排出污水，引来苍蝇、蚊子)。请幼儿说说河水是怎样变脏、变臭的。提问：小鱼生活在这样的河里会觉得怎么样?它们会怎么做呢?四、欣赏动画四(鱼妈妈带着小鱼搬家)。提问：鱼妈妈说了什么?它们是怎么做的?五、欣赏动画五(鱼儿在干净的小河里高兴地跳呀

6、跳)。提问：鱼妈妈又说了什么?小鱼高兴吗?鱼妈妈为什么要和小鱼住在这里呢?(幼儿讨论回答，说出鱼儿喜欢干净的水)六、出示两条小河(一条脏，一条清)。提问：你喜欢哪条小河?为什么?小鱼喜欢住在哪条小河里?怎么样才能让每条小鱼的家都干干净净?(说出不乱扔垃圾，工厂不乱排污水等)七、欣赏动画七(小鸟在树桩中哭着找家)问：你看到了什么?你觉得开心吗?我们有什么办法可以帮助小鸟呢?(多种树，爱护小鸟等)八、欣赏动画八(公园里到处是垃圾，散发阵阵臭味)问：公园里漂亮吗?怎么做才能使公园变漂亮?师：小朋友都能一起来关心小鱼，帮助小鸟，不乱扔垃圾，多种花草树木，懂得保护环境卫生，我们来看一看小鱼和小鸟生活得开

7、不开心?九、欣赏动画九(美丽的画面，蓝天，白云，绿树，小鱼快乐地游，小鸟自由地飞，小朋友高兴地玩)问：这里漂亮吗?你喜欢这儿吗?为什么?看到这么美的地方，你心里觉得怎么样?这么美的环境是怎么来的呢?(大家一起努力换来的。)师：生活在这么干净，这么漂亮的地方，我们都会觉得很高兴，很舒服。十、延伸活动：学做环境小卫士讨论：怎么样让我们周围的环境变得更美?小朋友可以做些什么事呢?捡起地上的垃圾，给花草树木浇水，保护草地，向大家宣传等。幼儿园语言鱼儿教案优秀三游戏目标1.练习在一定范围内四散躲闪跑的能力，提高动作的协调性。2.感受与老师、同伴一起游戏的快乐。游戏准备渔网一个;在场地上画一个能容纳全体幼

8、儿的大圆圈当池塘，画一个小圆圈当鱼篓;课前学习儿歌小鱼游。游戏过程一、热身运动。二、学习小鱼游，为游戏活动做好铺垫。1.小鱼是怎么游的?(鼓励幼儿尝试学学小鱼的各种游的动作)2.教师带领边念儿歌边四处自由学习小鱼游。三、第一次游戏。1.小鱼们已经学会游泳了，现在要请你们游进小池塘，渔夫要来捕鱼喽!2.师幼游戏。教师介绍游戏玩法，明确游戏规则：教师扮演渔夫，手持渔网站在池塘边，幼儿扮演小鱼四散站在池塘里。游戏开始，幼儿边模仿小鱼游边念儿歌“小鱼小鱼游游游，摇摇尾巴点点头，向上游，向下游，游来游去乐悠悠。”念完后，教师说“捕鱼了”，并在池塘边来回跑动，用渔网捕鱼。“小鱼”在池塘里四散跑着躲闪，被捕到或跑出池塘的“小鱼”离开池塘站到鱼篓里。等捕到三四条“小鱼”后，游戏暂停，大家一起数数捕到几条“小鱼”，游戏重新开始。3.分享游戏体验，评价游戏结果刚才这几条小鱼为什么会被渔夫捕到呢?(点评游戏中幼儿的个别行为，通过“小鱼不能游出池塘，否则会渴死的”引导幼儿遵守游戏规则。)小鱼怎样才可以保护好自己不让渔夫抓到呢?(引出当幼儿将要被捕到时可以蹲下，表示游到深水区逃走了)4.再次游戏四、第二次游戏。玩法1.幼儿边模仿小鱼游边念儿歌“大鱼大鱼游游游”当教师说到“*人来变鱼儿游时”，幼儿迅速按相应数量组合，此时渔夫说“捕鱼了”开始捕鱼，当鱼头和鱼身分开了算捕到，被逼出海面的鱼也算捕到。玩法2.