人教版初中音乐歌剧之夜教案

1、人教版初中音乐歌剧之夜教案人教版初中音乐歌剧之夜教案优秀一教学内容演唱歌曲猎人进行曲。教学准备钢琴(或其他键盘乐器)、音响及多媒体软件等设备;有关歌剧音乐的文字、图片材料。教学目标1.满怀激情和轻松愉快地演唱歌曲，使学生初步体验音乐与戏剧相结合的艺术魅力。2.以原曲调为基础创编新歌词。3.了解欧洲歌剧艺术的魅力及其起源与发展。教学过程1.教师谈话或播放歌剧自由射手录像片段导入新课。2.采用探究方式师生共同讨论欧洲歌剧艺术的发展概况和有关歌剧自由射手的故事以及猎人进行曲。(启发学生展示自己搜集的有关材料，以调动其学习的主动性、积极性。)3.听赏猎人进行曲。4.学生随伴奏或录音(录像)划拍轻声跟唱

2、猎人进行曲。5.教师围绕音乐表现要素启发学生对猎人进行曲音乐艺术形象的表现作用和情感的表达，以及歌曲的进行曲风格进行探讨，初步了解欧洲歌剧艺术的魅力。6.启发学生用满怀激情和轻松愉快的情绪演唱歌曲，生动地表现歌曲的意境。体会猎人进行曲在歌剧自由射手中的表现意义。初步体验音乐与戏剧相结合的艺术魅力。7.学生自编节奏用打击乐器为猎人进行曲伴奏。8.作业：(1)以猎人进行曲为例创编歌词并演唱。(2)背唱猎人进行曲曲调。人教版初中音乐歌剧之夜教案优秀二教学内容欣赏：卡门序曲今夜无人入睡。教学准备钢琴(或其他键盘乐器)、音响及多媒体软件等设备、有关歌剧音乐的文字、图片材料。教学目标1.通过欣赏歌剧唱段今

3、夜无人入睡和卡门序曲威廉退尔序曲，使学生初步了解欧洲歌剧艺术的魅力及其起源与发展。2.随音乐划拍或指挥，并背唱卡门序曲主题旋律和今夜无人入睡的曲调，体会歌剧音乐所具有的艺术魅力。3.以歌剧图兰朵为例，了解本土文化与多元文化的联系。教学过程1.教师使用多媒体播放歌剧卡门录像片段并聆听卡门序曲，师生共同探究歌剧卡门的剧情和序曲音乐特点。2.继续聆听卡门序曲，使学生从音乐艺术形象的角度初步领略其艺术魅力，并知道卡门序曲是歌剧开始时的一首明朗而辉煌的管弦乐曲，它仿佛概括了歌剧的内容。结构基本属于回旋曲式。乐曲主部是一首节日进行曲，它来自歌剧最后一幕的合唱旋律，气氛热烈欢快，由木管和小提琴主奏，音乐把人

4、们带到西班牙斗牛场的喧闹狂热的气氛中。3.引导学生随音响边划拍边哼唱“节日进行曲”和弦乐主奏著名的斗牛士之歌(第二插部)曲调，使学生体会斗牛士之歌雄壮、威武的曲调，与主部音乐“节日进行曲”形成鲜明的对比。要求学生记住这两首音乐的旋律。4.教师简介四幕歌剧威廉退尔剧情，并引导学生聆听威廉退尔序曲，使学生初步了解该序曲的结构分为四个部分，教师可采用边欣赏边列表的方式，引导学生从每部分音乐使用的乐器、音乐主题、音乐表现要素表达的意境和音乐形象等，进行分析以加深对序曲音乐的感受和理解。5.学生可随威廉退尔序曲主题音乐划拍哼唱，记住主题。6.欣赏今夜无人入睡，简介歌剧图兰朵剧情，了解欧洲歌剧音乐融入中国

5、民歌茉莉花，使学生了解本土文化与多元文化的联系。并记住今夜无人入睡的曲调。人教版初中音乐歌剧之夜教案优秀三一、探索音乐欣赏课堂教学的延伸,利用网络使学生能独立获得所需的音乐知识。(运用现代化的手段充实教学内容，易于学生更方便更积极地学习知识。学生利用业余时间学习音乐，改变了传统的音乐教学方式，与时代接轨，使严肃音乐成为学生可以学习的一部分。)二、 依据曲式图听辨作品卡门序曲，把握作品各主题，从作品的结构深入认识音乐作品。三、 以当堂测验的方式来检查学生对作品的认识和掌握作品的情况。四、 欣赏歌剧卡门中的著名唱段。直观性地了解歌剧，定义：歌剧是把戏剧、诗歌、音乐、舞蹈和美术结合在一起的综合性艺术

6、。运用曲式图听辨卡门序曲，正确认识每个主题的发展变化并记忆音乐作品片断。录音机、录音资料、录像资料、一、收集有关歌剧卡门的资料，请两位同学来讲解或介绍，在课下收集有关歌剧卡门的资料。(由学生亲自演示)。二、欣赏管弦乐作品卡门序曲卡门是世界著名歌剧之一，在这部歌剧中最具代表性及流传最广的器乐作品就是管弦乐作品卡门序曲又称卡门前奏曲，经常被一些交响乐团作为音乐会曲目来演奏。欣赏作品 ，在音乐会演出中作品就演奏到这里结束。这段音乐描写欢乐的节日气氛和剧中斗牛士的英雄形象。而在歌剧中作品并没有结束，让我们继续欣赏 ，提问：这段音乐留给你的印象?一、首先来欣赏作品卡门序曲(录像)欣赏到第一大段落结束，(

7、在一般的音乐会演奏时，我们所欣赏到的卡 门 序 曲就结束了，而在歌剧中的序曲乐曲没有完，让我们来继续欣赏。(磁带)学生的感受1、引出曲式图卡 门 序 曲并置曲式三部曲式Aa b a8 8 8 10 8 8B引 c c14 8 16 8 14Aa8 12展开性段落引 d d1 d22 4 4 4 4 10全曲共分两个部分，采用并置曲式结构，第一部分为三部曲式，(ABA)气氛热烈;第二部分在一般的音乐会演奏时，大多不演奏，这段旋律具有悲剧气氛与第一部分形成反差。2、 按曲式图听全曲。(第一遍)要求全体学生看板书，由教师指图欣赏，使全体学生熟悉这部作品的曲式图。掌握、分辨出曲式图中二个大的段落(三部

8、曲式、展开性段落)。3、 按曲式图听全曲。(第二遍)要求学生听辩出各主题，(看教材P97页)找到第一主题、 第二主题、 第三主题、 第四主题(在曲式图中)的旋律，并和曲式图相对应，在曲式图中标出这四个主题。4、 按曲式图听辨全曲。(第三遍)要求学生随音乐的发展在自己的曲式图上作记录。(可用各种符号标出旋律、力度、速度等的变化，也可用文字说明或记谱，其中特别注意每个主题的区别更包括重复部分的变化。)5、 按曲式图听辨作品片断要求在图上完成，在小节下面用方括号标明音乐从哪小节到哪小节，并写清楚序号。6、 公布正确答案(师生共同完成)二、观看录像片欣赏歌剧卡门中的著名唱段(根据教学进度完成的情况，欣赏一段或二段)1、 女主人公卡门的唱段爱情是一只自由的鸟儿卡门在第一幕中挑逗霍塞时所唱的哈巴涅拉舞曲，唱词是卡门的爱情观念的自我表 白。作为一个倔强的吉卜赛人，卡门宁可付出生命的代价，也不愿让她的爱情自由受到任何约束。(观看录像片)小节：这首哈巴涅拉舞曲源于当时还是西班牙殖民地的古巴，比才采用了哈巴涅拉舞曲的形式写了这首歌，而歌曲的音调却带着浓厚的西班牙民间风格。卡门边舞边歌，旋律跳