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文档简介

1、第1课时：光合作用的发现,第1节 光合作用,观察思考：图片说明了珍珠梅的哪些重要生理活动？,教学引入,一、柳苗生长之谜,思考： 人们是怎样解释植物生长现象的？,讲授新课,植物是由土壤汁构成的,亚里士多德,海尔蒙特 柳树实验,五年后,1642年，海尔蒙特(J.B. van Helmont),柳树增重74.47kg 土壤减少0.06kg,问题：海尔蒙特是怎样运用实验的方法解释柳苗生长现象的？他得到的实验结果是什么？,进一步思考： 海尔蒙特的实验结论完全正确吗？从植物生活环境的角度分析植物生长需要的物质来源，还应该考虑什么因素？,植物生长需要的物质主要不是来自土壤,水分是建造植物体的唯一原料,普利斯

2、特利 (Joseph Priestley),1771 普利斯特利（英国）实验,1771普利斯特利（英国）实验,深入思考 提问：当人们重复普利斯特利的实验时，有的获得成功，有的总是失败，甚至发现植物还会更严重地污染空气。为什么学者们会得到不同的实验结果呢？,分析研讨,普利斯特利的实验说明了什么？ 绿色植物能“净化”因燃烧或呼吸而变污浊的空气,1779 英格豪斯（荷兰）实验,英格豪斯的实验进一步证实了只有在光的照射下，普利斯特利的实验才能成功 ！,绿色植物能够在光下净化空气，并能释放气体。,英格豪斯,英格豪斯还发现，光照下的绿色植物能够释放气体，这种释放气体的能力在夕阳西下时降低，日落后则完全停止

3、?这说明什么问题？,科学进展 1782年瑞士谢尼伯：植物在光下吸收CO2。 1804年瑞士索热尔：光合作用过程中。 植物的增重量 CO2吸收量 O2的释放量 绿色植物在光下同时还要消耗水。,1864 萨克斯（德国）实验,1864年，萨克斯(Julius von Sachs),1、将绿色叶片先放在暗处处理几个小时的目的是什么？ 2、为什么让叶片一半曝光另一半遮光？ 3、能否将装有酒精的小烧杯直接加热？ 4、叶片一半曝光另一半遮光遇碘颜色为什么不同？,萨克斯（德国）实验,绿色植物在光下合成淀粉,观察思考：将彩叶草的叶片进行酒精脱色 漂洗后滴加碘液，叶片没有全部变成蓝色，为什么？,总结归纳： 光合作用的原料、条件、产物各是什么？这样一个生产加工的过程是在哪进行的呢？,原料：二氧化碳和水； 条件：阳光； 产物：淀粉和氧； 场所：叶绿体。 二氧化碳+水淀粉（储存能量）+氧气,你知道吗：苹果上的“财”字是怎样实现的？,小结： 经历了近200多年的时间，科学家们才对光合作用的生理过程有了比较清楚的认识。因此科学发现是艰难的。没有科学的研究方法，以及综

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