2010届中考英语复习备考策略

1、2009年题型,听力30分第一节四题25分，第二节5分； 单项选择20分； 完形10分； 阅读40分(卷30分；卷任务型阅读10分); 词语运用5分； 基础写作A连词成句5分， B作文10分,2009年英语试卷结构与题量、分值分配一览表,简析2009年中考,中考英语命题的指导思想： 有利于改革英语课堂教学，全面实施素质教育；有利于培养学生的创新精神和实践能力，在重视英语基础知识和基本技能考查的同时，加强对学生实际语言运用能力的考查。 命题原则： 外语考试着重考查学生正确理解和运用语言的能力。要降低对单纯语法的要求，不出偏、难、怪的语法试题。 考查内容: 听、说、读、写及 语言知识的综合运用 指

2、学生在有意义的具体语境中运用语音、词汇、语法、语用等语言知识的能力。着重考查学生综合语言知识运用能力，不单纯考查知识点和机械记忆。 词汇考查范围 英语学业考试中着重考查英语课程标准中所规定的所有词汇。具体请参照词汇表。 试题层次要求: 3:5:2(易中难) 试题难度: 0.65左右,五级目标总体描述/中考考试内容,有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师有关熟悉话题的陈述并参与讨论。能就日常生活的各种话题与他人交换信息并陈述自己的意见。能读懂供7一9年级学生阅读的简单读物和报刊、杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能根据提示起草和修改小作文。能与他人合

3、作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能对自己的学习进行评价，总结学习方法。能利用多种教育资源进行学习。进一步增强对文化差异的理解与认识。,五级听力,（1）能根据语调和重音理解说话者的意图； （2）能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从 中提取信息和观点； （3）能借助语境克服生词障碍、理解大意； （4）能听懂接近正常语速的故事和记叙 文，理解故事的因果关系； （5）能在听的过程中用适当方式做出反应； （6）能针对所听语段的内容记录简单信息。,说,（1）能就简单的话题提供信息，表达简单的 观点和意见，参与讨论； （2）能与他人沟通信息，合作完成任务； （3）能在口头表达中进行适当的自我修正； （

4、4）能有效地询问信息和请求帮助； （5）能根据话题进行情景对话； （6）能用英语表演短剧； （7）能在以上口语表达中，语音、语调自 然，语气恰当。,读,（1）能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义； （2）能理解段落中各句子之间的逻辑关系； （3）能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测 故事情节的发展和可能的结局； （4）能读懂常见体裁的阅读材料； （5）能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取 信息； （6）能利用字典等工具书进行学习； （7）除教材外，课外阅读量应累计达到15万词以 上。,写,（1）能根据写作要求，收集、准备素材 （2）能独立起草短文、短信等，并在教 师的指导下进行修

5、改 （3）能使用常见连接词表示顺序和逻辑关系 （4）能简单描述人物或事件 （5）能根据所给图示或表格写出简单的段落 或操作说明,简析新课标,基础教育阶段英语课程的总体目标： 是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证。情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。这五个方面共同促进综合语言运用能力的形成。 课程目标结构如下图所示。,词汇,（1）了解英语词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭配

6、等形式； （2） 理解和领悟词语的基本含义以及在特定语境中的意义； （3）运用词汇进行事物指称、描述行为和特征、说明概念 等； （4）学会使用15001600个的单词和200 300个习惯用 语或固定搭配。,英语学业考试中着重考查英语课程标准中所规定的所有词汇。（具体请参照词汇表）,河北省中考英语题型变化一览表,2008与2007、2006试卷难度系数比较一览表,2008与2007试题抽样信息比较一览表,2008年试题分析及2009年备考策略,听力（一） 单项选择 完形填空 阅读理解(A, B, C) 听力（二） 词语运用 任务型阅读 基础写作: A)连词成句 B)书面表达,听力（一）,通过上

7、表不难看出，2008年的听力第一节测试题较容易， 总体难度是0.87（去年为0.80），其中错误率最高的为29%（第8小题）， 依次为27%（第7小题）、26%（第12小题）、 22%（第16小题）和21%（第18小题）。,2008 年分析,第8小题的录音原文是： No. 8. Tony, guess what? Ill go to Europe with my mom next week. 其选项为： 8. A. I guess so. B. I dont think so.C. I am happy for you. 经统计得出，有20%的考生错选了A。很明显考生是受了原文中guess w

8、hat的影响，由于不明其用法和意义，想当然所致。 正确答案应为C。,第7小题的录音原文是： No. 7. Welcome to Beijing, and have a good time here. 其选项为： 7. A. Beijing is great! B. Thank you. I hope so. C. You too. Thank you. 答案为B。有19%的考生误选了C。由于同有Thank you，其干扰性较强，使学生稍一疏忽就容易选错。,第12小题的录音原文是： No. 12. W: Good morning. Betty speaking. M: Hello. This i

9、s John. May I speak to Mary? W: Im sorry, but she isnt in. Q: Who is answering the phone? 其选项是：A. Mary. B. John. C. Betty. 正确答案为C。有18%的考生错选了B。对首句电话用语不明确其用，另受Hello. This is John.影响所致。,长对话中涉及第16小题内容的听力原文是： W: M: To the beach. W: The beach in the winter? M: We dont have to go swimming. We can take walk

10、s on the beach. W: 其问题和选项为： 16. What season do you think it is now? A. Its summer. B. Its winter. C. Its spring. 有16%的考生错选了A。说明听后对说话者的语气和含义的理解还不够准确，头绪欠清晰。,题IV听语段、对话和问题，选答案。 09年则改为听23个语段及一长对话。语段为35句（两三行）的小消息、新闻、事实报道，内容紧跟时代，反映真实、现实生活，同时也使听力测试的整体层次更分明，循序渐进，由易到难。由词到句，由句到篇，由短到长，由听到写。,2008单项选择,30. Susan w

11、ill not arrive at the airport on time _ she hurries up. A. once B. if C. when D. unless 31. David jumped _ in the long jump. He won the game! A. longest B. farthest C. fastestD. highest,56%,22%,24%,36%,完形填空,第47小题的错误率高达71%，居全卷之首。It does not have silent _ like “h” in “honest”. 竞有51%的考生错选了Cwords，而未选Dle

12、tters。也许考生并不明白letter的词义；另外，考生也并没有准确在判断出honest就是一个所举出的例词，此题做得有些茫茫然，实不该如此。 第43小题错误率为61%，难度居全卷第二位。Wouldnt it be _ if there was one language that could be understood by anyone显然，该题考查的是Its nice that/to do sth. 而有47%的考生错选了Ddifficult。其原因一是可能由于该句较长，且状语从句中又包含有定语从句，不好理解所致。这或许正是考查了学生是否认真读文，而不是只读空，是否整体理解全句、全文，而

13、不是断章取义，片面理解判断等综合能力；二是学生答题是将该句中的it一词与前一句的English相提并论了，误认为是指前面的含义。,第48小题错误率为48%。If you _ a word, you can spell it without any difficulty.依据上下文逻辑，正确答案为Ahear，而有32%的考生错选了Bsee。其实，在该句中用see所表达的前后含义是类如“开水烫手”一样的直白逻辑，考查应该不会如此直接明了吧。面对这样的试题，如果考生稍稍疑问一下也不至于出现这样的错误。 第41小题的错误率为42%。该题所考查的是to face a difficulty的表达。有数量相

14、同的学生分别选了Aneed和Dtouch。选B的较少。 第45、49小题的错误率均为40%。第45小题中，In fact, although _ artificial languages have been already created, only Esperanto has had much success. 从languages一词可知，可数名词只能用few, a few来修饰，A，B的little, a little完全可以先排除，可竟然有与误选few数量相当的学生误选了a little，也许是将few与little的用法记混了。第49小题出错，主要原因是考生对于“语法规则”这一概念不

15、太明确，因此不能将grammar与rules有机地联系起来思考。,阅读理解,听力（二）,2008年听力第二节明显比去年容易许多。2007年难度为0.32，而今年则为0.62。所听的口语化材料内容集中，有关听取如何保持健康报告的一则通知，结构清晰易懂，尤其是要考生写出的有关信息的词语相对于往年比较简单易写，大多数学生只要听出来就不难写出来，是常见常用的词。出错相对多的题是第71小题，有考生将keep healthy写成keep health。另有个别考生将第73小题中的exercise写成excercise或exercises，将第75小题中的important写成importance，这说明单

16、词拼写不够认真，不注意上下文的联系。,词语运用,2008年主要出错是在第77、79、80小题上。第7 小题考查的是动名词形式practise doing/singing，有些考生写成了sang，从而出错。第79小题考查的是主谓一致，考生对于with和and的注意不够，用法不清，受汉语影响，误将主语单数人称与状语相混淆成为复数主语致使写错，应为picks up而非pick up。第80小题中Do you know this table is made of bamboo?有些考生却写为was made of时态错误。因此，掌握基础，认真审题，理解句意，符合语法才能保证正确率的提高。,连词成句,2

17、008年的连词成句题并不难，但学生做题时仍出现了一些问题。如第81小题考查的是一般疑问句Is it your schoolbag? 而有相当一部分考生不认真审题，不认真看所给的标点符号，错写成陈述句式It is your schoolbag. 第83小题中的send sb. sth.，有的考生人为地添加to写成send sth. to sb. 结果画蛇添足。第85小题的出错率最高，考生失分严重。原因是这些考生对于复合句的运用掌握得不到位，分不出主、从句的关系，词语排列杂乱无章，另有丢词现象出现。类如抄词丢字母，连句丢单词的问题虽与作题时紧张有关系，但与平时的学习习惯不好也不无联系，如做事欠严谨

18、的态度，不仔细检查试题。,基础写作（15分）,A）连词成句（5分）： 基本句型。单句，并列句，复合句；陈述句，疑问句，祈使句，感叹句。主谓宾，主系表，修饰词语等。找出各个成分，排列顺序，读一读，看通顺不通顺。顺则成，不顺则调整。练习加语感。 B）书面表达（10分）：Guided writing 提示性、指导性作文。但随着新课程的实施，表达的开放性特点也越来越明显。命题无过多限制，尤其无具体的限定，较灵活，可选性。从而为学生提供了可发挥的空间。 1. 开放性：学生可详写（在要点写全的基础上，深入挖掘、想象、发挥）；也可略写（写全要点即可）。内容应该是学生熟悉的，有话可写的，在能力范围内的。以第一人称为多见，以示有经历，也可根据自