文献信息检索与利用.ppt

1、教学目的,除了智商、情商，在信息爆炸的21世纪，面对海量信息包围的困境，决定人生成败与否的关键因素是什么？,搜商 人类一种通过工具获取知识、解决问题的能力。,了解图书馆的资源与服务 掌握基本的纸本资源及电子资源的检索 规划大学生活、提升信息素养 提升效率、助力科研、推动创新,教学目的,课程安排,1学分，16学时，8次课 第一讲：3月 1日 信息素养及课程概述 第二讲：3月 8日 走进图书馆 第三讲：3月15日 中文数据库的分类与检索 第四讲：3月22日 期中：作业一 第五讲：3月29日 外文数据库的检索与利用 第六讲：4月 5日 论文写作规范与学术评价 第七讲：4月12日 如何利用信息检索提高

2、综合素质 本次课，非常重要，你懂的！ 第八讲：4月19日 考试周（期末：作业二）,成绩考核,成绩组合： 结课考核 = 期中40% + 期末60% （两次） 作业提交： 邮箱： 格式：学号+姓名+班级+作业名 地点：逸夫楼图书馆西403 王中婧 电话：88387106,小贴士：,作业：如果不小心重复，重复的同学一律无成绩 作业格式：页面工整度比内容也许更重要哦，亲,不要利用“出国”借口,信息素养(Information Literacy)， 又称：信息素质，资讯素养，资讯素质，信息能力等。,其概念是一个不断完善、细化的过程。,一、信息素养概述,为什么要学习这门课？,单就阅读量来说，德国大学，每周

3、1000页的阅读量，每学期20个presentation(陈述)；美国大学，每周课程要求的阅读量大约在500800页；而中国的大学生，每周阅读量可能不到100页。中国留学生刚开始只能疲于应付，外国学生却能游刃有余。 信息化社会对人才的要求：第一时间找到资料、迅速分析要点、汲取精华，进而形成自己的观点并表达出来。 然而我们从小没有接受这样的训练。应试教育！,科研：在对已有知识掌握、利用、再加工的基础上，进行的调查研究、实验、试制，对未知事物的探索和认知，从而实现创新。,“信息素养”最早由美国信息产业协会主席保罗泽考斯基于1974年提出。 信息素养是利用大量的信息工具及信息源，使问题得到解决或解答

4、的技能。 20世纪80年代后期信息素养教育被正式纳入美国大学教学大纲。,1、信息素养的概念,2000年1月美国大学和研究图书馆协会（ACRL）正式通过了高等教育信息素养能力标准包括5项标准22项操作说明，标志着美国信息素养教育进入全面实施阶段。 美国大学信息素养标准，具体的说，是使人们具备： 正确决定信息范围； (信息意识) 有效地获取信息；（信息技能） 分析和评价信息；（好不好）（信息评价及利用） 组织管理信息,利用信息进行创新；（信息组织） 遵守相关的法律及道德。（信息安全及信息道德）,我们的努力,* 新生入馆教育 * 专题讲座与定题培训 帮助读者熟悉图书馆资源和各种服务。 * 嵌入式信息

5、素养教育 帮助读者掌握专门检索工具的使用。 * 文献检索与利用课通识课 帮助学生学习和应用检索知识。,信息素养的 核心 是对信息的驾驭能力，重在能力的培养。,2、信息意识,信息意识： 对新信息的敏锐,时刻追求新知识的热情。 信息获取意识、保密意识、安全意识（断电，电脑坏）。 信息源： 信息的不同获取渠道。 主要信息源：图书、期刊、报纸、数据库、网络资源、百科全书、印刷资料、电视、音像、图书馆数据库等。 数据库信息源：论文全文型、信息数据型、索引文摘型、电子图书及年鉴、多媒体、图片画像数据库等。,3、文献类型（出版类型）,图书的著录项目,图书：论述或介绍某一学科或领域知识的出版物。阅读量占到文献

6、总量的15%左右。,Journals （期刊）连续性、周期性 Magazine（杂志） 可以定期或不定期出版,期刊的著录项目,期刊：占阅读量的70%，是重要的一次文献。核心期刊文献品质高，内容新颖，能迅速反映国内外的各种学科专业的水平和研究动向。,报纸：一种出版周期最短的连续出版物。它以刊载新闻和评论为主，辅之以一定的学术论文。,报纸的著录格式,长期存储在计算机、网络设备上的，可供计算机快速检索的、有组织的、可共享的数据集合。,责任者. 题名. 报纸名称N, 年-月-日（版次）,数据库、网络学术资源、百科 等,4、信息安全与信息道德,切记： 继承已有的知识成果，尊重知识产权，不抄袭剽窃; 使用

7、标准的著录格式进行文献引用 严禁： 不标注参考文献； 超量下载论文，导致端口被封,新技术环境,新一代读者,二、信息技术与图书馆,你有几个数码产品、智能设备？,你有几个社交软件？,你的手机每个月的流量是多少？,你每天上网都关注那些内容？,你喜欢看电子书？还是纸质书？,未来图书馆就在你的指尖,美国新媒体联盟地平线报告（2016高等教育版）,从挑战、趋势和技术三个角度，分析了未来信息技术应用趋势 预测新兴技术对高等教育将会产生的影响，引导高等教育未来发展,地平线报告预测的高等教育领域未来5 年采纳的新兴技术,未来1年：自带设备( BYOD),自带设备(bring your own device，BY

8、OD) 成为重要学习终端。 2015年、2016年的地平线报告：提出“自带设备”。 未来1 年内，随着平板电脑、智能手机、笔记本、MP4 等数码设备的广泛普及，“自带设备”(BYOD) 将成为重要的学习终端，移动学习将成为常态化的学习方式。 目前，很多高校制定了“大学课堂禁止使用手机”的规章制度，认为大学生使用手机影响了课堂教学效果。 合理、优化利用自带设备，将会改善高等教育的教学和学习效果，同时有利于培养学生的实践探究能力。 目前，涌现出了很多利用自带设备辅助管理和教学的典型案例。 例如： 利用手机进行课堂考勤，利用微信、微博辅助课堂教学。,文献信息检索与利用：课前调查问卷-2017春,未来

9、一年，会有越来越多的学生自带设备到学校，几乎达到人手一台平板电脑，有了这些设备，可以随时随地学习！,图片为长沙中学试点翻转课堂学生人手一台平板电脑,翻转课堂,翻转课堂（颠倒课堂）,Flipped Classroom,与传统的课堂教学模式不同，在“翻转课堂式教学模式”下，学生在家完成知识的学习，而课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用等，从而达到更好的教育效果。,好处：学生可自定进度学习，让每个学生按照自己的步骤学习。,教师在课前提供相应学习路径，包括：自主学习的内容、目标和方法；学习指南、学习任务、学习资源、测试与思考等。,未来1年：更多采用“混合式学习”,

10、是什么？ 一种将在线学习和课堂教学相结合的学习方式，是不是感觉棒棒哒！ 为什么？ 在线学习环境有利于学生们突破有限的课堂时间，最大程度地实现互动。让同学们更加积极、主动地学习,平板电脑（Tablet Computing）,生物学。美国耶鲁大学的分子生物学、细胞生物学、发育生物学首创了一个新的项目，教师通过iPad上的移动应用程序与学生分享其从数字显微镜下获取的图片。通过将显微镜与平板电脑连接，学生们可以为图片进行注解，并获取图片以备后用。,用iPad学习汉语课程的经验。美国西北大学的学生学习初级汉语的课程时，使用iPad上的应用程序作为课程材料的补充，这让他们能够查找单词的定义，听到他们自己以

11、及母语人士的发音，并且能够通过跟踪笔划顺序帮助他们正确学习写汉字。,未来1年：自适应学习技术,自适应学习技术是指，通过技术手段，检测学生当前的学习水平和状态，并根据学生个体的学习需求，进行自动调节的软件和在线学习平台。 自适应学习技术有两个层次： 第一层，是利用个人用户数据，相应地调整教学材料； 第二层，是应利用大量用户的汇总数据，洞察课程设计和调整方案。,2-3年内新技术：创客空间被广泛引用,2015-2016年的地平线报告显示：创客空间将会在2-3年内迅速被学校领导者引入到正规的学习环境中，鼓励学生通过手工设计、制作等来创造性的解决问题，将他们的设计从理念变成现实。,STEAM学习兴起,是

12、什么？ “STEAM”是Science（科学）,Technology（技术）, Egineering（工程）,Arts（艺术）, Maths（数学）的缩写，STEAM这些课程的总称。 是美国政府提出的教育倡议。STEAM教育不是在桌椅整齐的教室上课，而是在充满木板、锉刀、画笔、电线、3D打印机、以及各种奇怪教育科技产品的工作坊，感觉是不是很酷！ 为什么? “STEAM”教育就是让学生们自己动手完成他们感兴趣的、并且和他们生活相关的项目，从过程中学习各种学科以及跨学科的知识。,2-3年：可穿戴技术(Wearable Technology),AppleWatch、小米手环，适合哪些人用？,量化自我

13、/生活,人类日常社会生活中的手表、手环和项链这些可穿戴设备日益具备了自动收集数据的功能，帮助人们管理自己的健康、睡眠周期、学习和饮食习惯。,移动学习与游戏学习,移动设备的普及正在改变人类与信息及周围环境的交互方式。智能手机、平板电脑和电子阅读器等移动终端的迅速发展，使得教师、学生和研究人员更倾向于在移动设备上随时随地获取图书馆资源。,如果学术成果及交流不再局限于纸质期刊和专题论文之中，而是被立即发布，那么学术交流会更加频繁、更加广泛。学术成果的动态化传播将成为图书馆未来2至3年的发展趋势。,信息技术在图书馆领域的应用,学术成果的动态化传播,物联网技术将鼓励推行图书馆“智能书架”。该书架可根据读

14、者的喜好、以往网络检索记录与借阅历史记录，实时为读者推介相关内容，并让读者轻而易举地添加书目到自己喜好阅读的虚拟列表中。,“智能书架”彻底变革学习研究方式,信息技术在图书馆领域的应用,大规模开放网络课程（慕课） （ Massively Open Online Courses , 简称“MOOC”）,三、MOOC,MOOC是2011年末从美国硅谷发端起来的在线学习浪潮。 2012年，美国的顶尖大学陆续设立网络学习平台，在网上提供免费课程，Coursera、Udacity、edX三大课程提供商的兴起，引起了巨大反响，获得了公众大量的关注和模仿。,简单的说，就是斯坦福、哈佛、麻省理工（MIT）等世界

15、顶尖名校主动将他们的课程制成视频，上传到特定的网络平台上，免费供全世界的人们学习。 从此，你可以足不出户、正大光明地听常青藤名校的课，可以一睹你崇拜了很久的名教授的授课风采，你甚至还可以获得一张名校名课的结课证书。,MOOC与网络公开课有什么不同？,以前的网络公开课就是简单地将传统的课堂照搬到网上，而MOOC是结合了网络用户的特点精心制作的！以往的网络公开课是你看牛老师给别人上课，而MOOC是你感到牛老师真的在给你上课！ 具体来说，MOOC课程都是定期开课的，有点儿像学校的学期，所以错过就得等下次了。课程视频通常很短，几分钟到十几分钟不等，更符合网络时代碎片化的阅读特点。MOOC的课上还会有很多小问题，你必须答对问题才能继续上课，有点儿像游戏通关！ 另外MOOC有作业，有deadline，有期末考试，通过考试会给你一张证书，满足你的小小虚荣心。如果在学习中有问题，你还可以在课程论坛发帖求解，可能会得到来自世界任何角落的“学霸”的解答！,我校MOOC与中国大学MOOC 合作,2016年3月：我校首批慕课立项建设项目公示 确定32门课程 ： 中国税制、人人学点营销学、中级