数学教学计划

1、数学教学计划数学教学计划 篇11、 学情份析5年级共有学生46人，中等生20人，优秀生15人。本班学生历来的课外作业完成得不够理想，大多数学生书写状态缭草；上课用心听讲、积极大胆发言的的人不多；少部份学生的基础知识很差，上课走神等。根据本班学生的特点，制定相应的教学措施，力争本期有较大的提升。2、教材分析这1册教材内容包括：视察物体（3）、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、图形的运动（3）、分数的加法和减法、折线统计图、数学广角和综合与实践活动等。（1）数与代数第2单元 因数与倍数；第4单元 分数的意义与性质；第6单元 分数的加法与减法。（2）图形与几何第1单元 视察物体；第3单元

2、 长方体与正方体；第5单元 图形的运动（3）。（3）统计与几率第7单元 折线统计图。（4）数学思想方法第8单元 数学广角找次品（5）数学综合应用1、探索图形；2、打电话。本册修订后的教材，既有原实验教材的主要特点，又显现出1些新的特点。1、改进因数与倍数教学的编排，体现数学教学改革的新理念，培养学生的数学素养。2、改进熟习分数的编排，注意沟通知识间的联系，加强对分数意义的理解。3、提供丰富的空间与图形教学内容，重视动手实践与自主探索，增进学生空间观念的发展4、加强统计知识的教学，发展学生的统计观念，逐渐构成进行思考问题的思惟习惯。5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思惟能力和解决问题的能

3、力。6、情感、态度、价值观的培养渗透渗出于数学教学中，用数学的魅力和学 习的收获激起学生的学习兴趣与内在动机3、教学目标1、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行分数与小数的互化，能够比较熟练地进行通分和约分。2、掌握因数与倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，和2、 3、5的倍数的特点；会求100之内的两个数的最大公因数和最小公倍数。3、理解分数加减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。4、知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。5、结

4、合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的丈量方法。6、通过视察立体图形，能正确辨认从不同方向平面图或能根据从正面、左面、上面视察到的平面图形还原立体图形。7、认识单式和复式折线统计图，能根据需要选择适合的统计图表示数据。8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的进程，体会数学在平常生活中的作用，初步构成综合应用数学知识解决问题的能力。9、体会解决问题策略的多样性及应用优化的思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力，构成生活中有数学的意识，初步构成视察、分析及推理的能力。4、教学重难点因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，

5、统计。5、教学措施（1）创设愉悦的教学情境，激起学生学习的兴趣。（2）提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。（3）课堂训练情势的多样化，重视1题多解,从不同角度解决问题。（4）加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。（5）学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过甚么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。（6）教师作为课堂教学的指点者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思惟能力。（7）利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，相互启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。（8）培养学习数学的兴趣

6、和自信心，使每位学生的能力有所提高。（9）体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学习方法。（10）教学与实践活动相结合因材施教，每堂课教学内容的设计都根据教学目标和学生的基础上，创建教学的问题情境，属于符合学生认知规律的教学进程。6、后20%学生转化计划：1、缘由分析：本身资质差，基础薄弱，理解能力差，不能将数学结合生活。有的学生很聪明但是很自负，不认真，贪玩。2、措施：（1）平时多照顾他们。（2）加强基础训练。（3）加强学习习惯、行动的培养。（4）提高他们学习的信心、兴趣。数学教学计划 篇2新的学期刚刚开始，为了提高自己的业务水平和教学素质，提高学生的学习积极性，牢牢围绕提高课堂教

7、学效力这个中心，即以“学生为本，以校为本”的教育思想， 具体计划工作主要有以下几点：本学期所教班级科目：数学 班级：7年级(1)班 7年级(6)班教学内容安排：完本钱期教学任务。使两班数学成绩有1定的提高。1、加强教育教学理论学习，提高个人的理论素养1. 认真学习教学大纲和有关数学课程等材料。2. 加大对自己和学生的自我分析和解剖。2、按数学课程标准，进行教学研究，提高课堂教学效益1、在备课中，积极展开共同研究，全面合作的活动，努力增进教学的进度与学生的接受力相挂钩。2.加强对自己和上课的标准，探讨课堂教学结构、模式和方法，多向其他有经验的老师虚心学习和请教，使自己尽快成为熟习教学业务，具有1

8、定教学业务水平合格教师。3.加强对自己知识水平的提高，俗语说，要想给他人1杯水，自己首先有1桶水的容量。只有自己有了充足的知识，才能在教学上能够左右逢圆，得心应手，使学生能够对知识更加理解得透彻。4.加大对学生的管束力度，并让学生从心理上认识到自己的学习的重要性，使他们养成良好的学习和生活习惯。5.“初中新教材”的数学教学要充分体现以人为本的教学目标。切实重视学生思惟能力培养，切实提高学生的解决问题的技能和创新能力。力争让学生全面发展。6.加强教学常规调研，做好备课笔记、听课笔记、作业批改等的检查或抽查工作。认真学习其他老师经验，切实提高备课和上课的质量，严格控制学生作业量，规范作业批改。7.

9、针对不同学习基础的学生的不同情况，进行不同的教育方式，既让落后的学生认识到自己依然是老师的好学生，又使学习较好学生意想到自己还有不足的地方，始终保持奋斗和旺盛的精力和乐趣，并注意做好学生的思想教育工作，寓思想教育于教学工作中。8.总之，我会在教学工作中会努力努力再努力，平常管理上勤奋勤奋再勤奋，不断得使自己有所进步，使自己走得更远，更远，更远。数学教学计划 篇31、教学要求1、9年级（上）数学教材是全套教科书的基础内容，要注意教学目标的掌控，注意好与小学知识的衔接。教材虽然淡化了有关概念的教学，但教师要注意分寸的掌控，了解教科书的变化及意图。要捉住方程这条主线，带动有关知识的学习。相干整式知识

10、要根据需要掌控。对“图形认识初步”的教学要求也应突出基础性，要注意丰富学习资源，帮助学生建立空间观念。要注意“浏览与思考”“视察与料想”“实验与探究”“信息技术利用”等内容的利用，适时安排，加深认识，开阔眼界，增长见识，提高应用能力。练习要适当、适度、适时，如有理数的运算，1元1次方程的解法，列式子表示数量关系，1些基本几何图形的表示方法，不同几何语言的相干转化等基础知识和基本技能，对后续学习具有重要作用，因此要注意掌握，打好学生基础。对课本中练习题，“温习巩固”“综合利用”“拓广探索”要掌控练习的时机，对1些情境性强，建立模型要求高的习题，要注意培养兴趣，不弄1刀切。计算器运算使用要求学生学

11、会，但不能代替笔算能力。总之，要打好基础，避免分化，落实目标。2、初3（上）人教版教材，要请教师尊重教材的编写体系，对1些9年级学习过而掌握起来有难度的内容如不等式（组）的利用问题，在初3教师要作必要的补充，加强必要的练习，要加强数学与生产实践的联系，加强“全等3角形”“轴对称”等图形的认识与了解。注意发展统计观念，培养统计意识。课堂教学中，要注意从身旁的实际问题动身，和学生1起去探索，去发现数学问题。要妥善处理好落实基础与培养能力的关系，努力提高课堂教学的效力，反对把大部份练习留在课外，加重学生太重学习负担的做法，对单元练习与检测，要处理好分散与集中的关系，及时地查漏补缺。教师要研究各种课型

12、的上法，最大限度地大面积巩固学生基础，且使学生用数学解决问题的能力，迈上1个新台阶。3、9年级（上）数学教学，要努力处理好落实双基与培养创新精神与实践能力的关系，处理好学科知识内的逻辑联系，处理好学科知识与科技、社会生活、学生实际和其他学科之间的关系。本学期要上完上册的6章内容，这6章内容要注意基础性和利用性，在课时安排上充分保证新授课的时间。避免偏、怪、难的重复训练，部份9（下）内容，如“直角3角形的边角关系”、“2次函数”部份内容适当提早，让出时间给下学期的全面温习。要注意不同学生的不同要求，对学有余力的学生，要加强指点，让其更好的发展。对大面积而言要注意下降出发点，加强基础，加强主干知识

13、的练习与巩固。2、教学进度9年级：期中考试前可授完第2章第3节。1般不落后于第2章第2节（斟酌假期），期中考试后授完本册全部内容。初3：期中考试前可授完第103章第2节或第3节，期中考试后授完本册全部内容。9年级：期中考试前根据各校进度授完9（上）3分之2左右内容，期中考试后授至9（下）第2章部份内容（具体以市调考进度为准）。3、教研专题1、数学教学目标分解与活动单元的设计与研究。2、课型研究3、教学模式与温习效益研究4、中考数学命题研究数学教学计划 篇47年级数学是初中数学的重要组成部份，通过本学期的教学，要使学生学会适应平常生活，参加生产和进1步学习所必须的基础知识与基本技能，进1步培养运

14、算能力、思惟能力和空间观念：能够应用所学的知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识、良好个性品质及初步的辩证唯物主义的观点。1、学情份析：本人执教的7(3)、（4）两个班共85人，根据分班考试的情况来分析学生的数学成绩其实不理想，整体的水平1般，尖子生少、低分的学生较多，而且学习欠缺勤奋，学习的自觉性不高。7年级学生常常延用小学的学习方法，死记硬背，这样既没读懂弄透，又使其自学能力和实际利用能力得不到很好的训练，要重视对学生的读法指点。7年级学生常常对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效力降落，要重视听法的指点。学习离不开思惟，善思则学得活，效力高，不善思则学得

15、死，效果差。7年级学生常常固守小学算术中的思惟定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指点。学生在解题时，在书写上常常存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指点。学生是不是掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相干，初1学生由于正处在低级的逻辑思惟阶段，识记知识时机械记忆的成分较多，理解记忆的成分较少，这就不能适应初1教学的新要求，要重视对学生进行记法指点。学生大多存在学习粗心,作业马虎,对数学学习缺少兴趣和信心的整体弱点，学习习惯差。在知识结构上：学生在小学已学过的4则混合运算，相应的较为简单的利用题，对图形、图形的面积、体积，数据的搜集与整理上有了初步的认识，

16、不管是代数的知识，图形的知识都有待于进1步系统化、理论化，这就是初中的内容，本学期将要学习有关代数的初步知识，对图形的进1步认识；在数学的思惟上：学生正处于形象思惟向逻辑抽象思惟的转变期，这期间，结合教学，让学生适当思考部份有益于思惟的题目，无疑是对学生毕生有用的；另外一方面关注1题多解，多题1解，从不同的角度看问题，培养学生数学思惟的活跃性和敏感性。在学习习惯上：部份小学的不良习惯要得到纠正，良好的习惯要得到巩固，如独立思考，认真进行总结，及时改正作业等，都应得到强化。1般来讲，大部份学生对数学是感兴趣的，但仍有部份学生对数学信心不足，因此开学初要给学生树信心；对小学升入初中，学生有1个适应

17、的进程，刚开始出发点宜低，讲授宜慢，使学生适应初中的学习生活。根据上述情况本期的工作重点将改变学生的学习态度，培养学生的创新意识，激起学生学习数学的热忱，抓优扶差，同时强调对数学知识的灵活应用，反对死记硬背，以推动数学教学中学生素质的培养。2、教材情况分析：（1）本学期教学目标本期教材知识内容为“基本的几何图形”、“有理数”、“有理数的运算”、“数据的搜集与简单统计图”、“代数式与函数的初步认识”、“整式的加减”、“数值估算”、“1元1次方程”。1、知识与技能目标：学生通过经历从具体情境中抽象出符号的进程，认识有理数和代数式，掌握必要的有理数和代数式的运算（包括估算）技能，能应用有理数，代数式

18、探索具体问题中的数量关系和变化规律，并能应用有理数的代数式来进行描写；了解开方和乘方是互为逆运算，知道实数和数轴上的点逐一对应；会解1元1次方程，能利用1元1次方程解决简单的实际问题；学生在经历物体和图形的初步认识进程中，掌握基本的识图与作图技能，认识最基本的图形点和线，进而认识角、相交线和平行线，掌握与此相干的基本推理技能；学生通过经历搜集、整理、描写、分析数据，做出判断并进行交换活动的全进程，体会数据的作用，掌握基本的数据处理技能，构成对统计与几率的初步认识。、进程与方法目标：学会能对具体情境中较大的数字信息做出公道的解释和推断，能用有理数、代数式刻画事物间的相互关系。学生通过在探索图形（

19、点、线、角、相交线、平行线）的性质、图形的变换和平面图形与窨几何体的相互转换（3视图、展开图）等到活动进程中，初步建立空间观念，发展几何直觉；能在说理的推证进程中，体会证明的必要性，发展初步的演绎推理能力。学生能在数据的搜集与表示中，学会搜集、选择、处理数学信息，做出公道的推断或大胆的猜想，并能用实例进行检验，从而增加可信度或否定。学会能结合生活实际的具体情境发现并提出数学问题。学会从不同的角度解决问题的方法，有效地解决问题，尝试对照评价不同方法之间的差异，并学会对解决问题进程的反思，从而取得解决问题的经验。学会在解决问题的进程中与他人合作学习，养成独立思考与合作交换的习惯。、情感态度与价值观

20、目标：学生通过初步认识数学与现实世界的密切联系，乐于接触生活环境中的数学信息，愿意参与数学话题的研讨，从中晓得数学的价值，构成用数学的意识。学会勇于面对数学活动中的困难，勇于应用所学数学知识克服困难并解决问题，取得成功的体验，从而建立学好数学的自信心。学生通过学习，体验到数学中的有理数、代数式和几何图形是有效地描写现实世界的重要手段，认识到这些数学知识是解决实际问题和进行交换的重要工具从而了解数学对增进社会进步和发展人类理性精神的作用。初步认识到数学活动是1个充满视察、实验、归纳、类比、推断可以取得数学料想的探索进程，体验到数学活动充满着创造性，感受证明的必要性、证明进程的严谨性和结论的肯定性

21、。学会在独立思考的基础上，积极参与学习讨论，勇于发表自己的观点，并能虚心听取、尊重与理解他人的见解，从而学会在交换中提高自己，构成良好的思惟品质。通过浏览学习，了解我国数学家在数学上的杰出贡献，从而增强民族的自豪感，增强爱国主义。上述3维目标是1个密切联系的有机整体，它们是相互联系的和相互作用的。进程与方法目标的实现，情感与态度目标的实现，离不开知识与技能的学习，否则它们的实现将是无源之水、无本之木；同时，知识与技能的学习必须以有益于进程与方法目标、情感与态度目标的实现为条件。（2）教学重点与难点1、有理数的概念、分类及运算。2、代数式的概念及分类。3、对函数的初步理解与认识。4、整式的加减运

22、算。5、1元1次方程的概念及求解进程。3、教科研课题：课题名称：怎样学好数学？研究步骤：1、研讨学习数学的重要性，让学生了解数学就在我们身旁。2、老师认真分析学生的具体情况，研究怎样教的问题。3、探讨让学生怎样学习数学及学习的方法。4、加强师生之间的交换。具体措施：首先是全部数学老师共同研究，然后老师与学生相互交换，同时学生与学生之间也展开讨论具体的学习方法。数学教学计划 篇5任教班级情况：经过1年多的学习，大部份的学生逐渐养成了较好的学习习惯。但部份学生活泼好动，学习习惯较差，上课时注意力不容易集中，课堂中学生参与教学活动较被动。还有1些学生作业经常要拖拉，学习上有较大的困难。大多学生学习习

23、惯较好，上课思惟活跃，勇于大胆发言。但大部份的学生都有粗心的现象，还有几位学生学习自觉性还不够，需要加强平时催促。1、教学目标：（1）知识与技能1、通过数数认识千之内的数；认识质量和质量单位公斤、克；能熟练的口算表内乘除法；掌握百之内数加减法和千之内简单加减法的口算技能。2、经历视察几何体的进程，了解简单几何体和从不同方面视察到的图形；经历认识长方形、正方形、平行4边形的进程，了解长方形、正方形的1些特点，取得初步的识图、作图等技能。3、对数据的搜集、整理、描写和分析进程有所体验，会用统计图描写和表示1些数据。（2）情感与态度1、学生在老师的指点下，能从平常的生活中发现并提出简单的数学问题，有

24、主动探究学习的欲望。2、学会与人合作，并体会与他人合作的重要性。3、使学生经历视察、操作、归纳的数学活动的进程，了解同1问题可有不同的解决方法，并感遭到数学思考进程的公道性。4、构成良好的学习习惯。2、教学重点、难点：1、了解长方形、正方形的1些特点，取得初步的识图、作图等技能。2、掌握百之内数加减法和千之内简单加减法的口算技能。3、对数据的搜集、整理、描写和分析进程有所体验，会用统计图描写和表示1些数据。3、教学措施：1、认真学习教育教学改革的新理念，通过不断的学习，更新自己的观念，尝试于实际教学当中，完善自己的教学，使自己在教学上能有所提高。2、认真研究教材，掌控教学要求，增进学生的发展。

25、充分利用学生的生活经验，让学生在具体生动的情境中学数学，设计生动有趣、直观形象的数学活动，如游戏、讲故事、直观表演、摹拟表演等，激起学生的学习兴趣，让学生在生动有趣的情形中理解和认识数学知识；同时充分利用学具，培养学生的动手操作能力。3、在课堂教学中，让学生结合自己的生活实际，多照顾学困生和思惟偏慢等的学生，给其进行查漏补缺，释疑解难，在平时的生活中多用多练，体现了数学来源于生活的道理，激起学习兴趣。4、重视引导学生自主探索，培养创新意识。关注学生的个体差异，有效的帮助和引导，让学生取得成功感。5、应用信息技术与数学有效的整合，提高课堂效力几学生自主探究的欲望。6、结合学生的实际情况，进行又针

26、对性地布置作业。在教学中，结合课后练习的1些带思考性的题目，引导学生启动思惟思考问题，独立解决问题，掌握科学、灵活的方法。布置1些比较有趣的作业，比如动手的作业，少1些呆板的练习。7、进1步培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯充分发掘各种网上教学资源，用好各种教学媒体，组织学生展开丰富多彩的学习活动，首先从学习的内容和情势上吸引学生。引导学生养成独立思考、勇于发问、善于聆听、乐于表达的内在品质。8、增加实践活动，培养学生利用数学的意识。4、课时安排：1.厘米分米米5课时2.有余数除法12课时3.认识1千之内的数8课时4.公斤和克5课时5.4边形的认识6课时6.3位数加减法12课时7时分秒6课

27、时8.探索乐园4课时数学教学计划 篇61、指点思想：根据新课标的基本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数学的价值，增强理解数学和利用数学的信心；初步学会应用数学的思惟方式去视察和分析现实社会、去解决平常生活中的问题，进而构成勇于探索、勇于创新的科学精神；取得适应未来社会生活和进1步发展所必须的数学知识和必要的利用技能。2、情况分析：（1）班级情况分析：本届3年级学生已使用了3年的人教版教材，对1些基础性的数学知识有了初步的认识。学生已比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的

28、解决问题能力和实践能力创造了条件。本学期除要加强学生的基础知识训练之外，还要加强对留守儿童的个别辅导及良好的学习习惯的培养，力争使学生的整体素质得到提高。（2）教材分析本册教材内容包括下面1些内容：位置与方向；除数是1位数的除法；统计；年、月、日；两位数乘两位数；面积；小数的初步认识；解决问题；数学广角。1、数与计算方面：本册教材安排的数与计算方面的内容主要有“除数是1位数的除法”、“两位数乘两位数”、“小数的初步认识”3个单元。精心设计教学顺序，加大教学步子，留给学生更大的探索和思考空间。不出现文字概括情势的计算法则，充分调动学生已有的计算知识和经验，让学生在自主探索中取得对笔算进程与算理的

29、理解。将计算作为解决问题的1个组成部份，让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，进1步认识计算是帮助人们解决问题的工具，逐渐构成面对具体问题，先肯定是不是需要计算，再选择适合的计算方法（口算、估算、笔算等），最后利用计算到达解决问题的目的这样1种思惟方法。2、空间与图形方面：本册教材安排的空间与图形方面的内容主要有“位置与方向”、“面积”两个单元。3、量的计量方面：本册教材进1步扩大了计量的知识范围，除面积（地积）单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。4、统计知识方面：在这1册中，教材1方面注意利用已有的知识学习新的统计知识了解不同情势的条形统计图，介绍平均数的概念

30、和求平均数的方法；另外一方面注意结合实际问题，进1步教学根据统计图表进行简单的数据分析，作出公道的推断。5、用数学解决问题方面：本册教材安排用数学解决问题方面的内容，主要有两个单元。1个是“解决问题”单元，专门教学解决用所学的乘、除法知识解决生活中的简单问题连乘和连除计算的问题；另外一个是“数学广角”单元，这1单元引导学生通过视察、猜想、实验、推理等活动学习简单的集合思想和等量代换思想，并能利用集合和等量代换的思想方法解决1些简单的问题，培养学生视察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。6、实践方面：本册教材安排了“年历制作”和“设计校园”两个数学实践活动。3

31、、本学期教学目标：1、使学生会笔算1位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。2、使学生会口算1位数除商是整10、整百、整千的数，整10、整百数乘整10数，两位数乘整10、整百数（每位乘积不满10）。 3、使学生初步认识简单的小数（小数部份不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算1位小数的加减法。4、使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南8个方向，能够用给定的1个方向（东、南、西或北）辨认其余的7个方向，并能用这些词语描写物体所在的方向；会看简单的线路图，能描写行走的线路。5、使学生认识面积的含义，能用自选单位估计和丈

32、量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。6、使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月和全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。7、使学生了解不同情势的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数；进1步体会统计在现实生活中的作用。8、使学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的进程，体会数学在平常生活中的作用，初步构成综合应用数学知识解决问题的能力。9、使学生初步了解集合和等量代换的思想，构成发现生活中的

33、数学的意识，初步构成视察、分析及推理的能力。10、使学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。11、使学生养成认真作业，书写整洁的良好习惯。4、教学的重点、难点：教学重点：除数是1位数的除法、两位数乘两位数、位置与方向、面积及简单的数据分析和平均数。 教学难点：年月日、面积及解决问题。5、提高教学质量的具体措施：1、重视教学情形的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。2、培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估算能力。3、让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性，4、应用“迁移”法进行教

34、学，培养学生举1反3的能力。5、引导学生独立思考、合作交换，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地应用小组合作学习方式，重视培养学生的利用意识和解决实际问题的能力。6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。7、重视学生对计算进程和方法的理解，捉住重点，突破难点，使学生打下扎实的知识基础。8、让学生充分经历料想、实验、验证的进程，主动建构数学知识。6、教学进度：本册教材安排了59课时的教学内容。各部份教学内容教学课时安排以下，仅供参考，教师教学时可以根据本班具体情况适当灵活掌握。数学教学计划 篇71、指点思想：在学校教学工作意见指点下，在学部工作的框架下，认真落实学校订备课组工作的各项要求，严格履

35、行学校的各项教育教学制度和要求，强化数学教学研究，提高全组老师的教学、教研水平，明确任务，团结协作，美满完成教学教研任务。1.取得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、利用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，和它们在后续学习中的作用。通过不同情势的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力，数学表达和交换的能力，发展独立获得数学知识的能力。4.发展数学利用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的1些数学模式进行

36、思考和作出判断。5.提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心，构成坚持不懈的研究精神和科学态度。6.具有1定的数学视野，逐渐认识数学的科学价值、利用价值和文化价值，构成批评性的思惟习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进1步建立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。2、学生基本情况高2倾理学生共有166人，学生学习数学的气氛不浓、基础很差。由于学生对学过的知识内容不及时温习，导致对高2的数学学习有很大的影响，高1数学成绩充分反应没有尖子生，成绩特差的学生也有很多，有1批思惟相当灵活的学生，但学习不够刻苦，学习成绩1般，但有较大的潜力，以后好好的引导，进1步培养他们的学习兴趣，从而带动全班

37、同学的学习热忱，提高学生的数学成绩。3、教法分析：1.选取与内容密切相干的，典型的，丰富的和学生熟习的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，和数学利用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生看个究竟的冲动，以到达培养其兴趣的目的。2.通过视察，思考，探究等栏目，引发学生的思考和探索活动，切实改进学生的学习方式。3.在教学中强调类比，推行，特殊化，化归等数学思想方法，尽量养成其逻辑思惟的习惯。4、教学措施：1、认真落实，弄好集体备课。每周最少进行1次集体备课。各组老师根据自已承当的任务，提早1周进行单元式的备课，并出好本周的单页练习。教研会时，由1名老师作

38、主要发言人，对本周的教材内容作分析，然后大家研究讨论其中的重点、难点、教学方法等。2、详细计划，保证练习质量。教学中用配备资料创新设计，要求学生按教学进度完成相应的习题，教师要提早向学生指出不做的题，以避免影响学生的时间，每周之内容转动式编两份练习试卷，做后老师要收齐批改，存在的普遍性问题要安排时间讲评。3、抓好第2课堂，稳定数学优生，培养数学能力兴趣。比赛班的教学进度要加快，教学难度要有所下降，各班要培养好本班的优生，注意激起学生的学习兴趣，随时注意学生学习方法的指点。4、加强辅导工作。对已出现数学学习困难的学生，教师的下班辅导10分重要。教师教学中，要尽快掌握班上学生的数学学习情况，有针对

39、性地进行辅导工作，既要注意照顾好班上优生层，更不能忽视班上的困难学生。数学教学计划 篇8周 次时内 容重 点、难 点豫备周3学法指点掌握高中数学的学习方法，了解高考第1周9.49.105集合的含义与表示、集合间的基本关系、集合的基本运算会求两个简单集合的并集与交集；会求给定子集的补集；能使用Venn图表达集合的关系及运算。难点：理解概念第2周9.119.175函数的概念、函数的表示法会求1些简单函数的定义域和值域；能简单利用第3周9.189.245单调性与最值、奇偶性、实习、小结学会应用函数图像理解和研究函数的性质，理解函数单调性、最大(小)值及几何意义第4周9.2510.15指数与指数幂的运

40、算、指数函数及其性质掌握幂的运算；探索并理解指数函数的单调性与特殊点。难点：理解概念第5周10.210.85（9月月考、国庆放假）第6周10.910.155对数与对数运算、对数函数及其性质理解对数的概念及其运算性质，知道用换底公式；探索并了解对数函数单调性与特殊点；知道指数函数与对数函数互为反函数第7周10.1610.225幂函数从5个具体的幂函数（y=x,y=x2,y=x3,y=x,y=x1/2）图像中认识幂函数的1些性质第8周10.2310.295方程的根与函数零点,2分法求方程近似解,能够借助计算器用2分法求相应方程的近似解；第9周10.3011.55几类不同增长的模型、函数模型利用举例

41、对照指数函数、对数函数和幂函数增长差异；结合实例体会直线上升、指数爆炸、对数增长等不同函数类型增长的含义第10周11.611.12期中温习及考试分章归纳温习1套摹拟测试第11周11.1311.195空间几何体的结构3视图和直观图几何体的表面积,体积认识柱、锥、台、球及其简单组合体的结构特点；会用斜2侧法画出它们的直观图；了解球、棱柱、棱锥、台的表面积和体积的计算公式（不要求记忆公式）。第12周11.2011.265空间点线面位置关系、线面平行判定与性质理解空间几何的定义和公理，认识和理解空间中线面平行的有关性质与判定第13周11.2712.35线面垂直判定与性质小结通过直观感知、操作确认、思辩

42、论证，认识和理解空间中线面垂直的有关性质与判定；第14周12.412.105直线的倾斜角与斜率、直线的方程掌握斜率公式；能根据斜率判定两条直线平行或垂直；探索并掌握直线方程的几种情势第15周12.1112.175直线交点坐标与距离公式、小结能用解方程组的方法求两直线的交点坐标；探索并掌握两点间、点到直线的距离公式第16周12.1812.245圆的方程、直线与圆的位置关系探索并掌握圆的标准方程与1般方程；根据方程判断直线与圆、圆与圆的位置关系第17周12.251.15空间直角坐标系、小结会用空间直角坐标系刻画点的位置；探索并得出空间两点间的距离公式第18周1.21.85期末温习分章归纳温习5套摹拟测试第19周1.91.155温习及期未考试数学教学计划 篇9教学计划是课程设置的整体计划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例。小学5年级数学下教学计划，我们来看看下文。1、学生现状分析：本班有学生50人。大部份的学生学习态度端正，有着纯真仁慈的本性。上课时都能积极思考，能够主动、创造性的进行学习。个别学生能力较差，计算和利用题都存在困难。本学年在重点抓好