七年级上生物(北师大版)课件：第2节生物科学的基本方法

1、,优 翼 课 件,学练优七年级上生物（BS） 教学课件,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,第2节 生物学研究的基本方法,上述两幅图中分别用了什么研究方法？,导入新课,教学目标,1、说出实验法研究的一般步骤 2、尝试设计简单的实验和运用表格记录分析数据 3、通过阅读增强学生的阅读技巧以及使学生在实验中增强探究能力和运用表格记录分析数据的能力。 4、使学生在学习中认识和热爱大自然。,导入新课,复习提问,1、上节课我们介绍了哪几位著名的生物学家？他们分别做出了什么贡献？ 2、自然科学活动包括哪些？,导入新课,调查,实验,观察,查阅资料,交流,常见的自然科学活动,讲授新课,生物科学工作者利用观察

2、、调查、分类、实验等方法，观察、收集生物的科学事实，寻找事实产生的原因，提出解释事实的各种假说和理论。其中，实验法是现代生物学研究的重要方法。,讲授新课,一、响尾蛇是如何追寻它放走的猎物的,阅读课本资料，请大家想一想，响尾蛇可能是根据什么 标记追寻猎物的呢？,讲授新课,1、收集和查找资料信息,（1）响尾蛇的视力不好,他的眼只能感受可见光,而不能看清物体. （2）响尾蛇的眼下方有一对能感受热的结构,可以感受较近的动物体温. （3）响尾蛇的舌能感受空气中的气味. （4）一只没有被响尾蛇咬伤的动物不能触发响尾蛇的追踪行为.,讲授新课,2、推测,（1）无法靠视力追寻猎物； （2）猎物跑得很远，无法利用

3、感受动物体温的结构； （3）响尾蛇会不会根据自己毒液的气味来追寻猎物呢？,讲授新课,3、作出假设,响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻猎物的。,讲授新课,科学家实验（方案1）,A,B,被蛇咬过的死老鼠,讲授新课,科学家实验（方案2）,A,没有被蛇咬过的死老鼠,B,讲授新课,学生讨论,1、实验中两只死老鼠的唯一区别是什么？ 2、为什么要设计一只没有被响尾蛇袭击过的死老鼠？,根据以上实验讨论：,实验法研究一般包括哪些步骤？,讲授新课,实验法研究步骤,1.发现并提出问题,2 .收集与问题相关的信息,3.作出假设,4.设计实验方案,5.实施实验并记录,6.分析实验现象,7.得出结论,讲授新课,二、实验法研

4、究影响生物分布的环境因素,收集材料,按老师的要求，在你生活的小区或校园中寻找并捕捉鼠妇。捕捉鼠妇时，你发现的鼠妇生活在_ _,这种环境的突出特点是 。,花盆下、石块下、杂物下,阴暗、潮湿,讲授新课,1、发现并提出问题,请你从生物与环境关系的角度，用短句准确表述出你们所提出的问题。你们小组提出的问题是鼠妇适于生活在什么样的环境中？,讲授新课,2、收集与问题相关的信息,围绕着你组提出的问题，请你们到图书馆或网络上查找有关鼠妇的一些资料信息。再将你们查找的有关信息扼要地记录在下来。,讲授新课,3、作出假设,根据这些信息资料，针对你们提出的问题，请做出尝试性的解释，这就是假设。 你们的假设是：鼠妇适合

5、生活在阴暗环境中。,讲授新课,4、设计实验方案,1、你们所探究的影响鼠妇分布的环境因素是光； 2、你们研究的实验因素是光对鼠妇生活的影响，对照条件是有光和无光。,讲授新课,5、实施实验并记录,讲授新课,5、实施实验并记录,右边（遮光）,左边（有光）,3分钟后,讲授新课,5、实施实验并记录,右边（遮光）,左边（有光）,6分钟后,讲授新课,5、实施实验并记录,左边（有光）,右边（遮光）,9分钟后,讲授新课,6、分析实验现象,分析你们实验中获得的数据，实验结果与你们的假设一致吗?,讲授新课,7、得出结论,1、如果一致，你们得出的结论是：鼠妇适于生活在阴暗环境中。 2、如果不一致，你们应该怎么办?,重

6、新作出实验假设并设计和实施实验方案,讲授新课,注意事项,1、实验中听从老师指挥，注意安全 2、实验中要如实记载 3、实验结束后将鼠妇放回适宜它们生活的自然环境中,讲授新课,归纳实验法研究一般包括以下几个重要步骤： 发现并提出问题 收集与问题相关的信息 作出假设 设计实验方案 实施实验并记录 分析实验现象 得出结论,课堂小结,某生物兴趣小组根据自己的实验写了一份不完整的“探究温度对霉菌生活的影响”的实验报告，请你将它补充完整，并回答问题 （1）提出问题： ？ （2）作出假设： （3）制定计划：把甲乙两块完全相同的面包在空气中静置半小时后，分别装入两个密封袋中，甲放在温暖湿润地方，乙放在冰箱的冷藏室内每天观察袋内的面包，作好记录 该实验中的对照组是_实验组是_ （4）预期的实验结果是： 甲：_ 乙：