小学道德与法治人教版部编版六年级下册1-2学会宽容

1、学习宽容，宽容，使生活更好的古代故事：清朝康熙年，桐城人张英关羽文化展大学史和隶书。邻居是桐城的另一个大后叶家，主人是张英一起服务的叶侍，两家因围墙而争执。张奶奶秀书张英。张英见信深忧，回复奶奶说：“家书千里，为什么人三尺？长城现在还在，看不到当年的秦始皇。于是张老太太让加丁后退三英尺，砌墙。叶府很感动，家人也下令移后三尺墙。从此张、叶两家消除了隔阂，通过家人的友谊。这个古代故事里发生了什么？怎么解决的？容忍美好生活的基础，宽容是什么？宽容是理解别人，思考别人。阅读P12活动公园案例：“感谢他们的宽容。“请想想：案例1“我”和张南：你对“我”妈妈的宽容做法有什么看法？活动公园，谢谢妈妈的宽容。

2、如果这位母亲不宽容，指责长子，甚至与长子的父亲母亲吵架，就会损害两个索帕特纳之间的友谊。案例2“我”和邻居：你如何看待邻居的宽容？谢谢邻居的宽容。如果邻居不宽容，指责我偷了他家的橙子，人们都承认我是小偷，就会给我一辈子制造心理阴影。案例三人和汽车拥有者：你如何看待拥有者的宽容？活动公园，感谢业主的宽容。他的宽容使接受废品的老人放心了。如果车主要求老弱者赔偿损失，那么在贫困的生活中，老年人会受到更多的伤害，老年人会走进死胡同，也可能失去生活的勇气。在事例中，你经历过类似宽容的事情吗？请与小组同学交谈，谈谈宽容对人生的重要性。宽容使人彼此慷慨和睦。它是我们和谐美好生活的重要基础。”访问“宽容之城”

3、，许多寺庙庙宇都有佛教界的对立：“大肚容忍，容忍天下不能容忍的事；开怀大笑，笑世界上可笑的人。“你是怎么理解这个大连的？慷慨的人幸福健康，朋友多，财富多，宽容使我们的心平和稳定。请欣赏教科书P13“宽容城市”的三个特别的文化景点。请想想“成语”的三个特别的文化景点对“成语”的生活有什么作用。冥想，宽容，礼仪在“宽容之城”中和谐友好的社会生活环境，使人们健康幸福。如果“宽容之城”没有“宽容”，人们的生活会怎么样？人多烦恼，幸福少；敌人多，朋友少；孤独多，援助少。病多，健康少，教材P13阅读角宽容健康的“维生素”，谈论自己的感受。宽容使我们健康幸福。原谅别人吧。我实践吧。小组活动：我们来谈谈宽容的

4、典型故事。有一次，周总理有一位姓朱的理发师要他刮胡子，只刮了一半，周总理突然咳嗽，朱大师不小心，刮了一个小洞，朱大师紧张地说：“我没有工作，真对不起周总理，笑着说：“怎么能怪你呢！全是因为咳嗽没跟你打招呼。幸好卡尔躲得快。“后来，周总理还反复感谢朱大师，竭力消除朱大师的顾虑。你在班上和什么同学因为小事发生了矛盾，是怎么化解矛盾的？容忍同学，和睦相处，共同成长。带着宽容的心玩游戏：“2人3族”，只有相互合作，才能成功；不合作，互相抱怨，就不能成功。宽容的心，读P14活动院“公共汽车拥挤”的事例，交换：如果是你怎么办？我会想：别人不是故意的。我会做的：小心别让别人踩我的脚。必要时提醒别人不要踩我的

5、脚。活动公园，场面演出：我们在班级集体生活中必然会有绊脚石。当天休息的时候，丁丁碰了一下东东的铅笔盒。你认为会发生什么情况？登台演出一场。为什么会发生其他情况？你在生活中有过慷慨待人的经历吗？那时你的心是怎么想的？宽容，阅读教材P15活动院，集团内的话：丁丁和朋友们在“计较的城市”中会看到什么样的面貌？1.情景一：他们会看到后面的桌子同学骂前面的桌子朋友。为了报复前桌同学，把前桌朋友的文具盒掉在地上。剧本2:楼下的人骂楼上的人，骂得特别凶，后来两家人互不来往。剧本3:拥挤的市场会充满辱骂，严重的话会发生打架或受伤的事态。活动院“欲望城市”巡回“加油”“啄木鸟”博士帮助我找到了藏在心里的三只“虫

6、子”。我们怎样才能除掉这些虫子，真正地宽容别人呢？如果因为第一个虫子而不能容忍别人：平息内心的愤怒，不计较别人粗心的错误，放弃报复，懂得原谅别人。如果说有第二种虫子想报复的话，我认为报复不是解决矛盾的方法，而是会导致更大的矛盾，甚至追究法律责任。如果不想因为第三个虫子而原谅你，就认为“金无足赤，人不完美”，别人也会犯错，我们也会犯错。怀着宽容的心，学会原谅别人，也是原谅可能出错的自己。虫子：心里有愤怒2。想报复3。我不想原谅你。活动院“讲究姓氏”，严格管理自己，宽容别人的方法。古代君子，其责任也是主，其人也轻视。主要是，所以不懒；轻视约定，故人的乐趣就是善。破坏韩愈院，容忍的限度，阅读教科书P

7、17事例，想想：案例1中班主任的做法太苛刻了吗？你认为侵犯他人人格和尊严的行为可以接受吗？班主任的做法很恰当。不能容忍侵犯他人人格和尊严的行为。宽容是有限度的，有原则的。第二种情况，东宣家人纵容自己的玩火，而不严格要求东宣，会有什么后果呢？如果继续玩火，竹林会着火，周边居民的财产损失也会很严重。宽容不是无条件地容忍和容忍，而是有限度的，有原则的。活动：“写笔记说混乱。”在日常生活中，我们也可以打不开的结。在日常交往中，曾与同学发生过小矛盾的时候的困惑，在纸条上说，让我把纸条放在小盒子里试试。不同的是，这句话的意思是绅士与别人交流时可以和谐相处，但从特定问题的角度来看，有自己的看法，不需要和别人

8、作对。先生与不同。论语“不协和音”提出了问题，读了P18活动院的事例，找出了6 (2)班的“不协和音”。6 (2)班里的“战争”因什么而燃烧？(？这对课程的和谐有什么影响？几个学生玩游戏是对学习好还是模糊，互相不让步，互相贬低，引起了“战争”。这不利于同学之间的团结，甚至会影响学习。活动员，在班级团体生活中经历过类似的事情吗？请举例说明。别人的想法或看法与自己的看法不一致时，我们该怎么办？你是否否否认它的存在，或尊重别人？是的。打扫，做黑板，参加学校运动会，会产生太多不同的想法或看法差异。当别人的想法或看法与自己的看法不一致时，我们应该尊重别人，耐心地听别人的看法或看法，沟通，解决问题。主题班会分析问题，阅读教材P19活动源，参加6 (2)班“创造和谐宽容的课程生活”的主题班会，并问：“: 6 (2)班为什么会出现这种分歧？现在大部分小学生都受到父母的宠爱，更加悠闲的生活环境助长了他们傲慢任性的作风。因此，在一个班级群体内，同学之间缺乏相互容忍的合作精神，经常为小事成为勤务员，缺乏和谐、宽容别人的意识和能力。活动员，在班级团体生活中如何与同学和睦相处？做不同的事，容忍别人。又解决其他问题，如何说服他们对其不容忍的看法呢？别人和自己不同，自己也和别人不同，不能要求所有人都