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文档简介

1、讲述教育的故事，分享教育人的经验。北京第四十四中学的“写教育故事”评价讲述了教育的故事，分享了教育人的经验。我认为“教育”应该仅仅是充满爱的过程，传达爱和教导人们去爱。“没有爱，就没有教育”。正如高尔基所说：“谁爱孩子，孩子就爱他们；只有爱孩子的人才能教育学生。”王月红是一个不断增长的“表扬学生”的历史。我是一个如此普通的老师，但是我可以和这么多可爱的孩子分享我的生活。每个孩子心里都有自己的光明，它可能发光，也可能发昏。我们愿意成为这些光的守护者，守护它们的光。郭媛媛，我想照顾你心中的光。在实施我们一直倡导的个体教育和人格教育的过程中，我们应该时刻反省自己，看看周围是否有学生没有注意到这一点。

2、给他们太多的关注。也许这只是一件小事，也许这只是一个无意的举动，会让他们出乎意料地改变！董萌无意的行动，孩子心中的世界，就像海底的世界，我们常常只看到表面的简单。只要你愿意走进去，它也会变得丰富多彩。为了进行有效的教育，我们必须首先进入孩子们的内心，关心他们，用你们博大无私的爱感染他们。潘蔚在柔软的海滩上。“每个老师心里都有一个柔软的沙滩，沙滩上有无数美丽的珍珠和贝壳。”只要我们注意积累，经常交流，我们一定会从中获得灵感，感受到当老师的快乐。素质教育在课堂教学中的渗透，一年级数学：不等式的应用(小组)指导教师：曲睿，用科学研究的态度和方法解决实际教学问题，一年级历史：“宁死不屈”指导教师：胡楠，把历史课作为爱国主义教育的重要阵地，“宣扬最高尚的理想是没有用的，如果你不能找到实现这一理想的正确途径。日本首相和政要参观了靖国神社。”我不是一个复仇主义者，我也不打算把日本军国主义欠我们的血债记在日本人民的账上。然而，我认为忘记过去的痛苦可能会导致未来的灾难。美国著名政治家和外交家梅汝璈在重建的世界中说：“一个国家的成就只能通过共同的历史意识来评价。这是每个国家的唯一经历，也是他们能够从自己身上学到的唯一经历。历史是这个国家的记忆。“高二化学：苯的导师：郭，培养学生探究精神与新课改精神，苯的发现史，法拉第(1791-1867)，1825年氢的重碳化合物(液体)的发现，(1829

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