江苏专用2019_2020学年高中历史第一单元古代中国的政治制度单元学习总结课件新人教版必修.pptx

1、，单元学习摘要，第一单元，内容索引，一，网络建设整体结构，返回，二，知识摘要摘要摘要摘要摘要摘要整合，中国古代中央机关的演变1。先秦：构建三公九卿制度，这一制度是独裁中央集权制度的重要组成部分。大国家党：汉升官制度；汉武帝创立了中外王朝体制，削弱商圈，加强皇权。隋唐：建立和完善三省六个制度。加强三分商权，加强皇权，对后世产生了深远的影响。4.北宋：设立参议员、枢密院、枢密院、三私组，分割总理的权力，加强皇权。元朝：在中央设置中西省和枢密院。以中西为最高行政机构，行使总理职权，以枢密院为最高军事机构，同时设置选定院，统领宗教事务。梳理线索，6。明朝：明太祖废除了总理制度，设置了全角大学史；明朝时

2、内阁正式形成，这是向皇帝提供顾问的内所。7.清朝：早期清朝设置内阁，设置第六部分，议政王臣会议凌驾于两者之上，皇权非常有限；康熙帝南面书房，扩大皇权；龙晶设立军事事务所时，君主专制登上了顶峰。加强中国古代君主制的主要方法和措施1。中央机关调整。秦始皇时期是三公区政府制度；隋唐时期是三省的六个制度。明朝废宰相，六部分国家政府管理，成立内阁；清朝时设立西南制，之后增设了军纪处。中央机构的建立及其权威完全符合专制君权的要求。2.加强地方控制。秦汉的郡县制，解决西汉时期的王国问题，北宋削弱地方力量，元朝实行速行主题，明朝废行中西城设立三个部门，清朝设置军机，直接控制地方管理。3.注重公务员监察。秦国设

3、置了审查意向，管理国家监察。汉代为了代表中央监视诸侯和地方高官，设立了道士。北宋设置通判监督，认识各州。明朝设立了总部，管辖地方监察。重大突破，4 .注意公务员的选拔。秦汉的官员被皇帝任命。魏、晋、南、北朝学者遗传；隋唐时期实行了帝国主义制度。明清时期实行八股醉客。5.加强思想控制。秦始皇的分书是儒家、汉武帝的独尊者、明清八州醉客、清朝的文笔玉；从控制对象的范围来看，被反对压迫的儒生、控制公务员选拔后，利用儒家思想控制人民，奴役人民。回归，三，核心扫盲家庭国家感情，家庭感情，那就是学习探索社会责任和人类追求的历史。内涵：家国感情体现了使国家富强、使人民幸福的情感和对国家的高度认同感、归属感、责

4、任意识、使命感。对历史的事实判断和价值判断的辩证统一性是人文学研究的真、善、美追求中凝结的价值取向。要求：(1)可以从历史的角度理解中国的国情，具有加国感情，形成对祖国的认同感。(2)认识到中华民族多元一体的历史发展趋势，形成对中华民族的认同感，具有民族自信和自豪感；识字，(3)理解和同情中国优秀的传统文化，理解中国文明的历史价值和现实意义；(4)认同社会主义的核心价值，建立道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。(5)了解世界发展的多样性，理解和尊重世界各国的文化传统，形成广泛的国际观点；(6)建立积极进取的生活态度，形成健全的人格，树立正确的世界观、人生观和价值观。(2016江苏单科大学，

5、1)中国传统家庭有“长兄如父”“孩子少于长孙”的说法。这个陈述是a .家庭和谐b .阶级秩序c .贵族遗传d .家长式概念，典型的证据，分析，回答案例，“家庭和谐”的分析不是材料表现的主题，所以a的错误；“阶级秩序”不是父权制的意思，因此b项无效。“贵族遗传”不属于数据中的信息，因此c项无效。资料中，“长兄如父”、“老小不如长孙”反映了宗法规定的嫡长子继承制，因此d项目是正确的。，1 .分封制下，任何诸侯都知道自己只是周王的下属大臣，自己的领土也只是国家土地的一部分，这种认识到春秋中叶为止没有太大的变化。这进一步加强了分封制、家长制、阶级秩序。b .实现孔韦、周王室的目的。c .有助于形成整个

6、国家的观念。d .成为开拓领土的主要手段。对训练进行分析、答复文件、分析资料反映了周王和诸侯，即与中央和地方的关系。因此，a段中的错误；资料反映了诸侯领土是国家领土的一部分，因此b项的错误；材料反映了中央和地方的关系，诸侯是周王的部下大臣，诸侯领土也是国家领土的一部分，因此c项目是正确的；材料是d项目无效的，因为周王没有提到如何打开江东。1，2，2。南北朝时，“北是索克群，北是歼灭，北是歼灭”，各有国史。胡三省主：“索虏，北发，其索头。按一下岛夷：海边南湾原住民。这反映了a .南北民族对立的尖锐。b .国史编纂政治性c .民族融合尚未出现。接受大华文明，分析资料在北部和南部王朝时期具体化国事的时候互相表现为克鲁。a种错误，因为他认为自己是华夏文明，认为对方是野蛮人，但没有显示南北民族对立尖锐；国史编纂的政治性应提到历史作为政治服务，加强军权等内容，与在资