历史第14课 从师夷长技到维新变法

1、第三单元 近代中国的思想解放潮流 14课 从“师夷长技”到维新变法 15课 新文化运动与马克思主义的传播,引言 1、西学的兴起（程朱理学和鸦片战争） 2、西学的渐进（六次思想运动和三个阶段）,第14课从“师夷长技”到维新变法,魏源,李鸿章,康有为,课标导航： 1.了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程。 2.理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用 ？,一、开眼看世界,（1）西方资本主义崛起。 （2）中国闭关锁国，愚昧无知。 （3）英国走私鸦片和鸦片战争的影响,1、背景,2、林则徐,3、魏源,地位：海国图志是当时介绍西方历史地理最详实的专著。 宗旨：宗旨是“师夷长技以制夷”

2、。 学习内容：战舰、火器、养兵练兵之法,背景：鸦片战争战败，天朝上国幻梦破灭 基础：四洲志为基础,材料：战争以严酷的实事暴露了这种差距，促使一批爱国知识分子在比较中思考出现了海国图志、瀛环志略等著作。这一代中国人开始去了解西方标示了中国近代化的开端。可惜的是，在当时，对这两部意在警世的著作予以最大注意的，不是中国人，而是日本人。日本社会因炮声震撼而惊醒，中国社会却在炮声沉寂后昏昏睡去。当60年代郭嵩焘、冯桂芬重新提起海国图志瀛环志略的时候，20年的光阴已在昏睡中丧失了。读史至此，往往使人扼腕久之。 近代中国社会的新陈代谢陈旭麓著 上海社会科学院出版社,请回答：如何评价林魏等人事迹和思想,探究:

3、结合材料何如评价林、魏的事迹及思想？,进步性：,局限性：,（1）明确了向西方学习的具体内容方法和目的，引导着人们关注世界形势，对当时思想解放有重要启迪作用。 （2）介绍世界知识的书籍接连出版，出现向外学习的思想。,未能付诸实践和形成时代风气。,4、评价林、魏,1、背 景： （1）第二次鸦片战争后内忧外患的形势 （2）洋务派的出现,二、中学为体，西学为用,2、中体西用的含义：,中学：中国传统文化（儒家） 西学：西方文化（近代科学技术）“中学为体”：纲常名教为国家命运根本；“西学为用”：近代科技，挽救的清王朝,目的,口号,“师夷长技以自强”,3、实践 时间： 成就：,19世纪6090年代 办新式学

4、堂（同文馆）;近代工业,实践：洋务运动（19世纪6090年代）,四书五经 儒家经典,外语、军事 近代自然科学 ,同文馆等洋务学堂在学习内容上与中国古代学校有什么区别？,国子监,京师同文馆,晚清留美幼童,中国铁路制造第一人 詹天佑,中国近代启蒙思想家 严复,4、 评价:,A创办了一批近代企业和新式学堂,B有利于西学的传播,C客观上刺激了中国民族资本主义的发展,（2）局限性:把西方先进技术嫁接与落后的社会制度, 注定了洋务运动的失败,.积极性:指导下迈出了中国近代化第一步,思考： 有人说“洋务派是林则徐、魏源的继承者。”这种意见是否有道理？,提示： 这种意见不够全面。一方面洋务派继承了林则徐、魏源

5、“师夷长技”的主张，都主张学习外国先进技术以挽救清政府的统治；另一方面，洋务派发展前者的思想，表现在：一是洋务派把学习技术从军事领域扩展到工业、国防、教育等领域；二是学习西方目的重点是镇压国内人民的反抗，而是不抵御外国侵略者。,三.维新变法思想（向西方学习的深入）,积极：为维新变法思想打下基础 不足：早期维新派只是对洋务运动初步反思，未能突破纲常名教的束缚，没有形成完整的理论，未付诸实践！,（2）代表：,（3）思想：,（4）评价：,1、早期维新思想（19世纪80年代）,王韬、郑观应等,经济：发展民族工商业，与外国进行商战 文化：兴办学校，学习西方自然科学知识 政治：主张改革，实行君主立宪制,（

6、1）背景：A洋务运动的展开，对西方认识的深化 B中国民族资本主义的产生,2、维新变法思想,（1）背景： 政治上：民族危机加深，掀起瓜分中国高潮 经济上：民族资本主义经济初步发展 阶级上：资产阶级的壮大 思想上：早期维新思想奠定基础和启蒙思想影响,（2）主要代表人物及主张,康有为,物竞天择， 适者生存。 严复,梁启超,思考：维新变法思想为什么要把西方政治思想与中国儒家思想结合起来？,1、借孔子的名义减轻变法的阻力 2、反映了资产阶级的软弱性 由资产阶级的软弱属性决定 -由于资本主义经济发展不充分, 背景：19世纪末， 面临亡国灭种之祸,甲 午 战 争,3、维新变法运动 (实践)1898, 过 程

7、 A. 康有为上书 B. 光绪帝颁布定国是诏,光绪帝与定国是诏, 结 果： 实行103天 因慈禧太后发动政变而失败,戊戌六君子,4、影响,一次救亡图存的爱国运动,激发了人民的爱国思想和民族精神,反对封建专制，抨击封建思想文化，主张兴民权,一次资产阶级的改革运动,提倡新学，促进了人民的觉醒,一次思想解放运动,鸦片战争后地主阶级,甲午中日战争后资产阶级,学习器物,制度模仿,民族危机加深,向西方学习不断深入,向西方学习 与 探索救亡道路 相结合,试从背景、领导力量、内容、实践影响比较6090年代与19世纪末的西学东渐有何不同？,比较苏格拉底与孔子思想的异同,比较苏格拉底与孔子思想的异同 相同点：强调

8、道德和知识 不同点： 1、社会阶层不同所代表利益也不同。孔子是为古时奴隶制度服务为了恢复周礼仪，苏格拉底是为了挽救雅典世风日下的雅典民主制。 2、对知识道德侧重点也有不同，孔子强调个人守礼知节，苏强调个性美德和认识自己对人的探索（使其变成哲学）,启蒙运动时期人文主义与明清之际民主思想的比较,启蒙运动时期人文主义与明清之际民主思想的比较 产生的社会条件：政治条件，中国封建制度虽然衰落、封建专制却空前强化，封建统治仍十分稳固，资产阶级还未形成；而西欧已进入早期资产阶级革命时代，封建统治风雨飘摇，资产阶级力量强大。经济条件，明清之际资本主义萌芽，受到封建制度的严重阻碍；而欧洲资本主义迅速发展。文化条件，中国封建传统文化仍占统治地位；欧洲的文艺复兴使资产阶级文化迅速传播，封建文化受到很大冲击。 内容差异：中国的思想家抨击君主专制，具有初步的民主色彩，但没有提出建立新社会制度的主张，也未形成完整的理论体系；欧洲启蒙运动批判封建专制主义、教权主义，为资本