化学人教版九年级上册空气复习课.ppt

1、猜谜语：,1.无踪无影摸不着，火焰见它跳得高，动植物呼吸离不了。打一气体，你能猜到吗？,空气氧气,1、空气的主要成分及用途。2、空气中氧气含量的测定。3、空气污染及防治4、氧气的性质。5、氧气的实验室制法。,二认知与探究,（一）知识性问题,1空气的成分描述教材27页红磷燃烧实验现象并说出结论。空气中各成分的体积分数：N2（）、O2（）、稀有气体（）、CO2（）、其他气体和杂质（）。空气中各成分的用途：氧气的用途（）。氮气的用途：是制（）的重要原料由于氮气的化学性质（），因此常用作（），如灯泡中充氮以延长使用寿命，食品包装时充氮以防腐液氮制造低温环境。,现象：红磷燃烧产生大量白烟，烧杯内的水进入

2、集气瓶，约占集气瓶体积的15.结论：氧气约占空气体积的15.,78,21,0.94,0.03,0.03,供给呼吸和支持燃烧。,硝酸和氮肥,不活泼,保护气,稀有气体的用途：由于稀有气体的化学性质（），因此常用作（），如灯泡充稀有气体以使灯泡耐用，食品包装时充稀有气体以防腐。稀有气体在通电时发出不同颜色的光，可以制成多种用途的（）。可以制造低温环境。,不活泼,保护气,电光源,保护空气空气的污染物有烟尘和有害气体（）。其中（、）等气体会导致酸雨。,二氧化硫,一氧化碳、二氧化氮,二氧化硫二氧化氮,2、氧气的性质（1）氧气的物理性质（2）氧气的化学性质,无色、无味的气体，密度比空气略大，不易溶于水。液态

3、氧和固体氧为淡蓝色。,氧气的化学性质比较活泼，在一定条件下能与多种物质发生化学反应。即氧气有氧化性。,写出学过的物质与氧气反应的化学方程式并描述现象。,化合反应基本类型,不是基本反应类型,化合反应：由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应。,1、与金属的反应,2、与非金属的反应,3、与有机物的反应,氧化反应,3氧气的实验室制法（1）反应原理,2KClO3=2KCl+3O2,MnO2,2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2,2H2O2=2H2O+O2,MnO2,C,（2015盘锦中考）下列有关实验现象的描述正确的是（）A红磷燃烧产生大量白色烟雾B铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射C硫在氧气中燃烧

4、发出明亮的蓝紫色火焰D木炭在空气中充分燃烧生成二氧化碳,分解反应,（2）实验装置发生装置：收集装置：,固体加热型或固液常温型,排水法或向上排空气法,(4)氧气的验证方法,带火星的木条插入集气瓶内，木条复燃。,（5）氧气的验满方法,带火星的木条放到集气瓶口，木条复燃。,（3）高锰酸钾制氧气实验步骤：,查、装、定、点、收、离、熄,（二）探究性问题,1根据教材27面实验6-2讨论:集气瓶内水面上升不到15的原因。集气瓶内水面上升超过15的原因。能否用木炭、硫、铁丝代替红磷？为什么？,红磷用量不足；装置漏气；没冷却到室温，就打开弹簧夹。,弹簧夹没有夹紧胶皮管，红磷燃烧时，瓶内部分空气从导管逸散；燃烧匙

5、插入太慢，在塞紧橡皮塞之前，瓶内部分空气受热逸出。,不能。木炭和硫燃烧的产物是气体，瓶内压强不能明显减小。铁丝不能在空气中燃烧。,从该实验推测氮气有哪些性质？要保证实验成功，对药品、实验装置、产物应满足什么要求？,氮气难溶于水；氮气不与红磷反应。,药品只能与空气中的氧气反应；实验装置不漏气；产物不能是气体。若产物是气体，气体必须被吸收。,2根据教材39面的活动与探究讨论:用高锰酸钾制氧气时，发现水槽内的水呈紫红色的可能原因。,试管口没放棉花，加热时，高锰酸钾粉末从导管进入水槽。,用排水法收集氧气，收集的氧气不纯的原因。实验结束时，先将导管移出水面，再熄灭酒精灯。为什么？铁丝、硫、红磷在氧气中燃

6、烧时，都预先在集气瓶装少量的水，其目的分别是什么？能否用细沙代替水？,集气瓶内的水没有装满；导管口刚有气泡冒出就立即收集。,防止水槽内的水被倒吸进试管，造成试管炸裂。,防止集气瓶炸裂；吸收二氧化硫，防止污染空气；吸收五氧化二磷，防止污染空气。铁丝燃烧时，集气瓶内的水可以用细沙代替。,3实验室制取气体时，选择发生装置和收集装置应分别考虑什么因素？,发生装置应考虑反应物的状态和反应条件；收集装置应考虑气体的溶解性和密度。,三梳理与反馈,1知识梳理本节课你有什么收获？还有什么疑问？,2反馈练习,1.右图实验可以得出有关氧气含量的结论是，如果测得的结果偏低，可能的原因之一是。,2（8分）如图所示为实验室常见的气体制备、干燥、收集装置。请根据题目要求，回答下列问题。,（1）写出图中标号仪器的名称（2）选择装置A制取氧气的化学反应方程式。（3）装置B和装置C均可用于实验室制取氧气，其反应的化学方程式为，两装置相比较，C装置的优点是。（4）实验室可以用加热氯化铵和熟石灰固体混合物的方法制取氨气。已知氨气是一