新人教版五年级上册Unit 3 What would you like 说课稿

1、你想要什么？第一部分让我们谈谈高第，教材分析，学习条件分析，教具选择，教学过程准备，黑板设计，第一，教材，(1)“教师在课堂教学中最有意义的事情是激发学生的学习动机，即让学生对学习内容感兴趣，如果学生感兴趣，就会学得很好。”顾凌源，课本内容：白雪公主的一顿大餐有一天，白雪公主在森林里遇到七个小矮人。然后，他们成为好朋友。七个小矮人为白雪公主准备了一顿丰盛的晚餐。快乐(开心果):哦，我美丽的女孩。您想吃什么？汉堡？鸡肉？热狗还是三明治？白雪公主：我想要个三明治。快乐：给你。白雪公主：谢谢。(过了一会儿)医生(万事通):哦，我亲爱的女孩。你想喝什么？咖啡？茶？苹果汁还是橙汁？白雪公主：不，谢谢。我

2、想要一些水。我渴了。医生：给你。白雪公主：谢谢。医生：我的荣幸。(我的荣幸)，(2)教材的地位和作用，在这节课之前，学生已经学习了一些三、四年级的内容。本单元的教学内容是巩固、扩展和延伸这些知识。这个课时是第三单元的第一个课时。学好这一课为更好地学习本单元的食物主题奠定了基础。(3)教学目标语言知识和技能目标：1。学生可以在图片和老师的帮助下理解对话内容；2.能够理解新单词三明治、饮料、口渴在上下文中的含义，并正确发音；3.能够使用句型“你想吃什么/喝什么？“我想问一问，回答你想吃什么，想喝什么；4.能够根据正确的意义组、发音和语调朗读对话，并表演角色表演；5.能够在任务中重构核心语言，并灵活

3、运用语言。情感态度目标：通过本课的对话学习，引导学生安排合理健康的饮食。教学要点：1。能够使用句型“你想吃什么/喝什么？“我想问一问，回答你想吃什么，想喝什么。2.能够根据正确的意义组、发音和语调朗读对话，并表演角色表演；难点：用英语问别人到底需要什么饮料和食物。2.谈到学习情况，这个班的教学对象是五年级的学生，他们学了很多关于食物的单词，并且对这个话题感兴趣。总的来说，他们既聪明又积极，但由于他们的水平不同，他们的学习态度和学习能力也大不相同。为了激发他们的竞争意识和合作意识，我们将进行小组合作学习。第三，主要采用教学方法和学习方法，如直观教学法、TPR教学法、多媒体辅助教学法、游戏教学法和

4、任务教学法。学生在课堂上主要运用模仿、故事预测、小组竞赛、小组合作和及时评价。4。准备教具、录音机、课件、自制手偶。教学过程，热身，热身，预读，边读，后读作业，作业分组，热身，热身，苹果汁，预读，敏锐的眼睛和预测，边读，阅读选择，阅读答案，填空，大声朗读，后读，做一个调查，作业，阅读故事制作一个关于你的菜单的迷你书，面包，面条，鱼，鸡，米饭，牛肉，苹果，水，热狗，咖啡，汉堡包，橙汁，锐利，眼睛，红色，黑色，饥饿，口渴，白雪，白色“，任务1阅读，选择并圈出，1，题目是什么（主题)的故事？生日聚会一顿丰盛的晚餐，2，阅读并圈出圈出表示食物和饮料的单词，饮料3360，食物：咖啡橙汁苹果汁茶水，汉堡鸡

5、肉热狗三明治，我想要一个，我想要一些、任务2仔细阅读： 什么在哪里提示：当你读以什么开头的句子时，触摸你的头并在下面划线。读到以什么来开头的句子时，摸一下自己的头并把它勾出来任务2仔细阅读你能回答吗？你想吃什么？你想喝点什么？我想要一个三明治你好。我想要一些水，哦，我美丽的女孩。您想吃什么？哦，我亲爱的女孩。你想喝什么？我想要一个三明治你好。我想要一些水。我渴了，任务2仔细阅读：填空1 .你想要什么_？我想要牛肉2 .你想要什么？我想要一些苹果汁3 .什么_？我喝了些茶4 .什么_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _？我买了一些面条。大声朗读，注意上升音和下降音。温馨提示：注意语音、语调让我们读吧！任务4课外阅读：做一个调查，你想吃什么/喝什么？我想要一些在我看来学生们想要组长、组员，多吃蔬菜和水果，每天保持健康！多吃蔬菜和水果，保持健康家庭作业，给你的搭档读这个故事。做一本迷你书。设计一周的食谱并配好插图，六板书设计，直到3，你想要什么？你想吃什么/喝什么？我想要G1 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _