海洋化学资源

1、第一节海洋化学资源，教育目标，1 .知道海洋是人类天然的宝盆，可以说明蕴藏着丰富资源的海洋有哪些资源。 2 .了解海水和海底所含的主要物质，明确从海水中提取镁的原理。 3、认识海洋资源开发对人类社会进步的重要作用，合理进行海洋开发、海洋环境保护的重要性。 4 .明确蒸馏法海水淡化的实验原理、操作、注意事项、改善措施。 5 .知道蒸馏法是淡化海水的最常用的方法，知道多段闪光蒸馏法。 6、初步认识结晶法、膜法海水淡化的基本原理。 7、进一步强化了节水意识、教材分析、教材首先从海水中的物质指导海洋化学资源，渗透了“科学合理开发资源”的观点，然后以海洋中淡水资源的开发利用为例，在学生积极探索的过程中，

2、结合了概念的理解和方法的运用。 教材通过海洋这一巨大资源宝库，为学生开辟了新的化学背景，让学生掌握一生发展所需的基础知识和基本方法，体现了“从生活到化学，从化学到社会”的课程理念。 学情分析，学生关心的这一部分可能是海洋资源的开发和利用，对海洋环境的保护认识不足，如何处理经济利益和环境问题，在短期利益和长期利益上存在认识上的偏差，应该通过这门课的学习，帮助学生确立正确的资源观和环境观教育的重点是：1.海洋有哪些重要资源？ 2 .从海水中提取镁的原理。 3 .海洋资源的开发利用和防护措施4 .海水淡化的方法5 .蒸馏法海水淡化的实验原理、操作、注意事项、改善措施、教育难点；1 .“蒸馏法海水淡化

3、”实验研究中装置的改进措施。 1 .对“多段闪蒸法”的海水淡化的理解。 2 .了解“结晶法”和“膜法”稀释海水的原理。 授课时间分配，第一时间：一，海水中的物质二，海底矿物第二时间：三，海水淡化，第一时间的海洋化学资源，学习目标，一.知道海洋是人类天然的宝盆，可以说蕴藏着丰富资源的海有什么资源。 2 .了解海水和海底所含的主要物质，明确从海水中提取镁的原理。 3 .认识到海洋资源开发对人类社会进步的重要作用，合理地进行海洋开发，保护海洋环境的重要性，知识要点1 :海洋资源，问题：你知道海洋中有什么资源吗？ 海洋粗孔硅胶，海洋化学资源，海洋矿物资源，海洋动力资源，海洋生物资源，知识要点2 :海水

4、中的物质和海洋化学资源，自学指导：阅读教科书第30页，完成下一个问题，准备和同学们交流。 1 .海水中最多的物质是： _2.海水中最多的盐是： _ _5.海水中最多的离子是： _ _ _5.海水中最多的金属离子是： _ _ _ _ _3.海水中存在什么离子？海水拿起镁，自学指导：教科书1、海水制镁的基本过程：广泛应用于火箭、导弹和飞机制造业的金属镁，是用从海水中提取的镁盐提取而成的。 通常，加入海水和卤水中沉淀，这种物质再次与_反应生成，在电解状态下生成金属镁。2、从海水中提取镁的流程图为：海水或卤水、氢氧化镁、镁、()、()、()、()，将熔融状态的氯化镁电解、3、从海水中提取镁时发生的化学

5、反应用化学方程式表示，化学反应的基本类型请根据海洋化学产品、照片和你的日常生活知识，列举几种海洋化学产品。 _ _ _。 知识要点3 :海底矿物资源，自学指导：快速阅读教科书第31-32页，完成以下问题，准备与同学们交流。 1、海底矿物的基本情况：海洋矿物资源的90%为和，3.5%，2.0%为海滨沙矿和砂砾，4.5%为其他矿物，其中天然气水合物可燃冰被称为“未来能源”、“21世纪能源”。 2 .海底矿物的种类： (1)化石燃料： (1)普通化石燃料： (1)海底埋藏了大量的普通化石燃料。 新型矿物资源：海底不仅埋藏着大量的普通化石燃料，人们还在海底发现了新型矿物资源。 _ _ _ _。 天然气

6、水合物的形成：天然气水合物是在_的条件下形成的_状固体，容易燃烧，因此也被称为“”，该物质燃烧产生的能量比同条件的煤或石油产生的能量多得多，并且燃烧后几乎不产生残渣和废气天然气的主要成分是化学式最简单的有机物，该物质燃烧的化学反应方程式有20多种金属元素，如：金属矿物：海底埋藏有多种金属的矿物、镍、钴等。 锰结核属于_ _ _ _ _ _ _ _ _ (填埋杂质)，海上井架、可燃冰、锰结核、知识点4 :海洋污染与保护、1、能否谈到海洋污染的原因2、保护海洋环境应该采取什么措施？建议： 1、陆源污染物：工业污水和生活污水2、 船舶排放的污染物：大量含油污水3，石油勘探开发的污染4，人工扔弃物污染

7、：过去把海洋作为一个大的“垃圾箱”，任意扔弃废弃物5，不合理的海洋工程建设和海洋开发，堆积了一些深水港和航线，局部海域的生态平衡受到破坏， 污染因素海洋环境立法建立海洋自然保护区，加强海洋环境监测，提高去除污染的技术水平等保护海洋资源的措施，课程总结2，对可燃冰没有正确阐述的是() a .无色透明冰状结晶b .气体水合物c .主要成分是甲烷d .成分与干冰相同1，海水中含量最多的元素是() a .氯元素b .钠元素c .镁元素d .氧元素，上课练习，3 .以下措施不是保护海洋环境，而是合理利用海洋资源a .海里污水b .海水晒黑c .海水淡化d .禁止船舶垃圾直接扔进海里4 .广泛应用于火箭、

8、导弹和飞机制造业的金属镁可以从海水中提取。 镁是() a .矿物资源b .动力资源c .化学资源d .生物资源，1 .近年来科学家表明中国南海有巨大的可燃冰带。 那是海底低温高压下甲烷分子和水分子形成的结晶。 关于可燃冰的以下说法是正确的() a .矿物燃料b .甲烷无毒的。没有必要关注开采引起的环境问题。 化学式可以写为H2O D。 那个开采解决能源问题，不需要研究新能源。 在教室里检查，通电，海水和卤水，2 .海水的综合利用可以制作金属镁。 其流程如下图所示(图中a、b、c都表示主要成分):c、盐酸浓缩脱水、氯化镁、镁、b、a、贝壳(主要成分碳酸钙)、水、烧成、(1)C的化学式中，该物质为

9、单体或氧化物、酸(2)写出ab的化学反应方程式： (3)全过程中没有参与的基本反应类型如下。 (4)在实验室进行粗盐的精制时，溶解、过滤、蒸发(结晶)三个阶段使用的玻璃机器如下。 第二时间海水淡化、知识回顾、1、与海水提取镁相关的化学方程式2、海水中有什么资源？ 3、海水污染的因素和保护措施是什么？ 学习目标，1 .明确蒸馏法海水淡化的实验原理、操作、注意事项、改善措施。 2 .知道蒸馏法是淡化海水最常用的方法，知道多段闪光蒸馏法。 3 .初步认识结晶法、膜法海水淡化的基本原理。 4 .进一步加强节水意识，用什么方法去除海水中的盐，能得到淡水？ 建议制定实验方案，与学生交流：选择的实验器具、药

10、品： (1)器具：酒精灯、试管、单孔橡胶塞、玻璃管、铁架台(带铁夹)、胶着吸管(2)药品：海水(盐和水)、硝酸银溶液知识准备：氯化钠溶液与硝酸银溶液反应NaCl AgNO3=AgCl NaNO3，实验研究：用蒸馏法稀释海水，组装机器，检查装置的气密性。 2 .向试管中加入约5-10mL的海水，装入橡胶塞，用酒精灯加热。 观察并记录现象。 3 .向试管中的冷凝水滴几滴硝酸银溶液，观察发生的现象。 (检查Cl-的存在)，实验步骤：图，1 .用酒精灯的火焰加热，2 .把铁夹子夹在试管的中上部，3 .试管和桌子变成45角，提示：提案一议：为了使水蒸气的凝结效果更好，在实验装置上如何用简易蒸馏装置蒸馏海水图像，稀释海水的方法，自学指导：快速阅读教科书第34-35页，完成以下问题，准备与同学们交流。 1、目前世界上采用的海水淡化方法有几种？其中最普遍采用的方法是什么？ 2 .明确了“多级闪光蒸馏法”的原理。 阅读3，35页“多识一点”的内容，了解结晶法和膜法稀释海水的原理。 比较研究优点和缺点：要决定问题，往往需要比较研究优点和缺点，必须在优点和缺点之间作出合理的选择。 班级总结、