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文档简介

1、我们体育课的口号是:体育教研室,共享快乐!我运动,我健康,我幸福!带来音乐(音乐响起),“请回答:这首歌是?唱了什么内容?第一节,生活方式和健康,人民教育版本体育与健康理论知识,永城陈纪仲茂申渊,1,掌握健康概念和成分,担心自己的健康状况。认识到生活方式对健康的影响,开发健康的生活方式。教育目标,主题1:关心自己的健康,主题2:生活方式是健康的基石,主题3:选择健康的生活方式,文明幸福的生活,回答问题:健康是什么?主题1:关心自己的健康,分析小案例,七年级学生李康,白白胖胖的成长,虽然活动起来很不灵活,但看起来也很雄伟;他不喜欢运动,但吃得好,睡得好,很少生病;上课时间也不想一起玩,几乎没有好

2、朋友。他认为,中学生如果学习好,不生病,其他事情就不重要。他一直认为自己很健康。所以他真的健康吗?“根据健康这个概念,世界卫生组织宪章,健康不只是身体没有疾病,而是完全适应身体、精神和社会的状态。”健康的人必须有健康的身体和良好的精神状态,并能与自己所处的社会和自然环境相协调。健康是人生最宝贵的财富。人的所有生命活动都是健康的载体。健康不仅是我们的智慧和品格,也是我们健康成长的基础。健康有三个部分:身体健康、心理健康、社会适应。了解教师摘要、健康、心理健康、身体健康、社会适应、健康、健康的概念后,如何获得健康?应该给中学生树立“健康的四大基石”的观念,“健康的四大基石”,即合理饮食、适度运动、

3、有规律的生活、心理平衡的概念。主题2:生活方式是健康的基石,意味着全面均衡的营养饮食。只有食物多样化,才能满足人体的各种营养要求,达到增进健康的目的。教师总结,合理的饮食,运动方式和运动量,意味着适合自己的身体状态,可以持续运动。青少年每天要运动一个小时。每天运动一小时,50年健康的工作,一辈子幸福的生活。教师总结,适量运动是指按时休息,包括随时间吃饭、有规律的学习和确保充足睡眠的各种活动。中小学生一天的睡眠时间一般为8-9小时。教师摘要,有规律的生活是良好的心理状态。对青少年来说,正确认识自己和同事,承认自己,学会接受新朋友,迅速适应新环境,与别人好好交流,保持愉快的心情,都是心理健康的基础

4、。教师总结,心理平衡,生活方式健康,不健康。获得健康是每位同学的权利、责任和目标。为此,必须学会判断和选择健康的生活方式。以教师总结为基础,说明林俊学生生活方式正确的原因,主题3:选择健康的生活方式,过文明幸福的生活,然后根据图片说明林俊学生生活方式正确的原因,回答:为什么说“容易做”?“,”难道生活方式不会让我精神错乱吗?“如果林军努力改掉坏习惯,游戏太有趣了,早晨实际上没有起床,早饭怎么吃改变生活的关键是什么?”,获得教师摘要,健康知识是保持健康的前提,坚定的信念是保持健康的动力,只有付诸正确的行动,才能保持健康,过文明幸福的生活。课堂概要,1,掌握健康的概念和组成部分。2、了解生活方式对健康的影响。,知识:确保健康知识,

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