心理活动描写课件—学会心理描写.ppt

1、A，1，A，2，心理活动描写图，48中京湖校园9 (14)班，我用手写我的心，A，3，心理描写，角色在某种环境下围绕客观事物发生的观点，情感，联想，潜意识等思想活动的描写称为心理描写，A，4，心理描写的作用，它是塑造人物形象和描写人物性格的重要手段。通过人物心理描写，直接深刻地揭示人物的内心世界，表达人物丰富复杂的思想感情。a，5，符合心理描写要求，在结合身份、性格表现、环境、束缚主题、描写心理时要注意。1.心理描写要符合人物的身份、年龄等特征，在特定的环境下使用其心理活动，表现人物的思想性格。2.心理描写要努力表现人物的细微情感波澜和复杂的心理变化过程，描写方法也可以多种多样。3.心理描写不

2、必拘泥于一种形式，可以穿插其他角度，如联想、比喻、侧面描写。A，6，sanna苍白，激动的表情。她不安地想：“他会说什么？你在开玩这个吗？他的五个孩子他受够了.他来了吗？不，还没来！为什么抱抱他们？他会打我的！那也是活该，我自作自受.嗯，打一顿也行！”托尔斯泰穷人，A，7，内心独白直接描写，内心独白：对自己说的无声话。在内心独白之前，可以加上“思考”、“心里说”等词。A，8，我一直在心里说：“阿弥陀佛，上帝啊，祝福你！我不再听录音机，不看电视，不玩游戏机。艾格！都怪我自己，只想玩游戏，考试前一天父母一个小时没在家，在偷看电视。老师，要慈悲有人情味，以后上课一定要认真听讲，不要不及格！”，A，9

3、，幻觉说明，我好像看到了装满试卷的大红叉朝我卷过来，使我无法动弹，无法呼吸。我好像听到了父母悲伤的叹息和旁边人的嘲笑，又看到了老师的愤怒。在描述幻觉之前，也使用“好像见过”、“好像听过”等几种表达方式。处于极度紧张状态的人眼睛或耳朵里有虚幻的画面或声音。其内容往往是最害怕自己看到或听到的内容，这样的详细描写可以很准确地表达人物的内心。A，10，北京的冬天，地上还有雪，灰黑色的秃枝在晴朗的天空分叉，远处有一两个风筝，对我来说是一种惊讶和悲哀。鲁迅风筝，A，11，通过对景色的抒情使用来表达气氛，在不同的心情下看相同的景色，会有不同的感觉。因为对在自己心中探测到的事物特别敏感，所以人的眼睛根据自己的

4、心情选择景物，伴随着强烈的主观感觉。A，12，天气阴沉，不时刮冷风。风吹到我身上，我不由自主地颤抖。教室里很安静，只听到“沙沙”的试卷声。“砰！”我的心突然跳了起来，一个同学不小心把书撞到了地上。同桌的试卷交了72分，看到同桌哭丧着脸的样子，我不由自主地心跳了起来。A，13，但我看着他的眼睛，在牡蛎商人周围忙碌的人家里，他走了几步，好象爸爸突然不安起来，突然，他走了过来。我觉得他的脸变白了，一双眼睛也很奇怪。莫泊桑我的叔叔于勒，A，14，动作态度，人物心理，语言行为是心理的外部表现，人物心理通过语言行为传达给外界。在紧张的状态下，他的语言行为可能会扭曲，与平时不同。a，15，试卷静静地躺在桌子上。我用有点颤抖的手拿起试卷，四个鲜红的字映入了我的眼帘。咬紧牙关，把手伸到试卷下面用力翻，然后“啪”的一声，我的分数为48，可怜的“48”，我“啊”的一声，瘫坐在书桌前。A，16，摘要