景物形象公开课

1、一切景语皆情语 鉴赏诗歌中的景物形象,诗歌鉴赏高考专题复习,一辈子是场修行，短的是旅行，长的是人生。 人生如同故事，重要的并不在有多长，而是在有多好。 越看到生命的无常，越要珍惜片刻的惬意与阳光。 再烦也别忘记微笑，再苦也别忘记坚持，再累也要爱惜自己。 早上起来告诉自己：再难也要坚持。再好也要淡泊。再差也要自信。再多也要节省。再冷也要热情。 每天给自己一个希望，试着不为明天而烦恼，不为昨天而叹息，只为今天更美好。,每日悦读,考纲点击,考纲对古诗鉴赏的要求是： 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。 评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。,考点阐释,诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体

2、的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。,什么是诗歌的形象？,诗歌形象,人物形象 (通常指诗人自己),事物形象（常指咏物诗中的物象）,景物形象 （ 景物形象，也就是诗人的感情载体，也就是情中景）,意象：寄寓作者主观感情的客观物象。（例：月、柳） 意境：由意象组合起来的让人产生想象的境界。它包括景、情、境三个方面。,1正确理解诗歌中意象的内涵。 2掌握鉴赏诗歌意境的方法。 3、学会分析诗歌的写景特色（角度）及作用,学习目标,高考对景物形象类试题的考查频率很高： 2016年课标卷1； 2015年天津卷、四川卷、安徽卷； 2014年新课标卷； 2013年江苏卷、辽宁卷、东山卷、江西卷； 2012

3、年新课标卷、江西卷、山东卷、湖北卷、湖南卷、四川卷、重庆卷； 2011年浙江卷、广东卷、安徽卷； 2010年全国卷、上海卷、天津卷、江西卷；2009年全国卷、全国卷2、江苏卷、宁夏卷、重庆卷、辽宁卷均有考查，应引起足够重视。,命题趋势,题型一：分析意境型,提问方式： （1）这首诗营造了一种怎样的意境（景象）？ （2）这首诗描绘了一幅怎样的画面，寄托了作者怎样的情怀？ （3）这首诗写出了怎样的景与情？,1、阅读下面一首唐诗，回答问题。 绝句二首（其一） 杜甫 迟日江山丽， 春风花草香。 泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。 注：此诗写于诗人经过安史之乱奔波流离之后暂时定居草堂时。 此诗描绘了怎样的意境？请

4、简要分析。（4分）,典例引路,春日阳光普照，江山秀丽，春风送来花草的馨香；泥土解冻，燕子正在繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在溪边的沙洲上静睡不动。 描绘了一幅明净绚丽的春景图。表现了诗人结束奔波流离，生活安定后愉悦闲适的心境。,注意：意象完备（翻译、倒装） 时间地点莫漏 画面特点概括准确全面,【答题步骤】p224 描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。 概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 分析作者的思

5、想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。,【答题范式】 描图景点氛围析感情 （景境情） 【答题套路】 这首诗描绘了（ ）画面，营造了一种（ ）的氛围，抒发了作者（ ）的感情。,分析意境特点时的常用术语 （一般为两个双音节词） 雄浑壮丽、壮阔苍茫、苍凉悲壮、 闲适恬淡、清幽明净、明丽清新、萧条凄寂、宁谧寂静、淡雅朦胧、高远深邃、繁华热闹、清冷幽静、孤寂衰败、寥廓旷远、缠绵婉转,阅读下面这首唐诗，完成下面的问题 。（16年全国卷1） 金陵望汉江 李白 汉江回万里，派作九龙盘。横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。 六帝沦亡后，三吴不足观。我君混区宇，垂拱众流

6、安。 今日任公子，沧浪罢钓竿。 派：河的支流。长江从庐江、浔阳开始分作九支。盘：盘踞。（2）三吴：史称古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽。 思考：诗的前四句描写了什么样的景象？（3分）,高考链接,长江延绵曲折长达万里，分作九条支流就如同九条巨龙盘踞。江水四溢，泛滥于中国，波涛汹涌迅疾奔流。六代的帝王沉寂沦亡之后，三吴已没有了昔日之盛，无足称赏。我朝圣明之君统一天下，垂衣拱手无为而冶。今天的任公子，已无需沧海垂钓而罢竿了。,【答案】长江延绵曲折长达万里，分作九条支流就如同九条巨龙盘踞。江水四溢，泛滥于中国，波涛汹涌迅疾奔流。 （步骤一，1分）这四句描写了江水万流横溃，水势浩瀚，气势宏大的景象（步

7、骤二，2分）,答案一：上阙通过写桑树芽、蚕、细草、黄犊、夕阳、暮鸦等意象，描绘了一幅初春时节生机勃勃、欣欣向荣的景象。,2分,答案二：词的上阙描写了农村生活的景象：田间桑树已长出新芽，邻居家的蚕卵孵出幼蚕，黄犊在山坡上吃草、鸣叫，夕阳斜照，林中乌鸦归巢。通过这些景象表达了作者对田园生活的热爱。,4分,答案三：词的上阕通过写田间桑树萌芽，东邻家蚕卵孵出幼蚕，黄色的牛犊在长满细嫩青草的平缓山坡鸣叫，及晚归的乌鸦散落在夕阳斜照的树林中栖息的画面， 渲染出初春时乡村一派春意盎然的景象。 表达了作者解官归居后鄙弃官场，热爱田园生活的思想感情。,5分,请你打分,阅读下面这首宋诗，回答问题。 吴松道中二首（

8、其二） 晁补之 晓路雨萧萧，江乡叶正飘。 天寒雁声急，岁晚客程遥。 鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。 孤舟宿何许？霜月系枫桥。 注：吴松：即吴淞，江名。 （1）开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？（3分）,【答案】描写了清晨起航时，江南水乡风雨萧萧，落叶飘飞的深秋景色。（步骤一）营造了凄冷、感伤的氛围。（步骤二）,实战演练,清晨秋雨霏霏，风声萧萧，江南水乡满天飘舞着木叶。深秋天寒，时时听到空中大雁，鸣声惶急，一年将尽，旅程却依旧遥远。鸟儿避开倒退的船只，鱼儿被摇动的船桨惊动而跳跃。这艘孤舟该宿于何处（何许）呢？放眼望去，一轮霜月下，我让船夫将船系在那久负盛名的枫桥下。,阅读下面的诗，完成问题

9、。 中夜起望西园值月上 柳宗元 觉闻繁露坠，开户临西园。 寒月上东岭，泠泠疏竹根。 石泉远逾响，山鸟时一喧。 倚楹遂至旦，寂寞将何言。 注 本诗作于柳宗元被贬永州之时。西园位于作者永州愚溪住宅以西。 泠泠：形容声音清越 楹：房屋的柱子。 提问：这首诗描绘了西园一幅怎样的图景？寄托了作者怎样的情怀？(6分),【解析】解答分析古诗意境试题采用“描点析”三步法。 【答案】半夜，四野万籁无声，一轮寒月从东岭升起，清凉月色，照射疏竹，泉水轻声作响，山中的鸟儿不时传来一声鸣叫。（步骤一）作者描绘出月下西园凄清寂静的景象， （步骤二）抒发了自己谪居僻远之地，孤独愁苦、无人理解的寂寞郁悒的情怀。（步骤三）,实

10、战演练,题型一：分析意境型,提问方式： （1）这首诗营造了一种怎样的意境（景象）？ （2）这首诗描绘了一幅怎样的画面，寄托了作者怎样的情怀？ （3）这首诗写出了怎样的景与情？,【答题思路】 描图景（景物+动词/形容词）点氛围析感情 （景境情） 【答题套路】 这首诗描绘了（ ）画面，营造了一种（ ）的氛围，抒发了作者（ ）的感情。,题型二：分析写景特色及作用型,【答题步骤】 明确写景特色（描写手法：远近、高低、俯仰、视听、动静、虚实、色彩对比等；修辞手法） 阐述怎样体现这种特色的 分析作用（营造氛围、借景抒情、以景衬情、以景结情、渲染、铺垫）,【温馨提示】提问写景特色一般只考虑描写手法和修辞手法

11、，不考虑抒情手法。,提问方式： （1）这首词从哪些角度写出了景物怎样的特点？ （2）这首诗在写景上用了哪些技巧？ （3）请分析这首诗的写景特色及作用,鹧鸪天 游鹅湖，醉书酒家壁 辛弃疾 春入平原荠菜花，新耕雨后落群鸦。多情白发春无奈，晚日青帘酒易赊。 闲意态，细生涯。牛栏西畔有桑麻。青裙缟袂谁家女，去趁蚕生看外家。 【注】 辛弃疾作此词时被罢官而闲居在江西上饶，年仅42岁。外家：女子出嫁后称娘家为外家。 问：这首词的一二句景物描写有什么作用？,月考链接,答案： 以乐景写哀情（反衬）。通过写春入平原，荠菜花开，新耕雨后，群鸦觅食的生机美好反衬自己“多情白发春无奈”的愁苦。为下文的抒情作铺垫。,金

12、陵望汉江 李白 汉江回万里，派作九龙盘。横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。 六帝沦亡后，三吴不足观。我君混区宇，垂拱众流安。 今日任公子，沧浪罢钓竿。 8、诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意（6分）,高考链接,答案长江延绵曲折长达万里，分作九条支流就如同九条巨龙盘踞。江水四溢，泛滥于中国，波涛汹涌迅疾奔流。 （步骤一，1分）这四句描写了江水万流横溃，水势浩瀚，气势宏大的景象（步骤二，2分） 。 作者以此为下文颂扬盛唐天下一家、国运兴盛积蓄气势，有利于突出诗的主旨。（3分）,阅读下面的诗，完成问题。 西楼 曾巩 海浪如云去却回，北风吹起数声雷。 朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。 【注】钩疏箔：

13、把帘子挂起。 问：（1）这首诗描写了什么景象？表达了诗人什么情感？ （2） 诗的前两句从什么角度来渲染这种景象的？,实战演练,【答案】 第一问：连天的海浪伴随着阵阵雷声汹涌而来，在北风的呼啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去，这首诗描写了海滨暴风雨来临前的雄奇壮美景象。表达了诗人开阔的胸襟和内心豪情。 第二问：诗的第一、二句分别从视觉与听觉两个方面写浪卷、云涌、风吹、雷鸣，渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟壮丽气势。,南歌子 (黄庭坚) 槐绿低窗暗，榴红照眼明。玉人邀我少留行。无奈一帆烟雨画船轻。 柳叶随歌皱，梨花与泪倾。别时不似见时情。今夜月明江上酒初醒。 提问：请分析“槐绿低窗暗，榴红照眼明”两

14、句写景的特色及作用。,答案： (1)写景特色:色彩搭配,明暗对比.窗前槐树绿叶繁茂,所以室内显得昏暗；榴花在室外竞放,红艳似火,色泽鲜艳,耀人双眼,。“绿”与“红”相映衬、“暗”与“明”相对照,在色彩与光度上构成强烈对比,构筑了浓艳明丽之景。 (2)作用:以乐景写哀情,反衬出离别时的无限凄楚,对人物形象和环境气氛起着烘托渲染的作用,衬托了离别的伤感.,实战演练,题型一：分析意境型 【答题步骤】 描图景点氛围析感情 （景境情） 题型二：分析写景特色及作用型 【答题步骤】 明确特色（远近、高低、俯仰、视听、动静、虚实、色彩对比等） 阐述运用 分析作用（营造氛围、借景抒情、以景衬情、以景结情、渲染、

15、铺垫）,总结回顾,诗歌鉴赏高考专题复习,鉴赏诗歌中的人物形象,常见的命题方式,1、请简要概括诗中诗人的形象特点。 （2011年四川卷) 2、请简要分析（赏析）诗中诗人的形象。 （2012年安徽卷） 3、诗中刻画了一位什么样的主人公？请简要分析 。 (江苏卷) 4、请概括邹明府这个人物的主要特点，并作简要分析（湖北） 5、请结合全诗，简要分析诗人的形象。（2013年辽宁卷） 6、上片刻画了词人怎样的自我形象？运用了什么手法？（2013年重庆卷）,题李凝幽居 闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。 过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。 李凝是一个怎样的人？表达了作者怎样的思想

16、感情？,【参考答案】、李凝是一个过着悠闲、宁静生活的隐士形象。 、首联诗人用“少邻”“草径”“荒园”的环境描写，表现了李凝居处的荒僻，暗示其隐士身份。颔联的以动衬静，颈联的归路所见，表现李凝居处的清幽，烘托出李凝生活的悠闲、宁静。 、尾联作者心理活动彰显主旨，表现作者对这种隐逸生活的追求和向往。,悠闲地住在这里很少有邻居来，杂草丛生的小路通向荒芜小园。 鸟儿自由地栖息在池边的树上，皎洁的月光下僧人正敲着山门。 走过桥去看见原野迷人的景色，云脚在飘动山石也好像在移动。 我暂时离开这里但是还会回来，按约定的日期与朋友一起隐居。,解答步骤 p31,1、找出描写形象的相关句子，明确诗歌刻画的形象是什么

17、，并概括形象特点 （总说：本诗塑造了形象） 2、具体描摹诗歌形象（结合表达技巧） （形象的具体特征） 3、揭示作者感情 （形象的意义）,方法探究： 鉴赏人物形象时，不论是鉴赏诗人的自我形象，还是塑造的客观形象，都要分析刻画形象的手法，尤其要注意以下三个方面： 1、分析人物的动作、语言、外貌、神情等，特别要关注反映人物心情的词语； 2、分析人物所处的环境，包括时间、地点、周围景物等； 3、分析诗中出现的具体景物的含义，理解景物所承载着诗人怎样的思想感情。 4、知人论世，了解相关背景资料。,（2012安徽卷）阅读下面这首诗，完成12题。 最爱东山晴后雪 宋杨万里 只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。

18、只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。 注本诗为雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋二绝句中的一 首。 1.请简要分析这首诗中诗人的形象。（4分）,高考链接,诗人只顾寻胜景而不觉春寒，驻足春风夕阳中凝望东山，对东山雪景充满喜爱之情。从这些动作与心理描写中，可以看到一个心境悠闲、陶醉于自然美景而欣然忘我的诗人形象。,贴士：找准描绘形象的有关诗句并准确翻译解说 概括形象的特征（力求完整）,因为只顾着追逐寻觅胜景而忘记了寒冷，偶尔在春风中站立，在夕阳中放眼赏看美景。最喜爱东山天晴之后的雪景，在春日的傍晚，在夕阳红光的映照之下，白雪覆盖的东山如银涛般涌来。,（2012安徽卷）（湖北卷）阅读下面这首诗，完成后面

19、的题目。（8分） 送邹明府游灵武 贾岛 曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。 边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。 【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州（治所在今宁夏灵武县）。 （1） 请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。（4分）,高考链接,诗中邹明府形象的主要特点是: 清正廉洁。三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书。如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。正是通过这些细节的刻画，展现了邹明府至清至廉的形象。,你曾经就任西畿县县令，三年下来，马不生膘。为偿还高筑的债台，只好把佩剑卖了，任满还乡时，也仅仅是满载车书而归。现在冒

20、着边关风雪远游朔方，衣衫单薄，难御寒风。此去就住在灵州的一个角落，每日早上可以听到报晓的号角，平时也没有什么客人来往。,实战演练,【2011年四川卷】12.阅读下面的宋诗，然后回答问题。（8分） 怀天经、智老，因访之 陈与义 今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。 客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。 西庵禅伯还多病，北栅儒先只固穷。 忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅试春风。 【注】天经，姓叶，名；智老，即大圆洪智和尚。诗中“禅伯”指大圆洪智，“儒先”指叶天经。 （1）请简要概括诗中诗人的形象特点。,参考：诗中刻画了一个情趣高雅、珍视友情、风流飘逸的诗人形象。寓居他乡，诗人在吟诗作赋中淡泊度日，情趣高雅。诗人于杏花烟雨中时常探听远方好友的音讯，忽然想念他们，于是荡舟访友。对友人的想念和访问突出了诗人对友情的珍视。 头戴纶巾，身披鹤氅，突出了诗人的风流飘逸。,今年二月早春时节，冰雪都开始融化了，寒冬时节沉睡了已久的苕溪，夹带着几丝绿色，潺潺涓涓，向东流去。我寓居他乡，在吟诗作赋中淡泊度日。杏花时节，伴随着窗外稀稀落落的雨声，我时常探听远方好友的音讯。西庵所居住的智老精于禅学，但病魔缠身；北栅所居住的天经精于儒学，又安于穷困。我忽然想念他们，于