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文档简介

1、小学科学学科各种各样的学习用品导学案课型综合课课时第一课时主备人游仙 审核人复备人 本周行为训练重点班级四年级小组姓名学习目标知识目标：能说出各种各样的学习用品，并能按自己的分类标准对学习用品进行分类。技能目标：能用多种方法观察学习用品，主动地发现问题，提出问题，并能对提出的各种问题进行归纳分类。情感态度价值观：能积极地与其他同学交流自己发现的问题和提出的问题。 重、难点预测重点：能按自己的分类标准对学习用品进行分类。难点：发现问题，提出问题，并能对提出的各种问题进行归纳分类。课前准备铅笔、钢笔、圆珠笔、削笔刀、卷笔刀、文具盒、笔袋、橡皮、水彩笔、直尺、三角板、量角器、圆规、各种纸、改正液、透

2、明胶带等。学习过程师生笔记一、导学： 谜语（打学习用品）什么东西买来是白的，用完是黑的。（ ）楼上一人算五家，楼下四人算一家。为了算好了一笔帐，楼上楼下来打架。（ ）有方有圆又有长，生就一副好心肠，发现有人写错字，牺牲自己来帮忙。（ ）二、独学：完成下列问题。1、常用的学习用品有哪些？还知道哪些学习用品？2、学习用品与我们有什么关系？3、你能把刚才的所说的学习用品按不同标准分类吗？三、互学：1、对子交流。2、比一比看哪个小组分类方法最多。分类标准分成几类每类有哪些物品3、交流、讨论分类方法。4、用看一看、摸一摸、按一按、捏一捏、用一用、试一试等办法，能发现哪些有趣的现象？能提出几个为什么？哪些是你想研究的问题？5、小组内交流、讨论。筛选出有研究价值的问题。四、展评学：1、展示提升，交流疑惑。2、这节课你有什么收获？ 文本解读：第一部分：能说出各种各样学习用品的名称，并能按自己的分类标准对学习用品进行分类。第二部分：能用多种观察方法观察学习用品，主动地发现问题，提出问题，并能对提出的各种问题进行归纳分类。环节设置：一、导学：激趣问答，明确本课学习目标。 二、独学：小组合作交流学习用品的分类方法，观察学习用品主动发现问题，提出问题。三、互学：展示交流。 四、展评学：评价归纳。关键点拨：学习用品是我

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